吉 梅

(蚌埠學(xué)院 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，安徽 蚌埠 233030)

2021年6月25日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，就用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)紅色資源保護(hù)和利用。紅色資源更是黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)人民在我國(guó)革命、建設(shè)、改革的具體實(shí)踐中所創(chuàng)造的各類物質(zhì)載體與精神遺存的總和，具有鮮明的政治內(nèi)涵、豐富的精神內(nèi)涵與深厚的文化內(nèi)涵。作為皖北要地，蚌埠歷經(jīng)無(wú)數(shù)次革命戰(zhàn)火洗禮，其豐厚的紅色資源積淀為本地高校提升大學(xué)生思想政治教育效果開(kāi)辟了新的路徑。

1 蚌埠紅色資源概覽

1.1 深厚的革命歷史積淀——城市興起過(guò)程中紅色基因的注入

地處淮河之濱的蚌埠，伴隨著淮河大橋與津浦鐵路的修建而興起，是一座“集交通樞紐、商貿(mào)重鎮(zhèn)和軍事要地為一身的城市”[1]。長(zhǎng)期以來(lái)，面對(duì)“三座大山”的殘酷盤剝與肆意壓迫，蚌埠人民斗爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅猛，擁有早期中共地方黨組織建立的階級(jí)與思想基礎(chǔ)。1925年11月，中共領(lǐng)導(dǎo)蚌埠鐵路工會(huì)重新成立，從而為蚌埠地方黨組織的建立做了進(jìn)一步準(zhǔn)備；1926年1月，中共蚌埠特別支部創(chuàng)建，蚌埠終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)啟了走向解放的崢嶸歷程；1930年7月，石梁河農(nóng)民暴動(dòng)，皖東北人民在中共徐海蚌特委的領(lǐng)導(dǎo)下，以不怕?tīng)奚母锩⑿壑髁x精神開(kāi)啟了武裝奪取政權(quán)的道路；1930年10月，中共長(zhǎng)淮(蚌埠)特委成立，蚌埠由此成為組織與領(lǐng)導(dǎo)淮河兩岸群眾進(jìn)行革命運(yùn)動(dòng)的指揮中心；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，蚌埠淪陷，但敵后游擊戰(zhàn)及根據(jù)地建設(shè)等隱蔽作戰(zhàn)方式仍在以中共蚌埠工委(淮辦)為代表的黨組織領(lǐng)導(dǎo)下持續(xù)開(kāi)展；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，泗五靈鳳解放區(qū)、宿懷解放區(qū)建設(shè)持續(xù)開(kāi)展，蚌埠中共秘密組織不斷擴(kuò)大。特別是在淮海戰(zhàn)役期間，蚌埠是主戰(zhàn)場(chǎng)之一，廣大軍民在中共豫皖蘇分局和中共江淮區(qū)委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，成功策反駐蚌國(guó)民黨軍隊(duì)，堅(jiān)決打贏蚌西北阻擊戰(zhàn)，毅然肩負(fù)起支援前線的使命。蚌埠人民破襲津浦鐵路，開(kāi)展群眾性征糧，涌現(xiàn)出大批支前模范，為淮海戰(zhàn)役的最終勝利貢獻(xiàn)了巨大力量。1949年1月20日，蚌埠迎來(lái)解放，恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展與支援渡江戰(zhàn)役成為了蚌埠人民新的任務(wù)重點(diǎn)。1949年3月2日至4月4日，渡江戰(zhàn)役總前委移駐蚌埠孫家圩子，包括陳毅、鄧小平、譚振林、粟裕在內(nèi)的老一輩革命家齊聚蚌埠，鄧小平更是在此擬定了渡江作戰(zhàn)方略《京滬杭戰(zhàn)役實(shí)施綱要》，從而將蚌埠永載于波瀾壯闊的中國(guó)革命史冊(cè)。到了渡江戰(zhàn)役期間，蚌埠人民架浮橋、修鐵路、搶運(yùn)糧、供食宿，全力支援渡江戰(zhàn)役，為渡江戰(zhàn)役的勝利、為新中國(guó)的建立做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

1.2 偉大的革命人物事跡——城市抗?fàn)帤v程中紅色血脈的流淌

習(xí)近平總書記曾談到：“對(duì)一切為國(guó)家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時(shí)代怎樣變化，我們都要永遠(yuǎn)銘記他們的犧牲和奉獻(xiàn)?！睘榱耸刈o(hù)蚌埠，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，這座飽經(jīng)戰(zhàn)火洗禮的淮畔小城，在中國(guó)革命紅色歷程中樹(shù)立起一座又一座的英雄豐碑，唱響了一曲又一曲的英雄贊歌：蚌埠有安徽為革命殉難的第一位中國(guó)共產(chǎn)黨員楊兆成烈士；有心系長(zhǎng)淮特委、先后捐軀南京的陳履真、朱務(wù)平烈士；有被贊“大山永在，沱水長(zhǎng)流”的周啟邦烈士；有提筆“浩然氣，天地共悠悠”的張叔友烈士；有被譽(yù)“抗戰(zhàn)淮畔播火人”的高揖三烈士[2]；有寫下“好男兒忠貞國(guó)事”的張漫萍烈士；有為修復(fù)津浦鐵路淮河鐵橋而壯烈犧牲的王吉珍烈士……戰(zhàn)火紛飛的歲月里，蚌埠地區(qū)涌現(xiàn)出一批又一批的革命戰(zhàn)士，以不怕?tīng)奚?、敢于斗?zhēng)、奮勇向前的大無(wú)畏革命精神，義無(wú)反顧地將自己的青春永遠(yuǎn)定格在了蚌埠這片土地。而這些壯烈的革命斗爭(zhēng)史，在真實(shí)記錄著黨領(lǐng)導(dǎo)下的蚌埠人民保家衛(wèi)國(guó)、團(tuán)結(jié)奮斗的抗?fàn)幨论E以及不怕?tīng)奚?、奮勇向前的革命精神的同時(shí)，更為教育和引導(dǎo)后輩繼續(xù)堅(jiān)定理想信念、賡續(xù)紅色血脈留下了寶貴財(cái)富。

1.3 豐富的革命遺址留存——城市發(fā)展進(jìn)程中紅色精神的傳承

“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)?！备鶕?jù)2012年《蚌埠市革命遺址普查報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，蚌埠共有革命遺址62處，其中重要?dú)v史事件和重要機(jī)構(gòu)舊址27處，重要?dú)v史事件及人物活動(dòng)紀(jì)念地15處，革命領(lǐng)導(dǎo)人故居3處，紀(jì)念設(shè)施5處[3]。淮河阻擊戰(zhàn)紀(jì)念墻、懷遠(yuǎn)龍亢新四軍淮上行署紀(jì)念館、固鎮(zhèn)任橋淮北西大門抗戰(zhàn)烈士陵園、五河申集于圩革命烈士陵園、固鎮(zhèn)縣革命烈士公墓、渡江戰(zhàn)役總前委孫家圩子舊址紀(jì)念館、淮河鐵路橋建橋烈士紀(jì)念碑、蚌埠市革命歷史陳列館等都是其中的代表。近年來(lái)，蚌埠紅色資源開(kāi)發(fā)、保護(hù)與利用問(wèn)題受到了越來(lái)越多的關(guān)注：津浦鐵路淮河大鐵橋已被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位；渡江戰(zhàn)役總前委孫家圩子舊址、新四軍淮上行署舊址成為省級(jí)文物保護(hù)單位；淮北西大門抗戰(zhàn)烈士陵園、固鎮(zhèn)縣革命烈士公墓分別被列為市級(jí)與縣級(jí)文物保護(hù)單位；蚌埠市革命歷史陳列館也已成為蚌埠市各級(jí)各類組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育及革命傳統(tǒng)教育的重要場(chǎng)所，陸續(xù)被評(píng)為愛(ài)國(guó)主義教育基地、安徽省國(guó)防教育基地、領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育基地。這些革命遺址的留存在時(shí)刻提醒后人銘記歷史、自強(qiáng)不息的同時(shí)，更為蚌埠人民在新時(shí)代繼續(xù)傳承紅色精神、凝聚奮進(jìn)力量提供了優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)實(shí)載體。

2 紅色資源提升思政教育效果的雙向優(yōu)勢(shì)

紅色資源是高校開(kāi)展思想政治教育的生動(dòng)教材，具有鮮明的政治性與深遠(yuǎn)的思想性。本地紅色資源在兼具紅色資源共性的同時(shí)，更因其突出的地方色彩而頗具教育本土化優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而能夠?yàn)楸镜馗咝Ｌ嵘髮W(xué)生思想政治教育效果提供新的保障。必須“要用好這樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳”，讓本地紅色資源優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮。

2.1 教育者施教優(yōu)勢(shì)

化解高校思想政治教育中的理論化、抽象化難題，掃清大學(xué)生思想政治教育障礙，提升大學(xué)生思想政治教育效果，是高校思想政治教育工作者面臨的重點(diǎn)問(wèn)題，更是難點(diǎn)問(wèn)題。本地紅色資源是高校開(kāi)展思想政治教育的珍貴教材，也是助力教育者提升隊(duì)伍素質(zhì)、豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要法寶。

一是以蚌埠紅色資源理論研究為契機(jī)，能夠提升思政教育隊(duì)伍素質(zhì)。思政教育主體間的理論儲(chǔ)備及施教水平等素質(zhì)差異對(duì)思想政治教育效果產(chǎn)生著關(guān)鍵影響。蚌埠紅色資源研究的主力在本地、陣地在本地，便于以研究合力激發(fā)規(guī)模效益，打造出一支在高校中極富影響力、感召力且專業(yè)精、能力強(qiáng)的高素質(zhì)思政教育工作者兼本土紅色資源研究者隊(duì)伍，從而使大學(xué)生對(duì)其自發(fā)產(chǎn)生足夠的信任與崇拜，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的良好狀態(tài)。

二是以蚌埠紅色資源課程開(kāi)發(fā)為抓手，能夠豐富本土思政教育內(nèi)容層次。蚌埠紅色資源總量及種類豐富，能夠?yàn)楦咝３鋵?shí)思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)提供有力補(bǔ)充。特別是思想政治教育效果的提升，離不開(kāi)對(duì)其內(nèi)容的合理性、一致性、創(chuàng)新性、目的性與包容性要求，而將蚌埠紅色資源融入思政教育課程開(kāi)發(fā)，無(wú)疑能夠在保證思政教育內(nèi)容兼具合理性、一致性與目的性的同時(shí)，以地方素材的引入激發(fā)創(chuàng)新性，以本地因素的融合展現(xiàn)包容性，提升思想政治教育效果。

三是以蚌埠紅色資源保護(hù)利用為驅(qū)動(dòng)，能夠推進(jìn)本土思政教育方式創(chuàng)新。適宜教育方法的運(yùn)用能夠輕松實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程中各要素的高效互聯(lián)，充分發(fā)揮其橋梁與紐帶作用，便于教育者對(duì)教育理念的傳遞與灌輸，是提升思想政治教育效果的關(guān)鍵。近年來(lái)，本地學(xué)者圍繞蚌埠紅色資源開(kāi)發(fā)利用的理論研究愈發(fā)增多，高校思政教育工作者亦在不斷創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)本地紅色資源融入思政教育工作的方式方法，不斷增強(qiáng)思政教育吸引力，力爭(zhēng)以方式創(chuàng)新促進(jìn)思政教育效果提升。

四是以蚌埠紅色資源文化背景為依托，能夠保障本土思政教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。蚌埠紅色資源立足本土革命歷史，貼近地方生活實(shí)踐，厚植本土人文情懷，更具吸引力、感染力與親和力。將蚌埠紅色資源引入本地高校思想政治教育工作，可謂“本山取土”“就地取材”，便于因地制宜地形成個(gè)性化、定制化教育方案，讓“身邊人”講“身邊事”，以“身邊事”教“身邊人”，深化受教育者對(duì)革命精神的理解，引導(dǎo)受教育者對(duì)思想政治教育內(nèi)容加以踐行，從而保障施教者教育目標(biāo)的達(dá)成及教育成效的實(shí)現(xiàn)。

2.2 受教育者研學(xué)優(yōu)勢(shì)

思想政治教育效果的高低直接反映為受教育者對(duì)教育內(nèi)容的認(rèn)可、接受、內(nèi)化及踐行程度。可以說(shuō)，相較于思想政治教育過(guò)程中所涉及的其他一切因素，受教育者自身更是提升思想政治教育效果的關(guān)鍵。本土紅色資源的融入，能夠以增強(qiáng)教育吸引力、親和力、影響力方式，充分發(fā)揮受教育者研學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而為提升思想政治教育效果注入新的活力。

首先，個(gè)性優(yōu)勢(shì)有利激發(fā)受教育者學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思政教育吸引力。蚌埠紅色資源在兼具紅色資源共性的同時(shí)，又具有相當(dāng)鮮明的地域個(gè)性色彩。將蚌埠紅色資源融入本土高校思想政治教育，以蚌埠紅色革命歷史、革命人物故事等豐富教學(xué)內(nèi)容，以革命遺址實(shí)地走訪、參觀、調(diào)研等創(chuàng)新教學(xué)方法，可以為原本單調(diào)、晦澀的思政教育內(nèi)容增添新鮮因子，從而使思政教育在長(zhǎng)期以來(lái)偏向于千篇一律、一成不變的思政教育中脫穎而出，以創(chuàng)新性的本土教育資源引入提升思政教育新鮮感與吸引力，增強(qiáng)受教育者學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)受教育者自覺(jué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極投身思政學(xué)習(xí)，進(jìn)而起到間接提升受教育者理解力的作用。

其次，情感優(yōu)勢(shì)有利于減少受教育者心理排斥，增強(qiáng)思政教育親和力。“沒(méi)有‘人的感情’，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求?！盵4]思政教育絕不是簡(jiǎn)單、乏味的理論說(shuō)教，而是一種通過(guò)感情交互而浸潤(rùn)出的精神滋養(yǎng)。本地紅色資源是一種地方歷史文化遺產(chǎn)[5]，根植于本地革命歷史，以地方文化為依托，更易于潛移默化中引發(fā)情感共鳴。特別是借助受教育者所產(chǎn)生的心理歸屬與認(rèn)可，依托本土紅色資源所具有的情感優(yōu)勢(shì)，使得受教育者更易在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受教育親和力，讓紅色資源所蘊(yùn)藏的政治性、文化性、思想性、教育性充分揮發(fā)，潛移默化地拉近教育者與受教育者間距離，讓受教育者在不知不覺(jué)中逐步認(rèn)可與接受思政教育，并伴隨著時(shí)間的延續(xù)而進(jìn)一步加以內(nèi)化、踐行。

最后，實(shí)踐優(yōu)勢(shì)有利強(qiáng)化受教育者感官體驗(yàn)，增強(qiáng)教育影響力。以直接現(xiàn)實(shí)性為突出特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)能夠通過(guò)給予客體相當(dāng)程度上的感官刺激進(jìn)而加大主體教育影響力。而蚌埠紅色資源中諸多紅色革命遺址的留存，讓思想政治教育所需傳遞的抽象化、理論化內(nèi)容得以借助物質(zhì)載體實(shí)現(xiàn)直接現(xiàn)實(shí)性轉(zhuǎn)述。同時(shí)，依托紅色資源本土化優(yōu)勢(shì)，尤其是距離、交通所帶來(lái)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，使得思政教育能夠便捷地通過(guò)實(shí)地參觀、考察調(diào)研、研學(xué)旅行等實(shí)踐形式得到補(bǔ)充，以直接現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)化受教育者感官體驗(yàn)，提高思政教育趣味性、吸引力，增強(qiáng)教育影響力。

3 紅色資源提升思政教育效果的四維路徑

大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題關(guān)乎我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的成敗，關(guān)乎大學(xué)生群體對(duì)國(guó)家和社會(huì)主流價(jià)值觀的遵循及個(gè)人的全面發(fā)展[6]。與此同時(shí)，“加強(qiáng)革命文物保護(hù)利用，弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因”亦是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。

3.1 盤活紅色資源，打造有利提升思政教育效果的紅色環(huán)境

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”[7]正是人與環(huán)境間的這種“互構(gòu)”關(guān)系，使得大學(xué)生思想政治教育實(shí)施過(guò)程中教育環(huán)境的塑造變得極為重要。蚌埠紅色資源是構(gòu)建紅色校園環(huán)境的優(yōu)質(zhì)材料，能夠?yàn)闋I(yíng)造校園紅色氛圍、傳承紅色革命精神、提升思想政治教育效果提供有力支撐。

一要梳理蚌埠紅色歷史，更新資源普查數(shù)據(jù)。“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”，要盡可能全面、詳細(xì)地了解蚌埠革命歷史，對(duì)蚌埠紅色資源形成科學(xué)、系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。隨著時(shí)間推移，原有諸如蚌埠革命遺址數(shù)量及保護(hù)級(jí)別等細(xì)節(jié)內(nèi)容已發(fā)生改變，急需更新整改。蚌埠高校眾多，擁有一批專業(yè)人才，完全有能力開(kāi)展新一輪蚌埠紅色資源普查，從而在更新數(shù)據(jù)的同時(shí)，為本地大學(xué)生思想政治教育中紅色資源的運(yùn)用打好基礎(chǔ)。

二要?jiǎng)?chuàng)設(shè)校內(nèi)紅色景觀，營(yíng)造紅色文化氛圍。優(yōu)秀的校園文化氛圍有益于豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量。提升高校思想政治教育效果，就是要積極以營(yíng)造紅色文化氛圍為抓手。要擴(kuò)大校園、教室、寢室、圖書館等重點(diǎn)區(qū)域的紅色景觀覆蓋范圍，通過(guò)紅色主題浮雕墻、雕塑、展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)、圖片、校園廣播等多種形式，凈化思想、振奮精神，潛移默化開(kāi)展思想政治教育。

三要打造紅色文化品牌，開(kāi)發(fā)紅色宣教產(chǎn)品。優(yōu)良思政教育環(huán)境的構(gòu)建離不開(kāi)充足的資金支持，而打造紅色文化自主品牌、開(kāi)發(fā)紅色主題宣教產(chǎn)品是高校解決建設(shè)資金問(wèn)題的一劑良方。一方面，高校自有紅色品牌的打造以及諸如紅色專著、專刊等宣教產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)可有效緩解部分資金問(wèn)題；另一方面，紅色品牌及產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程也就是蚌埠紅色資源的研究過(guò)程，有利于師生進(jìn)一步了解本土紅色資源，體味革命精神，提升思想政治教育效果。

3.2 強(qiáng)化思政抓手，夯實(shí)有利于提升思政教育效果的理論陣地

“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！痹鰪?qiáng)大學(xué)生思想政治教育效果，就是要引導(dǎo)學(xué)生將自我對(duì)政治現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，努力確保高校思想政治工作開(kāi)展質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)的社會(huì)主義方向。

一是要加快建設(shè)以蚌埠紅色資源融入為特色的思政課程體系。必須加快打通本地紅色資源融入通道，建設(shè)以本土紅色資源融入為特色的思政課程體系。要擅于根據(jù)思政課授課內(nèi)容，靈活穿插蚌埠紅色革命歷史、紅色人物等內(nèi)容，增強(qiáng)教育親和力；要結(jié)合思政課程特點(diǎn)與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高參與式教學(xué)比重，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、實(shí)踐等形式搜集與整理蚌埠紅色資源相關(guān)資料，通過(guò)切身體悟增強(qiáng)革命歷史認(rèn)知；要編訂以蚌埠紅色資源為特色的思政教材，開(kāi)設(shè)一批以蚌埠革命事跡、遺址等宣傳為亮點(diǎn)的線上思政精品課程，發(fā)揮文化育人效用，鞏固大學(xué)生思想政治教育成效。

二是要加快建設(shè)以蚌埠紅色資源研究為專長(zhǎng)的思政教師隊(duì)伍?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！北仨氈匾暩咝Ｋ颊逃┙剃?duì)伍建設(shè)，選拔建設(shè)一批政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、業(yè)務(wù)精的思政教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要充分發(fā)揮好蚌埠各高校馬克思主義學(xué)院在思政教育方面的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)思政專業(yè)教師做精、做實(shí)、做深本土紅色資源研究，在做好思政教育的同時(shí)，為拓展紅色資源應(yīng)用途徑提供理論支撐；要加大思政輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度，利用線上線下途徑開(kāi)展蚌埠紅色資源主題講座或培訓(xùn)，多方面推進(jìn)思想政治教育實(shí)施。

三是要加快建設(shè)以蚌埠紅色資源數(shù)字化為亮點(diǎn)的思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?！皵?shù)字化共享平臺(tái)的建立既是推進(jìn)紅色文化數(shù)字化的必然要求，也是拓展思想政治教育數(shù)字資源的必要手段?！盵8]高校具有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)所需的人才與技術(shù)，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)首先可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)瀏覽時(shí)間、評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)等多方面信息的精細(xì)化動(dòng)態(tài)捕捉，掌握學(xué)生總體偏好，增強(qiáng)思政教育針對(duì)性、時(shí)效性；其次，借用數(shù)字化手段建立蚌埠紅色資源基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)本土紅色資源數(shù)字化轉(zhuǎn)述與二次創(chuàng)作，加快資源傳播速度，提升資源利用效率；最后，依托技術(shù)發(fā)展，搭建以蚌埠紅色資源為特色的思政教育線上共享平臺(tái)，打破時(shí)空限制，對(duì)蚌埠革命遺址、歷史及人物等進(jìn)行整合與展示，凸顯本土思政教育特色。

3.3 注重體悟認(rèn)知，拓展有利提升思政教育效果的紅色實(shí)踐

一是推動(dòng)蚌埠校企合作，開(kāi)發(fā)紅色研學(xué)線路。蚌埠紅色資源中雖有部分具備承接高校紅色研學(xué)團(tuán)隊(duì)條件，但總體看來(lái)，“隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，革命遺址保存情況不容樂(lè)觀?！盵9]例如新四軍淮上行署舊址常年缺乏固定經(jīng)費(fèi)，管理與講解人員不足；開(kāi)發(fā)較好的孫家圩子也因經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題僅能聘任當(dāng)?shù)剞r(nóng)民經(jīng)培訓(xùn)后承擔(dān)講解工作。因此，要提升思想政治教育成效，必須致力于擺脫資金匱乏困境，積極尋求校企合作，將蚌埠分散的紅色資源加以保護(hù)、串聯(lián)與整合，開(kāi)發(fā)具有蚌埠特色的紅色研學(xué)線路，在實(shí)踐育人的同時(shí)，拉動(dòng)蚌埠紅色旅游經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

二是善用紅色教育基地，打造協(xié)同育人格局。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要注重發(fā)揮好紅色文化資源和紅色教育基地的作用?！卑霾菏懈锩鼩v史陳列館、淮河鐵路橋建橋烈士紀(jì)念碑、淮北西大門抗戰(zhàn)烈士陵園、新四軍淮上行署舊址等均被批為蚌埠市愛(ài)國(guó)主義教育基地。近年來(lái)，蚌埠高校正在逐步加大校外教育基地建設(shè)力度，如蚌埠學(xué)院近年與淮北西大門抗戰(zhàn)烈士陵園簽訂了共建大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議并成功掛牌。實(shí)施思想政治教育，在把握大方向的前提下，必須積極尋求外部力量支持與合作，不斷擴(kuò)充高校思政教育資源，打造高校與社會(huì)力量協(xié)同育人局面。

三是緊貼黨團(tuán)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)新型實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。黨團(tuán)組織為大學(xué)生校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展提供了必要的組織保障。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育效果提升，必須要充分發(fā)揮好黨團(tuán)組織作用，以黨團(tuán)活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)一批懂理論、敢鉆研、會(huì)宣傳的多元復(fù)合型實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。首先，聘任一批素質(zhì)過(guò)硬的輔導(dǎo)教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)；其次，在提倡同專業(yè)組隊(duì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)并支持跨專業(yè)組隊(duì)，確立各具特色的實(shí)踐主題；再次，培養(yǎng)黨團(tuán)組織中的優(yōu)秀學(xué)生成為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)骨干力量，充分發(fā)揮模范帶頭作用，以朋輩群體影響力推進(jìn)思想政治教育效果的提升。

四是開(kāi)展紅色實(shí)踐研究，鼓勵(lì)師生紅色創(chuàng)作。有意識(shí)地增加研究型實(shí)踐比重，積極鼓勵(lì)創(chuàng)作型實(shí)踐開(kāi)展，是創(chuàng)新思政政治教育實(shí)踐模式的有益選擇。有關(guān)紅色資源的研究型實(shí)踐，可以在加快蚌埠紅色資源理論研究進(jìn)度的同時(shí)，引導(dǎo)本地大學(xué)生掌握蚌埠紅色資源知識(shí)，加深本地紅色資源影響力。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在研學(xué)本地紅色資源知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行本土紅色主題創(chuàng)作，例如將蚌埠紅色資源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題與自身專業(yè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“蚌埠紅色旅游開(kāi)發(fā)”等主題申報(bào)項(xiàng)目。

五是整合紅色活動(dòng)系列，增強(qiáng)學(xué)生“體悟”認(rèn)知。要充分動(dòng)員本地大學(xué)生開(kāi)展以蚌埠紅色資源為主題的“紅色活動(dòng)”，打造特色鮮明的高校紅色主題活動(dòng)系列，以形式多樣的系列活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生“體悟”認(rèn)知，以體驗(yàn)式、參與式教學(xué)為主要手段實(shí)施思想政治教育。要加速實(shí)現(xiàn)紅色主題班會(huì)課程化，打造一批以蚌埠紅色文化融入為特色的班會(huì)精品；積極組織以宣傳蚌埠紅色資源為重點(diǎn)的“校園紅色文化節(jié)”活動(dòng)，將紅歌賽、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、辯論賽、微視頻比賽等進(jìn)行整合；注重以新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育為切入口，將本土紅色人物、紅色事跡、紅色遺址等有效融入其中；發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)一批具有理論基礎(chǔ)的學(xué)生擔(dān)任蚌埠革命舊址、紀(jì)念館等場(chǎng)所志愿講解員，通過(guò)志愿者服務(wù)活動(dòng)提升思想政治教育效果。

3.4 優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，完善有利提升思政教育效果的制度體系

思想政治教育效果的提升離不開(kāi)完善的制度體系為其指引方向、保駕護(hù)航。要重視以制度建設(shè)鞏固思想政治教育成果，以制度創(chuàng)新引領(lǐng)思想政治教育改革，以制度合力推動(dòng)思想政治教育發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育效果的提升。

首先，創(chuàng)新紅色資源治理體系，引入大學(xué)生協(xié)同治理。優(yōu)良的治理狀況是蚌埠紅色資源持續(xù)、深入運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)蚌埠紅色資源治理現(xiàn)代化，必須創(chuàng)新紅色資源治理體系，增強(qiáng)紅色資源治理能力，積極改革舊有開(kāi)發(fā)與保護(hù)機(jī)制的不足，在強(qiáng)調(diào)政府、高校、企業(yè)等協(xié)同治理基礎(chǔ)上，合理增加大學(xué)生參與比重，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本地紅色資源興趣，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，從而以“潤(rùn)物無(wú)聲”的方式有效開(kāi)展思想政治教育，讓大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中蚌埠紅色資源的運(yùn)用“固化于制、內(nèi)化于心”。

其次，引入“紅色學(xué)分”管理，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分必修板塊。學(xué)分制是當(dāng)前我國(guó)普通高等院校普遍實(shí)行的一種教學(xué)管理制度，能夠有效提高大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。可以在蚌埠高校中增加“紅色學(xué)分”必修板塊，在設(shè)置“紅色學(xué)分”基數(shù)的同時(shí)，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及獲取途徑，把優(yōu)秀紅色主題活動(dòng)成果納入加分認(rèn)定范圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與有關(guān)蚌埠紅色資源的思想政治教育主題活動(dòng)，拓寬思想政治教育途徑，提升思想政治教育效果。

最后，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制，形成高校思想政治教育制度合力。思想政治教育目標(biāo)的達(dá)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)化工程，需要部門間通力合作，制度間順暢銜接，形成緊密而完善的思想政治教育工作整體機(jī)制。要謹(jǐn)防高校不同部門在制度設(shè)計(jì)與執(zhí)行時(shí)的各自為政狀態(tài)，防范“制度打架”與“制度消解”；要落實(shí)制度設(shè)計(jì)與執(zhí)行主體責(zé)任，確立高校黨委的權(quán)威地位；要盡快設(shè)置思想政治教育成效考核標(biāo)準(zhǔn)，將思政教育中蚌埠紅色資源的運(yùn)用納入績(jī)效考核范圍，以強(qiáng)制手段的適量介入切實(shí)保障本土紅色資源在高校思政教育中的高效運(yùn)用，促進(jìn)思想政治教育效果提升。