張 東

社會主義核心價值體系是全國人民應(yīng)當(dāng)依循的思想價值觀的集中體現(xiàn),將其融入高中學(xué)生的思想政治教育中,對于培養(yǎng)學(xué)生的意識形態(tài)、品德人格以及正確的三觀有著重要的促進作用。班級屬于學(xué)校的最小組成單位,班級文化建設(shè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有顯著的影響。將社會主義核心價值觀滲透在高中班級文化建設(shè)過程中,可以達到一舉兩得、事半功倍的效果。本文簡單闡釋了二者結(jié)合的重要性,并在此基礎(chǔ)上,探討如何將社會主義核心價值觀融入班級文化的建設(shè)中。

一、社會主義核心價值觀與高中班級文化建設(shè)相結(jié)合的重要意義

社會主義核心價值觀是我國精神力量的凝聚,代表了廣大人民群眾應(yīng)當(dāng)遵守的集體準則,其對于提升全民素養(yǎng)以及構(gòu)建社會主義和諧社會意義重大。[1]傳統(tǒng)的社會主義核心價值觀教育通常是在思想政治課堂上開展的,教師為了趕課程進度,習(xí)慣于沿用“說教式” 的教學(xué)模式,課堂形式單調(diào)且枯燥,學(xué)生在課堂上的興趣不高,教學(xué)效果自然也不好。班級是高中學(xué)生的基本組織形式,其文化建設(shè)工作有著很強的滲透性,可以賦予社會主義核心價值觀教育工作更多的活力,更容易被高中學(xué)生所接受。將社會主義核心價值觀融入高中班級文化建設(shè)工作中,不但可以促進學(xué)生知識學(xué)習(xí)效率的提升,還可以為學(xué)生的精神發(fā)展注入新的力量,這是我們高中教育工作者們應(yīng)當(dāng)研究的重點課題。

對于一個高中班級而言,班級文化是其形成并得以不斷發(fā)展的基礎(chǔ),而班級文化的載體是班級,主體是學(xué)生和老師,主要內(nèi)容是由班級精神文化、制度文化及行為文化三者組成。[2]將社會主義核心價值觀融入班級文化建設(shè)工作中,有著非常重要的作用與意義。首先,有利于為高中教育工作指明方向。社會主義核心價值體系中對于培養(yǎng)什么樣的人才以及怎么培養(yǎng)人才等方面有著具體的闡釋,可以為高中人才培養(yǎng)做出明確的方向指導(dǎo)。其次,可以促進學(xué)生的精神成長,滋養(yǎng)學(xué)生生命。在高中班級文化建設(shè)中融入社會主義核心價值觀內(nèi)容,可以培養(yǎng)學(xué)生有理想、有抱負的創(chuàng)造精神,可以提升學(xué)生與時俱進、為國奮斗的思想覺悟。再次,有利于和諧校園文化建設(shè)。班級文化屬于校園文化的重要組成部分,而社會主義核心價值觀可以為班級文化的營造提供新的精神支持力量,為積極、和諧、高雅的班級文化建設(shè)指明方向,提供豐富的土壤,讓班級文化的內(nèi)容更加豐富、內(nèi)涵更加深刻、目標更加一致,為和諧、多元的校園文化建設(shè)貢獻自己的力量。

二、社會主義核心價值觀在班級文化建設(shè)中的實踐途徑

(一) 學(xué)校方面

1.運用社會主義核心價值觀建設(shè)校園文化,引領(lǐng)班級文化的建設(shè)方向

班級文化以校園文化的內(nèi)容、目標建設(shè)為依據(jù),校園文化為高中班級文化的建設(shè)提供了一定的參考、標準和方向。特別是處于快速成長發(fā)展期的高中學(xué)生,他們比較容易受到外部環(huán)境的影響,因而充分挖掘社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和外延,在校園內(nèi)有意識地運用社會主義核心價值觀體系為學(xué)生營造和諧、多元、多樣的校園文化,將社會主義核心價值觀以圖文并茂的方式展現(xiàn)在校園文化的各個角度,可以讓更多的學(xué)生了解和理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

學(xué)?？梢越柚鷱V播、宣傳欄等形式在校園內(nèi)廣泛宣傳社會主義核心價值觀,并借助一定的人物故事闡釋其不同層面的內(nèi)容,讓學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)容有更加深刻的理解,讓學(xué)生真正理解社會主義核心價值觀各個層面的內(nèi)涵和價值,對社會主義核心價值觀內(nèi)在價值追求有真正的理解和掌握,為班級文化建設(shè)提供豐富素材,讓班級文化建設(shè)有更加明確的內(nèi)容和方向,指導(dǎo)班級文化的建設(shè)。學(xué)校也可以舉辦關(guān)于社會主義核心價值觀方面的文娛活動,加大社會主義核心價值觀在校園內(nèi)的宣傳力度,讓每一位學(xué)生都能將社會主義核心價值觀作為自己的行為準則,滲透在自己日常行為的方方面面,為班級文化建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.拓展校內(nèi)外實踐活動,內(nèi)化社會主義核心價值觀

內(nèi)化社會主義核心價值觀的最終目的是讓學(xué)生能夠運用社會主義核心價值觀指導(dǎo)自己的行為,因此學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生拓展校內(nèi)外的一系列關(guān)于社會主義核心價值觀的實踐活動,通過實際行動,深入社會、體驗生活,為班級文化建設(shè)提供堅實的實踐基礎(chǔ)。比如,為了讓學(xué)生了解“文明” 的價值觀,可以組織學(xué)生觀察街道上的人,會不會隨地扔垃圾,讓學(xué)生對不文明的行為予以記錄,并說一說自己對“文明” 的理解。為了讓學(xué)生理解“和諧”,可以組織學(xué)生開展春游、夏令營等活動,讓學(xué)生認識到人類與大自然關(guān)系之密切,通過學(xué)生親身的體驗,去感受大自然無窮的美,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,增強學(xué)生的情感體驗,加深學(xué)生對文明、和諧價值觀的理解,知道人的行為對大自然產(chǎn)生的影響,讓學(xué)生意識到文明與和諧于自身發(fā)展、于社會發(fā)展的重要意義。通過多種形式的實踐活動,讓社會主義核心價值觀能夠深入每一位學(xué)生的心中,成為指導(dǎo)學(xué)生的重要思想,讓學(xué)生在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下,能夠成長為一個健全的人、一個積極向上的人,讓每一位學(xué)生都能將價值觀內(nèi)化于心,外化于行,讓社會主義核心價值觀成為班級文化建設(shè)的力量源泉。

(二) 班級方面

1.社會主義核心價值觀引領(lǐng)班級精神文化建設(shè)方向

良好的班級精神文化可以給學(xué)生營造積極的文化氛圍,可以將無形的向上力量傳遞給學(xué)生。因此,運用社會主義核心價值觀來豐富班級的精神文化是班級文化建設(shè)的題中之義。

一方面,班級精神文化建設(shè)要有統(tǒng)一化的目標。對于高中班級而言,形成統(tǒng)一化的目標可以為學(xué)生的奮斗與發(fā)展提供方向性的指導(dǎo),在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及成長道路上有著良好的基礎(chǔ)性作用。要想通過社會主義核心價值觀來構(gòu)建班級精神文化目標,要掌握以下幾個原則: 第一,班級精神文化目標需要與我國社會主義的共同理想進行深度結(jié)合,能夠?qū)⒎蠒r代發(fā)展的愛國精神和民族精神等內(nèi)容引入到學(xué)生的成長歷程中去,使之影響學(xué)生的意識、思維及三觀；第二,班級精神文化建設(shè)需要與學(xué)校的立德樹人目標進行有效融合,使班級成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地；第三,班級精神文化目標需要與學(xué)生的個人成長、發(fā)展目標進行有機結(jié)合,提升學(xué)生對班級文化的認同感,進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

另一方面,班級精神文化建設(shè)工作需要建立系統(tǒng)性的核心價值體系。班級中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一套可以衡量、判斷、約束自身思想、行為的價值準則,而社會主義核心價值觀正好符合班級精神文化建設(shè)的需求。[3]首先,教育工作者可以將社會主義核心價值觀的精要概括轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生更容易理解的內(nèi)容,并為學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,通過主題班會、班級團體活動等為學(xué)生提供思想交流的平臺；其次,教育工作者需要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的特點與優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)為學(xué)生打造濃厚的社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍；最后,教師要做學(xué)生的父母和朋友,關(guān)心呵護他們,了解他們成長和發(fā)展的需求,共建和諧、溫暖的大集體。

除此之外,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班級精神文化建設(shè)的重點,是構(gòu)建良好師生關(guān)系、加強學(xué)生之間交流以及提升班級整體凝聚力的有效手段,能夠增加師生、生生之間的信任,有利于各學(xué)科教學(xué)工作的順利開展。首先,要注重提升教師的職業(yè)素養(yǎng),用社會主義核心價值觀武裝自己,讓自己變成一個高尚的人、一個精神境界層次高的人,成為學(xué)生的榜樣。其次,班級教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)在方法、形式等方面進行不斷的優(yōu)化、改進和創(chuàng)新,帶動并促使學(xué)生朝著更加優(yōu)秀的方向發(fā)展；最后,良好的班風(fēng)應(yīng)當(dāng)建立在師生尊重、平等的基礎(chǔ)上。

2.社會主義核心價值觀為班級制度文化提供堅實保障

班級文化目標的實現(xiàn)需要良好的制度保障。創(chuàng)建積極良好的班級制度文化,為學(xué)生提供能夠遵守的守則,讓其在學(xué)生心中形成一種合理化的文化形態(tài),進而促使學(xué)生自覺、主動去遵守。如此一來,社會主義核心價值觀的踐行就有了切實可行的依據(jù),更容易滲透到學(xué)生的腦海、心中。

一方面,班級應(yīng)當(dāng)建立自己的組織管理系統(tǒng),主要成員可以由教師、班干部以及班級組織成員聯(lián)合組成,這樣可以為健全的組織管理制度以及社會主義核心價值觀在班級制度文化中的滲透提供堅實的保證。

另一方面,班級需要構(gòu)建全體學(xué)生的行為守則,首先,制訂科學(xué)的班級發(fā)展計劃,利用社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)思想,引導(dǎo)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展；其次,要構(gòu)建起班級透明管理制度,如班級中日常事務(wù)中的財務(wù)、會議以及宿舍管理情況等方面的問題需要及時公開,供全體學(xué)生進行集體討論并商議出合理化的改進方法……于時時處處體現(xiàn)社會主義核心價值觀的融入。

3.社會主義核心價值觀為班級行為文化提供行動指南

班級行為文化屬于精神文化的一種外在體現(xiàn),是制度文化在實踐中對學(xué)生的檢驗,這是一種需要學(xué)生親身參與、親身體驗的文化建設(shè)形式,能夠給學(xué)生帶來更加直觀的感悟與體驗,可以為學(xué)生提供更多踐行社會主義核心價值觀的機會與平臺,進而促使學(xué)生在意識、思想以及品格等方面得到更好的發(fā)展與提升。

一方面,班級的行為文化建設(shè)工作可以通過一些視覺形象來進行體現(xiàn): 班級名稱、班級口號以及班級歌曲等。比如,某班級在年級中排五班,就可以利用諧音為自己班級名稱命名為“舞動青春”,并將“健康、活力、團結(jié)、拼搏” 等詞語融入班級口號中,還可以選擇《超越夢想》 等歌曲作為自己的班歌……這些都可以代表班級成員的集體外在行為表現(xiàn),也是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。

另一方面,班級行為文化建設(shè)可以立足于班級集體性活動,比如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生集思廣益,對自己班級的文化墻、黑板報進行重新裝飾,將既符合社會發(fā)展需求又能體現(xiàn)班級特色文化的元素融入其中,對外彰顯班級的正能量。也可以組織集體性實踐活動,如唱紅歌、做文明宣傳員或者在重大的紀念日去進行參觀、掃墓等活動,實現(xiàn)社會主義核心價值觀對學(xué)生的滲透。

(三) 學(xué)生方面

班級文化的建設(shè)需要每一位學(xué)生都付出自己的努力,用自己的實際行動為班級文化建設(shè)貢獻自己的力量。在這個過程中,學(xué)生應(yīng)該從以下幾個方面做起,自覺承擔(dān)起班級文化建設(shè)的責(zé)任。

1.自覺以社會主義核心價值觀為行為準則

每一位班級成員都要自覺主動地以社會主義核心價值觀為行為準則,嚴格要求和規(guī)范自己,以擔(dān)當(dāng)和責(zé)任詮釋社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。在與同學(xué)的交往中,做到誠信、友善；在平時的生活中,熱愛班集體,關(guān)心、尊重、幫助同學(xué)；在社會生活中,實現(xiàn)從愛小家到愛大家、愛集體、愛祖國的情感升華；在學(xué)習(xí)時,要思考人生目標,樹立遠大理想,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的微薄之力。

2.自覺遵守班級文化管理中各項規(guī)則

班集體成員應(yīng)自覺遵守班級文化管理中的各項規(guī)則,運用社會主義核心價值觀的標準嚴格要求自己,讓班級文化建設(shè)中的制度規(guī)則成為每一個成員都應(yīng)該恪守的準則,讓社會主義核心價值觀這雙無形的手成為班級文化建設(shè)的導(dǎo)航標。

3.自覺履行班級文化建設(shè)的各項義務(wù)

在班級文化建設(shè)的過程中,所有的成員都要擰成一股繩,將團結(jié)的力量貫穿始終,班集體全體成員都應(yīng)樹立為班級文化建設(shè)貢獻力量的意識,在班級文化建設(shè)中提出自己的想法、意見和建議,也可以通過搜集一些比較有代表性的關(guān)于社會主義核心價值觀踐行的真實事例,貼在班級的文化建設(shè)墻上,還可以與其他同學(xué)一起分享關(guān)于社會主義核心價值觀的個人理解和見解。

結(jié)語

綜上所述,將社會主義核心價值觀融入高中班級文化建設(shè)中,可以讓學(xué)習(xí)氛圍變得更加濃厚,還可以向?qū)W生滲透積極向上的力量,塑造學(xué)生的良好品格,幫助學(xué)生明確自己的人生目標,促使學(xué)生朝著更高的目標前進。教師要充分認識社會主義核心價值觀在班級文化建設(shè)工作中的重要作用,采取培養(yǎng)班級的精神文化、創(chuàng)立班級的制度文化、構(gòu)建班級的行為文化等具體措施,達到立德樹人的教育目的。