[摘 ?要]傳統(tǒng)文化能對(duì)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，所以利用傳統(tǒng)文化理念形成新的教學(xué)措施，并在美術(shù)教學(xué)中積極采用傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，對(duì)解決美術(shù)教學(xué)中的問題和做好美術(shù)教學(xué)工作具有重要的意義。結(jié)合當(dāng)前美術(shù)教學(xué)實(shí)際，美術(shù)教學(xué)需要在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程等方面進(jìn)行優(yōu)化。本文結(jié)合美術(shù)教學(xué)中的雕塑教學(xué)重點(diǎn)探討了傳統(tǒng)文化對(duì)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響，以及美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的途徑，以期在傳統(tǒng)文化理念的指導(dǎo)下不斷提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的全面提升，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué) ?傳統(tǒng)文化 ?結(jié)合途徑

引 ?言

傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)中起著重要的作用，利用傳統(tǒng)文化構(gòu)建美術(shù)教學(xué)體系并形成完善的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程，對(duì)美術(shù)教學(xué)的開展具有重要影響。結(jié)合當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)及美術(shù)教學(xué)存在的問題，利用傳統(tǒng)文化構(gòu)建新的美術(shù)教學(xué)體系，并將美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效融合，對(duì)推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的升級(jí)具有重要的意義。本文結(jié)合美術(shù)教學(xué)實(shí)際，在雕塑教學(xué)過程中將傳統(tǒng)文化理念植入其中，使雕塑教學(xué)在創(chuàng)意教學(xué)和學(xué)生雕塑技法的教學(xué)過程中取得了更好的教學(xué)效果，有力地推動(dòng)了雕塑教學(xué)的進(jìn)步。

美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化結(jié)合的必要性

1.有利于提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

之所以強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，主要的目的在于現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了教學(xué)瓶頸，在教學(xué)過程中難以根據(jù)教學(xué)的要求和教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)落實(shí)教學(xué)措施。在教學(xué)過程中教學(xué)質(zhì)量的提升面臨一定的難度，這不利于教學(xué)工作的有效開展。通過對(duì)美術(shù)教學(xué)工作的進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)工作中既要了解美術(shù)教學(xué)工作的內(nèi)容和美術(shù)教學(xué)的要求，同時(shí)也要在美術(shù)教學(xué)中采取積極的創(chuàng)新措施，以提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在雕塑教學(xué)中學(xué)生的文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)理念及學(xué)生對(duì)雕塑知識(shí)和美術(shù)知識(shí)的理解程度決定了學(xué)生在雕塑學(xué)習(xí)中是否能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果。從這一點(diǎn)來(lái)看，積極推動(dòng)美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合能夠?yàn)閷W(xué)生提供理念指導(dǎo)、知識(shí)指導(dǎo)和文化指導(dǎo)，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化理念的指導(dǎo)下不斷提高自己的表現(xiàn)力。教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)的要點(diǎn)和具體的實(shí)施情況，使傳統(tǒng)文化成為對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的一個(gè)支持，讓學(xué)生能夠在傳統(tǒng)文化的培育下不斷提高自己的表現(xiàn)力，同時(shí)還能有效地解決美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)問題，使學(xué)生能對(duì)雕塑知識(shí)的內(nèi)涵及雕塑所蘊(yùn)含的文化元素有更為深入的了解，提高學(xué)生的雕塑學(xué)習(xí)效果。因此，基于美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合需要找到契合點(diǎn)，以保證美術(shù)教學(xué)在開展中能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并能根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從而為美術(shù)教學(xué)提供更好的文化支持。

2.有利于豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

雕塑教學(xué)需要學(xué)生掌握豐富的美術(shù)知識(shí)，并且要在雕塑理念、雕塑類型及雕塑相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備方面具有深厚的基礎(chǔ)，只有具備這些才能進(jìn)一步提高學(xué)生的雕塑能力。但目前學(xué)生的短板在于文化儲(chǔ)備少，且教學(xué)過程中現(xiàn)有的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的針對(duì)性，關(guān)于傳統(tǒng)文化的比重較少，不利于學(xué)生正確學(xué)習(xí)理念的習(xí)得和文化知識(shí)的積累，造成了一定的學(xué)習(xí)瓶頸，制約了美術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步開展。通過對(duì)雕塑教學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，雕塑教學(xué)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)要求較高，如果在教學(xué)內(nèi)容方面缺乏傳統(tǒng)文化的教學(xué)，將難以提高學(xué)生的雕塑表現(xiàn)力。在雕塑教學(xué)過程中教師的教學(xué)任務(wù)也比較重，針對(duì)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求，將美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，對(duì)提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和滿足美術(shù)教學(xué)要求以及解決美術(shù)教學(xué)過程中存在的問題具有極其重要的作用。通過傳統(tǒng)文化的引入，能夠極大地豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使美術(shù)教學(xué)在開展中能夠圍繞傳統(tǒng)文化這一核心設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)措施，并能以現(xiàn)有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容作為基礎(chǔ)開展教學(xué)。正是因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)對(duì)內(nèi)容的選擇有具體要求，因而在現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)下，美術(shù)教學(xué)一定要關(guān)注傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化作為美術(shù)教學(xué)的知識(shí)源泉，掌握美術(shù)教學(xué)內(nèi)容選擇的原則，確保美術(shù)教學(xué)在具體落實(shí)階段能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

3.有利于增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵

從目前的雕塑教學(xué)來(lái)看，要讓學(xué)生在綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)方面達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，并能更好地了解美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵，教師就要根據(jù)雕塑教學(xué)的具體特點(diǎn)采取有針對(duì)性的教學(xué)措施。而傳統(tǒng)文化的引入為美術(shù)教學(xué)提供了新的知識(shí)體系，因而雕塑教學(xué)在具體實(shí)施過程中一定要根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)具體情況豐富雕塑教學(xué)內(nèi)涵，為雕塑教學(xué)提供新的內(nèi)容和體系支持。雕塑教學(xué)只有在知識(shí)體系的完整性、知識(shí)體系的細(xì)化程度以及知識(shí)體系的具體調(diào)整方面都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，才能進(jìn)一步推動(dòng)雕塑教學(xué)的升級(jí)，為今后的雕塑教學(xué)提供更加完善的內(nèi)容支持，解決雕塑教學(xué)過程中存在的教學(xué)內(nèi)涵不足及教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性的問題。因此，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的具體作用，對(duì)做好雕塑教學(xué)和提高雕塑教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義，在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中應(yīng)繞雕塑教學(xué)的目標(biāo)細(xì)化雕塑教學(xué)內(nèi)容，使雕塑教學(xué)在實(shí)施中能夠按照具體的教學(xué)要求，豐富教學(xué)內(nèi)容和增加教學(xué)內(nèi)涵，以使學(xué)生掌握更多的應(yīng)用知識(shí)和傳統(tǒng)文化常識(shí)，使學(xué)生能形成自己的雕塑風(fēng)格及雕塑創(chuàng)意。因此，美術(shù)教學(xué)在具體實(shí)施階段需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵，扎實(shí)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，使每一個(gè)階段的教學(xué)工作都能有豐富的教學(xué)內(nèi)容作為支撐。因此，了解美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵并積極推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的升級(jí)，規(guī)劃美術(shù)教學(xué)路徑等是現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。

傳統(tǒng)文化對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響

1.改變了美術(shù)教學(xué)理念

傳統(tǒng)文化作為我國(guó)的文化精髓其內(nèi)容包羅萬(wàn)象，不但具有突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還具備一定的代表性。在美術(shù)教學(xué)過程中積極引入傳統(tǒng)文化能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)提供豐富的內(nèi)容，特別是雕塑教學(xué)中需要學(xué)生在學(xué)習(xí)理念、內(nèi)容的掌握程度及知識(shí)基礎(chǔ)的豐富性方面要達(dá)到一定的要求。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下將傳統(tǒng)文化引入雕塑教學(xué)能完美地解決這一問題，傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)實(shí)施中能夠成為重要的參考，對(duì)雕塑教學(xué)的開展產(chǎn)生直接的影響。做好傳統(tǒng)文化的有效應(yīng)用對(duì)落實(shí)傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)和推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的有效實(shí)施具有重要影響，教師可以以此為基礎(chǔ)做好美術(shù)教學(xué)工作，對(duì)自身雕塑教學(xué)的開展和雕塑教學(xué)手段的完善也具有重要意義。

現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)需要不斷升級(jí)，既要根據(jù)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況選擇傳統(tǒng)文化作為依托，同時(shí)也要根據(jù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容重塑美術(shù)教學(xué)體系，使美術(shù)教學(xué)在具體落實(shí)階段能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，為美術(shù)教學(xué)提供理念支持和內(nèi)容支持，提高美術(shù)教學(xué)的合理性，保證美術(shù)教學(xué)在具體落實(shí)階段能夠解決一定的教學(xué)矛盾，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)方法的升級(jí)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。

2.推動(dòng)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展

傳統(tǒng)文化的引入使美術(shù)教學(xué)在具體開展環(huán)節(jié)能夠通過教學(xué)內(nèi)容的完善和文化內(nèi)涵的夯實(shí)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，保證教學(xué)工作在具體實(shí)施環(huán)節(jié)能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)?？紤]到美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)及雕塑教學(xué)的實(shí)施難度，在教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化能更好地推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，使美術(shù)教學(xué)中的雕塑教學(xué)在內(nèi)涵理念的介紹、學(xué)生觀念的培養(yǎng)及教學(xué)工作的完成方面達(dá)到相應(yīng)的要求，為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的確立及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化提供有力的支持。雕塑教學(xué)在具體實(shí)施中一定要注重調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)針對(duì)性，而傳統(tǒng)文化的引入能一定程度上解決這一問題，使美術(shù)教學(xué)在實(shí)施階段能夠圍繞雕塑教學(xué)的具體要求和教學(xué)目標(biāo)做好工作的推進(jìn)和落實(shí)。所以，傳統(tǒng)文化對(duì)推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展具有直接影響。

3.細(xì)化了美術(shù)教學(xué)流程

雕塑教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)要求較高，需要學(xué)生在基本知識(shí)體系、理論知識(shí)的豐富程度及實(shí)踐教學(xué)方面都能夠具有一定的深度和廣度，形成知識(shí)體系的閉環(huán)，而解決知識(shí)體系問題，能使教學(xué)工作在實(shí)施階段按照教學(xué)工作的推進(jìn)目標(biāo)和具體特點(diǎn)做好工作落實(shí)。通過對(duì)教學(xué)工作的細(xì)化及對(duì)教學(xué)流程的調(diào)整解決了雕塑教學(xué)的一些問題。傳統(tǒng)文化在教學(xué)中能夠根據(jù)教學(xué)的實(shí)施要求和教學(xué)的實(shí)際目標(biāo)完善教學(xué)工作，為教學(xué)工作的組織實(shí)施提供知識(shí)儲(chǔ)備和文化內(nèi)涵的支持。所以，了解傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)及傳統(tǒng)文化在實(shí)施中的具體特點(diǎn)，對(duì)推動(dòng)傳統(tǒng)文化的應(yīng)用和提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化結(jié)合的途徑

1.教學(xué)計(jì)劃符合傳統(tǒng)文化要求

基于傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合對(duì)提高傳統(tǒng)文化的傳播質(zhì)量及解決傳統(tǒng)文化的傳播問題具有直接影響。在傳統(tǒng)文化與美術(shù)教學(xué)的具體結(jié)合中需按照傳統(tǒng)文化的要求制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)雕塑教學(xué)的內(nèi)容要求和雕塑教學(xué)的類型及雕塑教學(xué)的實(shí)施難點(diǎn)采取適合的教學(xué)措施，使教學(xué)工作在實(shí)施階段能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)具體要求落實(shí)下去。所以，制訂特色的教學(xué)計(jì)劃并增加教學(xué)計(jì)劃的實(shí)用性，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的可行性進(jìn)行論證，會(huì)對(duì)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃及優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生直接影響。

2.以傳統(tǒng)文化理念為指導(dǎo)做好教學(xué)內(nèi)容選擇

在教學(xué)內(nèi)容的選擇中應(yīng)分析雕塑教學(xué)的特點(diǎn)和要求，圍繞教學(xué)內(nèi)容的選擇目標(biāo)以傳統(tǒng)文化理念為指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容的選擇能滿足教學(xué)需求，并以教學(xué)工作的實(shí)際內(nèi)容為切入點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容在選擇階段能夠體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的完善程度和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施要求，在教學(xué)內(nèi)容選擇的效果和選擇的針對(duì)性方面達(dá)到實(shí)際教學(xué)要求，并以此為切入點(diǎn)做好教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化選擇是現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容選擇的重要意義所在，也是解決教學(xué)內(nèi)容選擇問題的重要措施之一。在具體實(shí)施階段需要分析和判斷傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及傳統(tǒng)文化對(duì)雕塑教學(xué)的啟發(fā)，使傳統(tǒng)文化發(fā)揮重要的支持作用，推動(dòng)雕塑教學(xué)的發(fā)展，為雕塑教學(xué)的更好實(shí)施提供幫助和支持，緩解雕塑教學(xué)矛盾，解決雕塑教學(xué)實(shí)施中存在的教學(xué)內(nèi)容問題。

3.重塑教學(xué)流程，突出傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)

基于傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，按照傳統(tǒng)文化的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)要求做好教學(xué)流程的重塑，根據(jù)傳統(tǒng)文化的類型和內(nèi)容及傳統(tǒng)文化的實(shí)施要求做好教學(xué)流程的細(xì)化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使雕塑教學(xué)能夠?qū)?biāo)教學(xué)目標(biāo)和傳統(tǒng)文化的發(fā)展目標(biāo)制訂出科學(xué)的發(fā)展方案，保證傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn)，并能根據(jù)傳統(tǒng)文化的傳播要點(diǎn)及傳統(tǒng)文化的傳播類型做好雕塑教學(xué)流程的重塑，使雕塑教學(xué)在組織實(shí)施階段能夠得到傳統(tǒng)文化的有力支持，同時(shí)還能反過來(lái)對(duì)傳統(tǒng)文化的落實(shí)和推進(jìn)提供必要支持。所以，將傳統(tǒng)文化與雕塑教學(xué)進(jìn)行深度融合，對(duì)做好雕塑教學(xué)工作及傳統(tǒng)文化的傳播有著重要的意義。

結(jié) ?語(yǔ)

通過對(duì)美術(shù)教學(xué)的了解，在雕塑教學(xué)過程中傳統(tǒng)文化發(fā)揮著積極的影響和促進(jìn)作用，對(duì)解決傳統(tǒng)文化的傳播問題及推動(dòng)雕塑教學(xué)的發(fā)展和升級(jí)，特別是做好雕塑教學(xué)工作有直接的影響。在這一背景下圍繞雕塑教學(xué)的實(shí)際特征做好雕塑教學(xué)工作，制訂細(xì)致的教學(xué)措施，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)流程，與傳統(tǒng)文化融合，等等，對(duì)推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展及落實(shí)雕塑教學(xué)目標(biāo)有直接影響，在具體實(shí)施中教師一定要以美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)為導(dǎo)向做好自己的雕塑教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯思楊.核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（4）：284-285.

[2]肖圣斌.傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)教育中的傳承與發(fā)展[J].美術(shù)教育研究，2021（5）：134-135.

[3]羅倩倩.試論如何在美術(shù)教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化[J].中國(guó)民族博覽，2021（4）：88-90.

[4]周冰.探索小學(xué)美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的有效途徑[J].文藝生活（藝術(shù)中國(guó)），2020（2）：124-127.

[5]胡佳妮.傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的初中美術(shù)教學(xué)研究[J].美術(shù)教育研究，2020（2）：175-176.

（葉衛(wèi)軍：西安美術(shù)學(xué)院雕塑系）

3982500338265