陳鴻燁，吳學(xué)兵

(閩南師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 漳州 363000)

習(xí)近平總書記曾殷切囑托青年群體：“廣大青年要愛國(guó)愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想。”[1]紅色江山后繼有人、代代相傳，需要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。紅色家書作為一種獨(dú)特的紅色資源，每一封家書都在訴說著英雄人物的親身經(jīng)歷、親眼見證的革命歷程以及對(duì)后人的囑托和期望，它們見證著無數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命，是革命先輩留給后代的寶貴精神財(cái)富。紅色家書作為鮮活的教育載體，見證了革命英雄堅(jiān)定理想追求的高昂志氣、面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼的錚錚鐵骨和坦然面對(duì)革命低潮并接續(xù)奮斗的十足底氣，對(duì)大學(xué)生賡續(xù)紅色血脈、堅(jiān)定理想信念等起著思想洗禮和精神滋養(yǎng)的作用。運(yùn)用紅色家書傳承革命薪火，落腳點(diǎn)在于厚植大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣，引導(dǎo)廣大青年“堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”[2]71，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而接續(xù)奮斗。

1 紅色家書中志氣、骨氣、底氣的蘊(yùn)含

紅色家書是指中國(guó)共產(chǎn)黨人在我國(guó)革命、建設(shè)與改革時(shí)期，以自身的視角與親友“訣別、明志、談事、說理”[3]的信件。這些厚重的紅色家書飽含了革命先輩不可動(dòng)搖的理想信念、舍生取義的崇高氣節(jié)和堅(jiān)信革命必勝的滿腔熱忱，字里行間均是對(duì)他們志氣、骨氣和底氣的生動(dòng)反映。

1.1 紅色家書中志氣的蘊(yùn)含

志氣是對(duì)既定目標(biāo)強(qiáng)烈而持久的向往和憧憬，“是追求上進(jìn)的決心和勇氣”，“是有理想、有信念和意志堅(jiān)強(qiáng)的一種綜合表現(xiàn)”[4]。志氣自古以來就已深印在中國(guó)人骨子里，紅色家書雖是革命先輩對(duì)親朋的關(guān)心與思念，但也生動(dòng)體現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求與矢志不渝。首先體現(xiàn)在對(duì)理想信念的追求上。中國(guó)共產(chǎn)黨早期軍事領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)向應(yīng)在給叔父的告別信中寫道：“愿終身奔波，竭能力于萬一，救人民于涂炭，犧牲家庭，拼死力與國(guó)際帝國(guó)主義者相反抗。此侄素日所抱負(fù)，亦侄唯一之人生觀也?！盵5]33關(guān)向應(yīng)寫下的這一告別信，其實(shí)也是一封述說救國(guó)救民的偉大抱負(fù)和愿意為國(guó)家、為人民犧牲個(gè)人性命的訣別信。其次體現(xiàn)在對(duì)理想信念的堅(jiān)定執(zhí)著上?！耙院蠼Y(jié)果怎樣，尚不可知，弟準(zhǔn)備犧牲，生是為中國(guó)，死是為中國(guó)。”[5]45被捕入獄的劉伯堅(jiān)用家書傳達(dá)了一位共產(chǎn)黨人愿意用生命捍衛(wèi)革命的堅(jiān)定信仰和深厚的家國(guó)情懷。這些紅色家書是革命先輩堅(jiān)定信仰信念的佐證，體現(xiàn)出他們?cè)敢鈶?zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的大無畏犧牲精神。紅色家書所傳達(dá)出的革命先輩對(duì)理想信念的堅(jiān)定不移并為之矢志奮斗的志氣，激勵(lì)著一代又一代中華兒女自覺挺起脊梁，投身國(guó)家發(fā)展和民族振興事業(yè)。對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生而言，紅色家書中蘊(yùn)含的志氣是革命先輩立救國(guó)救民之志并為之愿意隨時(shí)犧牲一切的真實(shí)寫照。立足新發(fā)展階段，黨和國(guó)家事業(yè)還有很多硬骨頭要啃，大學(xué)生要以紅色家書中的志氣為范本，樹立和堅(jiān)定遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程。

1.2 紅色家書中骨氣的蘊(yùn)含

骨氣意為人在困難和誘惑面前堅(jiān)守初心的個(gè)人品格和剛強(qiáng)不屈的民族節(jié)氣。在紅色家書中，骨氣體現(xiàn)為先輩們?cè)诟鞣N誘惑和威迫下不改初心的風(fēng)骨，面對(duì)革命低潮時(shí)不服輸、不怕輸?shù)腻P錚傲骨、硬骨、鐵骨。其一，在個(gè)人品格方面，有毛岸英同志面對(duì)親情不搞特權(quán)的堅(jiān)定意志。1949年，毛岸英在給表舅的家書中寫道：如果共產(chǎn)黨人對(duì)于自己的親戚所具有的“這種特別感情超出了私人范圍并與人民利益相抵觸時(shí)，共產(chǎn)黨是堅(jiān)決站在后者方面的，即‘大義滅親’亦在所不惜”[5]181。這一家書鮮明地反映了毛岸英始終堅(jiān)守人民立場(chǎng)，堅(jiān)持原則、不搞特權(quán)、心胸坦蕩的高尚個(gè)人品格。其二，在民族氣節(jié)方面，有革命烈士袁國(guó)平為國(guó)為民不怕犧牲的民族骨氣。1927年，袁國(guó)平在武昌整裝待發(fā)抗御強(qiáng)寇之際，給母親寫下一封信：“此行也愿拼熱血頭顱，戰(zhàn)死沙場(chǎng)以博一快?！盵5]87這封家書豪邁表達(dá)了他寧為玉碎不為瓦全的民族氣節(jié)。一封封短小精悍的家書，承載著革命志士不改初心的高尚個(gè)人品格和為黨為國(guó)不怕犧牲的民族骨氣。對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生來說，骨氣展現(xiàn)為大學(xué)生在賡續(xù)紅色基因的基礎(chǔ)上，將涵養(yǎng)個(gè)人品格和民族氣節(jié)與黨和國(guó)家事業(yè)緊密結(jié)合，是身處多樣思潮之中、面對(duì)誘惑時(shí)仍堅(jiān)守初心的高尚人格，是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)剛強(qiáng)不屈的民族氣節(jié)，也是迎接國(guó)際挑戰(zhàn)時(shí)勇敢挺起中國(guó)人脊梁的風(fēng)范。

1.3 紅色家書中底氣的蘊(yùn)含

底氣實(shí)質(zhì)為一種發(fā)自內(nèi)心深處的自信，是個(gè)體或組織有勇氣、有力量、有信心克服困難和完成目標(biāo)任務(wù)的精神態(tài)度。在紅色家書中，底氣體現(xiàn)為前輩們?cè)趹?zhàn)亂紛爭(zhēng)的歲月里克服各種革命挫折的堅(jiān)毅勇氣和百折不撓，以及對(duì)革命必將勝利的堅(jiān)強(qiáng)信心。第一，底氣體現(xiàn)在有勇氣面對(duì)革命低潮。中共黨員文澤看到一批批難友慘遭殺害，懷著滿腔怒火寫道：“真理必定來到，這塊污土就要燃燒?！盵6]195這一封烈士遺書飽含著英雄先輩生死當(dāng)前的大義凜然，體現(xiàn)出他們百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念。第二，底氣體現(xiàn)為有能力克服革命挫折。1947年，周恩來圍繞如何做好征兵組織工作問題寫了一封書信，他明確指出：“如何使這個(gè)決定能成為實(shí)際工作中的指南，這就要靠很強(qiáng)的組織工作了?！盵5]106這封書信道出了周恩來對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨組織工作能力的信任。第三，底氣體現(xiàn)為對(duì)革命勝利抱有必勝信念。何柏梁在江竹筠等人被迫害后，于獄中給家人寫信道：“靜心等候解放了。請(qǐng)你也安心，不要焦急吧。要以萬忍的耐心候黎明好了。”[6]61這封家書充分表達(dá)了革命先輩對(duì)革命終將取得勝利的信心和深厚的家國(guó)情懷。這些紅色家書映照的是百年來革命先賢點(diǎn)燃新中國(guó)曙光時(shí)堅(jiān)定無比的信心與勇氣，閃耀著革命先烈用流血犧牲換來紅色江山的底氣與實(shí)力。對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生而言，面對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就這一現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生應(yīng)通過紅色家書的熏染，更加堅(jiān)定必勝信念，發(fā)揮歷史自覺和主動(dòng)精神，以更加昂揚(yáng)的精氣神推進(jìn)中華民族復(fù)興偉業(yè)。

2 紅色家書對(duì)培育大學(xué)生“三氣”的時(shí)代價(jià)值

紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨最鮮明的底色。每一封紅色家書展現(xiàn)的都是一段可歌可泣的故事，書寫的是中國(guó)共產(chǎn)黨人的目標(biāo)與追求、格局與擔(dān)當(dāng)、血淚與奉獻(xiàn)，并融匯成紅色血脈流淌于百年大黨的奮斗史中。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。”[7]紅色家書作為一種珍貴的紅色資源，具有思想政治教育功能，是增強(qiáng)大學(xué)生志氣、骨氣、底氣的精神滋養(yǎng)。

2.1 以理想信念教育增強(qiáng)大學(xué)生的志氣

紅色家書體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族獨(dú)立、人民解放而矢志奮斗的堅(jiān)定理想信念，字里行間涌動(dòng)著的是他們對(duì)初心使命的堅(jiān)守，因此紅色家書是中國(guó)共產(chǎn)黨人書寫的“明志書”。自1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來，千千萬萬的共產(chǎn)黨人堅(jiān)持真理，將民族獨(dú)立、人民解放作為自己的使命和理想追求。革命先輩以信言志，一字一句都透露出革命者昂揚(yáng)的斗志，即使已經(jīng)站在死亡線上，在生命最后一刻他們也始終堅(jiān)守人生理想與信仰?！罢l最勇敢、最堅(jiān)定，誰就能取得勝利?！盵8]71堅(jiān)定不移的理想信念是走過百年風(fēng)雨的中國(guó)共產(chǎn)黨的強(qiáng)大動(dòng)力，也是紅色家書不變的主題，更是新時(shí)代奮進(jìn)新征程所需的精神支柱?！皥?jiān)定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之?！盵9]紅色家書承載著濃厚的革命理想志氣，彰顯的是革命志士對(duì)理想信念的堅(jiān)定執(zhí)著。真實(shí)故事中前輩們堅(jiān)決的態(tài)度、豪邁的志氣，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，促使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中明志、言志、行志，不斷堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的擁護(hù)、馬克思主義的信仰、共產(chǎn)主義的信念和中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色家書，有助于他們更好地理解老一輩革命家對(duì)理想信念的執(zhí)著追求，并繼承與弘揚(yáng)革命先輩的志氣。

2.2 以革命氣節(jié)教育激發(fā)大學(xué)生的骨氣

紅色家書呈現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚品格和民族氣節(jié)，字里行間鐫鏤著他們視死如歸、寧死不屈的英雄氣概，因此紅色家書是中國(guó)共產(chǎn)黨人書寫的“絕命書”。革命先輩在經(jīng)歷生與死、血與火的磨礪時(shí)，面對(duì)敵人的威逼利誘卻從不屈服、投降。在他們看來，生命有限而氣節(jié)千載。他們堅(jiān)持真理所激發(fā)出的堅(jiān)貞不屈的品格操守，面對(duì)強(qiáng)敵所展現(xiàn)出的大無畏的錚錚骨氣，都是激發(fā)大學(xué)生骨氣的精神資源。紅色家書呈現(xiàn)的是一段段崢嶸歲月和催人淚下的故事，無數(shù)共產(chǎn)黨人為民族獨(dú)立、人民解放而艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，即使可能身首異處也毫不動(dòng)搖人民立場(chǎng)，充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的骨氣。紅色家書以其特有的故事性、感染力調(diào)動(dòng)著大學(xué)生的情感，通過情感共鳴，激發(fā)他們的紅色認(rèn)同，激發(fā)出他們的傲骨、鐵骨、硬骨，從而達(dá)到塑造品格的效果。重溫紅色家書并深刻學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)質(zhì)是以革命先輩高尚的言行為導(dǎo)向，在榜樣人物的感召、影響中鑄就青年大學(xué)生高尚的人格和氣節(jié)。要以紅色家書為線索，深入挖掘革命先輩感人故事，利用榜樣的力量“錘煉青年的斗爭(zhēng)品格”即“具有敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)和贏得勝利的本領(lǐng)”[10]，激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的骨氣，挺直中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族脊梁。

2.3 以革命傳統(tǒng)教育堅(jiān)定大學(xué)生的底氣

紅色家書體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命征程中的勇氣、能力和信心。一封封紅色家書是黨百年奮斗史的珍貴檔案，生動(dòng)寫實(shí)了中國(guó)共產(chǎn)黨人披荊斬棘用血淚和勇氣鑄就光明未來的歷史，因此紅色家書是中國(guó)共產(chǎn)黨人書寫的“光明書”。無數(shù)舍生忘死、為國(guó)捐軀的英雄人物在通往中華民族偉大復(fù)興的征途中，以家書為據(jù)寫下了為求國(guó)家光明前途浴血奮戰(zhàn)、為搏民族光明未來而不屈不撓的英雄氣概，用堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和堅(jiān)定革命信念向親友、后人傳遞了革命必勝的信念和底氣。紅色家書中的字字句句都是革命先輩對(duì)未來的美好向往，對(duì)革命事業(yè)必勝的堅(jiān)定信心，寄托著他們對(duì)后人為光明事業(yè)而接續(xù)奮斗的殷切希望。一個(gè)個(gè)躍然紙上的鮮活人物，用滿腔熱血的形象鞭策著后繼者們要堅(jiān)定信心和決心，同心協(xié)力實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興。品味紅色家書中傳達(dá)的必勝信念，一方面能夠增進(jìn)大學(xué)生的政治認(rèn)同，更加堅(jiān)定他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的擁護(hù)，激勵(lì)他們以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的信心；另一方面能夠促使他們成長(zhǎng)為有勇氣、有信心、有實(shí)力擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代先鋒，斗志昂揚(yáng)地為實(shí)現(xiàn)“每個(gè)人的自由發(fā)展”[8]53的聯(lián)合體而奮斗。

3 紅色家書對(duì)大學(xué)生“三氣”培育的實(shí)踐路徑

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)發(fā)展面臨著國(guó)內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻復(fù)雜變化、改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)艱巨繁重的現(xiàn)狀，需要一批有志氣、有骨氣、有底氣的大學(xué)生擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興歷史重任。習(xí)近平總書記指出：“我經(jīng)常講，黨員、干部要經(jīng)常重溫黨章，重溫自己的入黨誓言，重溫革命烈士的家書。”[11]紅色家書是融匯革命先輩理想信念、高尚氣節(jié)和必勝信念于一體的紅色文化資源。細(xì)讀紅色家書，追尋紅色記憶，賡續(xù)紅色血脈，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念與夢(mèng)想追求、形成價(jià)值判斷內(nèi)在標(biāo)尺、厚植愛國(guó)主義情感具有教育意義。

3.1 融入“第一課堂”，夯實(shí)培育“三氣”的主陣地

“第一課堂”從通俗意義上講，就是在課堂上授課。首先，要充分利用思政課立德樹人、培根鑄魂的功能，發(fā)揮出關(guān)鍵課程作用。將紅色家書以德化人和以文育人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，并融入思想政治教育全過程。課前準(zhǔn)備階段，在制作課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地融入紅色家書資源，并把握紅色家書藝術(shù)性原則，通過精美的紅色家書課件提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力，以此提升課堂教育教學(xué)效果。授課過程中，要利用紅色家書的故事性和感染力等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的情理交融，用情用心增強(qiáng)大學(xué)生“三氣”培育的效果。在課后，教師可以布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，督促學(xué)生“由‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)變成‘我要學(xué)’的學(xué)習(xí)狀態(tài)”[12]，“讓學(xué)生通過翻閱紅色家書文本、觀看紅色家書影視劇、聆聽紅色家書朗讀等方式”[12]深入了解紅色家書；并以紅色家書為主題，督促學(xué)生結(jié)合自身感受進(jìn)行論文寫作、影片制作、故事講述等，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念和家國(guó)情懷。將紅色家書的先進(jìn)典型事例與思政課結(jié)合，能夠在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，達(dá)到立德樹人與傳授知識(shí)相統(tǒng)一，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效。

其次，要重視通識(shí)課程的協(xié)同作用。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類的通識(shí)課是高校教育教學(xué)的重要陣地，在貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中同樣不可或缺。探索紅色家書與通識(shí)課育人功能的契合點(diǎn)，推出有深度、有溫度、有意思的紅色家書課程，能夠讓紅色家書的精神養(yǎng)分在通識(shí)課中“活”起來，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)英雄價(jià)值觀的情感認(rèn)同。高校要充分利用紅色家書的思想性、教育性和先進(jìn)性的特征，將大學(xué)生拉進(jìn)到當(dāng)時(shí)的歷史截面中，使他們深刻感受到革命先輩在家書中傳達(dá)的“三氣”，從而堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守政治價(jià)值導(dǎo)向。

3.2 滲入“第二課堂”，增強(qiáng)培育“三氣”的實(shí)踐性

這里的“第二課堂”，是相對(duì)于課堂教學(xué)而言的，主要是指在“第一課堂”外進(jìn)行的與“第一課堂”相關(guān)且以活動(dòng)形式為主的教學(xué)。其一，加強(qiáng)以紅色家書為主題的校園文化活動(dòng)建設(shè)，發(fā)揮社團(tuán)的育人功能。一方面，絢麗多彩的校園文化活動(dòng)是“第二課堂”的立足點(diǎn)，高校應(yīng)從知行合一上下功夫，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生參加以紅色家書為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，拓展紅色知識(shí)，提升思想境界。高?？蓢@重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重大歷史事件以及區(qū)域獨(dú)有的紅色資源，通過開展紅色家書作品展示、繪畫設(shè)計(jì)、詩(shī)詞誦讀等形式謳歌英雄事跡，使紅色家書蘊(yùn)含的精神財(cái)富入眼、入腦、入心，凸顯紅色家書的文化育人功能。另一方面，要發(fā)揮社團(tuán)育人功能。社團(tuán)是將志同道合的學(xué)生聚在一起,共同探討、學(xué)習(xí)與交流的團(tuán)體，是開展校園文化活動(dòng)的重要組織單元。將紅色家書中的理論學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，以學(xué)生更易理解和吸收的方式傳授，能夠使學(xué)生在潛移默化中受到教育。例如，話劇社團(tuán)可以圍繞“紅色家書”這一歷史文本創(chuàng)作紅色革命情景劇，在創(chuàng)作過程中還原歷史人物和歷史事件，使學(xué)生對(duì)革命先輩以及他們的英雄事跡形成更加立體的了解，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色家書“三氣”的認(rèn)識(shí)，達(dá)到識(shí)之、信之、行之的效果。

其二，高校要推動(dòng)以紅色家書為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將其常態(tài)化、制度化、長(zhǎng)效化。除了采取教育灌輸?shù)姆绞脚嘤髮W(xué)生的“三氣”，還要發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)知信躬行的作用?！皥?jiān)定理想信念不是一陣子而是一輩子的事，要常修常煉、常悟常進(jìn)?！盵9]因此，高校要定期組織學(xué)生參加校外紅色文化系列活動(dòng)，打造“行走的課堂”。一方面，充分利用紅色文化教育基地，組織學(xué)生到革命圣地、革命遺址、紅色博物館等場(chǎng)所參觀，詳細(xì)了解紅色家書相關(guān)的歷史背景和人物故事。引領(lǐng)青年學(xué)生通過“故地重游”追尋“情景再現(xiàn)”，感受當(dāng)時(shí)英雄人物為了民族大義以身許國(guó)、堅(jiān)持信念而矢志不移的精神，能夠達(dá)到高質(zhì)量的浸潤(rùn)式育人效果。另一方面，要加強(qiáng)與社區(qū)、紅色文化教育基地等社會(huì)組織的合作。由博物館、紀(jì)念館、烈士陵園等紅色文化教育基地提供場(chǎng)地和專業(yè)人員，培訓(xùn)大學(xué)生志愿者成為紅色家書的忠實(shí)傳播者，使他們?cè)谥v好故事過程中不斷增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感。樸素的文字只是英雄人物和背后故事的線索，以紅色家書為索引去尋找歷史截面的全貌，能夠使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

3.3 嵌入“云課堂”，擴(kuò)大培育“三氣”的覆蓋面

“云課堂”就是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用短視頻或直播等載體形式，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間已成為大學(xué)生生活和成長(zhǎng)的一部分，很多大學(xué)生喜歡在網(wǎng)上獲取信息、交友互動(dòng)。因此，高校有必要以紅色家書為主題開發(fā)線上系列課程與內(nèi)容服務(wù)，用紅色家書的思想含量贏得大學(xué)生“三氣”的傳播流量，“鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論”[2]43。

其一，組織教師和大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)建紅色家書文化“云課堂”。高校提供相應(yīng)的技術(shù)和設(shè)備支持，而教師作為指導(dǎo)者、大學(xué)生作為運(yùn)營(yíng)和傳播主體，共同維護(hù)“云課堂”的日常運(yùn)營(yíng)。教師和大學(xué)生可以紅色家書為題材，共同制作短視頻或者搭建網(wǎng)絡(luò)課堂、VR紅色博物館等平臺(tái)，把枯燥的紅色知識(shí)轉(zhuǎn)變成為具有吸引力、感染力的故事。構(gòu)建以紅色家書等紅色文化資源為主要內(nèi)容的“云課堂”，教育形式生動(dòng)且具體，能夠?qū)崿F(xiàn)嚴(yán)肅與活潑兼具的思想政治教育，“把‘有意義’的理論表達(dá)得更‘有意思’，讓正能量更強(qiáng)勁、引導(dǎo)力更豐沛”[13]、傳播力更持久。除此之外，也可以打造系列紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，堅(jiān)持思青年之所問、解青年之所惑的原則，用他們能夠聽得懂的方式敘述紅色家書的故事，增強(qiáng)紅色家書教育資源的趣味性、鮮活性和立體感。

其二，組織不同專家聯(lián)手打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)“紅色家書”文化供給品。馬克思主義理論研究者、工作者、傳播者，是肩負(fù)大學(xué)生“三氣”培育的主要責(zé)任主體。高校要督促他們抓住當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)問題，把意識(shí)形態(tài)教育融入日常敘述之中，與善于應(yīng)用新技術(shù)的傳媒工作者一起，制作出高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)“紅色家書”文化供給品，構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為載體的紅色家書文化圈。這樣做既能有效融入當(dāng)代青年人的文化圈，又能賦予紅色文化新的時(shí)代內(nèi)涵。新時(shí)代，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，用紅色家書激濁揚(yáng)清、傳遞正能量、弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)大學(xué)生“三氣”培育的可行性、科學(xué)性和實(shí)效性。

4 結(jié)語

“中國(guó)的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年”[14]，“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明”[2]71。踏上民族復(fù)興偉業(yè)新征程，新時(shí)代大學(xué)生要從跨越時(shí)空的紅色家書中汲取智慧和力量，厚植志氣、骨氣、底氣，始終做到聽黨話、跟黨走，為黨和人民奮斗，勇做擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春之花在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的賽道上絢麗綻放，讓青春樂章在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上響徹云霄。