牛麗真 張琳

建構(gòu)區(qū)里，幼兒時(shí)而“埋頭苦干”，時(shí)而小聲討論，蜿蜒環(huán)形的“高速公路”即將落成；閱讀區(qū)里，幼兒正手捧繪本《城市里的美容師》讀得津津有味；美工區(qū)里，幼兒正在用撿拾回來(lái)的落葉、樹(shù)枝拼貼著“糖葫蘆”“公主”等各種各樣的形象，百變的造型，豐富的想象力，讓人驚嘆。而在戶(hù)外，是三個(gè)一群五個(gè)一伙的幼兒奔跑游戲的身影，初冬的寒冷阻擋不住他們探索和玩耍的腳步，蕭瑟的冬景也因張張充滿(mǎn)朝氣的笑臉而滿(mǎn)目朝暉。2021年11月，記者走進(jìn)依山傍水的婁煩縣，深入晨熙幼兒園與晨英幼兒園，感受幼兒沉浸于游戲的專(zhuān)注和快樂(lè)，傾聽(tīng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的執(zhí)著與奮進(jìn)，關(guān)注該縣幼兒園綠色校園創(chuàng)建工作的推進(jìn)與開(kāi)展，品味婁煩縣學(xué)前教育的華麗蛻變。

婁煩縣地處呂梁山腹地、汾河中上游，是集山區(qū)、老區(qū)、庫(kù)區(qū)為一體的剛剛脫貧摘帽的鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。近年來(lái)，在省、市教育行政部門(mén)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，婁煩縣委、縣政府全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，抓改革、強(qiáng)基礎(chǔ)、促提升，切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略定位，將學(xué)前教育均衡發(fā)展納入重點(diǎn)工作，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦園質(zhì)量，讓教育真正惠及民生。

為擴(kuò)大學(xué)前教育普惠資源，實(shí)現(xiàn)教育均衡，近年來(lái)，婁煩縣委、縣政府深入開(kāi)展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專(zhuān)項(xiàng)治理工作，推進(jìn)幼兒園專(zhuān)項(xiàng)布局規(guī)劃，統(tǒng)籌基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)設(shè)施配套、生活設(shè)備保障、教育信息化建設(shè)等項(xiàng)目的優(yōu)化實(shí)施，先后投入300余萬(wàn)元用于幼兒園擴(kuò)容工程項(xiàng)目，系統(tǒng)構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)前教育發(fā)展體系。如今，婁煩縣的幼兒園數(shù)量已由最開(kāi)始的2所公辦幼兒園增加到現(xiàn)在的6所公辦幼兒園、7所民辦普惠性幼兒園，各幼兒園里活動(dòng)室、休息室、盥洗室、多功能室等配備齊全，美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域設(shè)計(jì)合理，繪本、黏土、積木等操作材料一應(yīng)俱全。婁煩縣已建成布局合理、資源充足、公益普惠、質(zhì)量保證的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，進(jìn)一步滿(mǎn)足了適齡幼兒的入園需要。

優(yōu)質(zhì)的教育需要高質(zhì)量的教師，新時(shí)代對(duì)教師也提出了新要求。婁煩縣依托“國(guó)培”“省培”等培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)開(kāi)展縣際培訓(xùn)、聯(lián)片教研、觀摩交流等活動(dòng)，不斷加大教研培訓(xùn)力度，實(shí)施名師培養(yǎng)戰(zhàn)略，搭建起多層次、多樣化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，全力打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的學(xué)前教育教師隊(duì)伍。晨熙幼兒園以賽促研、以研促教，圍繞國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、繪本閱讀、玩轉(zhuǎn)美術(shù)等活動(dòng)，組織教師深入教研。此外，還定期邀請(qǐng)省、市專(zhuān)家來(lái)園與教師進(jìn)行分享交流，拓寬教育視野，提升了教師的綜合素質(zhì)。晨英幼兒園則充分挖掘新、老教師與特崗教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，互幫互助、共促共進(jìn)。定期組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)，以身邊人的典型事跡帶動(dòng)激勵(lì)教師規(guī)范言行，形成正確的職業(yè)道德觀念。同時(shí)，鼓勵(lì)每位教師確定自己的研究方向，申報(bào)研究課題，注重個(gè)案的積累與分析，每月記錄研究進(jìn)展并進(jìn)行小結(jié)，平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也要有意識(shí)地圍繞課題展開(kāi)。通過(guò)課題引領(lǐng)，幫助教師由經(jīng)驗(yàn)型向教研型轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

在太原市財(cái)政部門(mén)“全縣統(tǒng)籌、注重績(jī)效”的原則下，婁煩縣實(shí)行教職工績(jī)效考核管理辦法，不斷建立健全教師激勵(lì)保障機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效的杠桿作用，加大一線教師與管理、后勤崗位教職工的差距，打破傳統(tǒng)的平均主義做法，切實(shí)激發(fā)教師工作的積極性，為教師創(chuàng)設(shè)了良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境。

晨英幼兒園圍繞“陽(yáng)光下的愛(ài)與自由”的辦園理念，在強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，給予幼兒教師充分的理解、支持、關(guān)愛(ài)、信任、肯定，通過(guò)人性化的管理、績(jī)效考核的有力推動(dòng)，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的情懷，激發(fā)教師工作的積極性與內(nèi)驅(qū)力。幼兒園共有9個(gè)班，但每個(gè)班的幼兒人數(shù)相差較大，有的甚至相差近一倍。幼兒人數(shù)的多少會(huì)直接造成教師工作量、工作強(qiáng)度的差異?；趫@所實(shí)際情況，園領(lǐng)導(dǎo)巧用績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)過(guò)多次討論、反復(fù)斟酌并廣泛征求一線教師的意見(jiàn)，最終確定了以“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”為原則的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法?；诮處熆记?、教育教學(xué)常規(guī)工作、各項(xiàng)大型活動(dòng)比賽表現(xiàn)、觀摩活動(dòng)評(píng)比、教案筆記完成情況等多方面進(jìn)行量化考核，綜合評(píng)定。此外，針對(duì)后勤及管理人員也設(shè)定了相應(yīng)的績(jī)效考核辦法。科學(xué)、合理的績(jī)效考核機(jī)制，不僅提高了教師的工資待遇，還激發(fā)了教師的工作熱情，增強(qiáng)了他們的職業(yè)自信心和自豪感，為幼兒的健康成長(zhǎng)和幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了推動(dòng)作用。

綠水青山就是金山銀山。2021年，婁煩縣以“生態(tài)優(yōu)先、綠色引領(lǐng)、融合發(fā)展”的總體思路，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)示范縣。當(dāng)?shù)赜變簣@也以此為契機(jī)，積極開(kāi)展綠色校園的創(chuàng)建工作，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中親身感受環(huán)境的重要性，通過(guò)家園的共同努力，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成受益一生的良好習(xí)慣。

晨熙幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，將自然教育、綠色教育滲透在幼兒的一日生活之中。教師帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外感受并觀察季節(jié)的變化，春天植樹(shù)、夏天摘果、秋天撿落葉、冬天堆雪人，幼兒與大自然親密接觸，愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園的意識(shí)在潛移默化中逐漸樹(shù)立。集體活動(dòng)中，師幼一起探索垃圾分類(lèi)的方法、討論水源的重要性。區(qū)域活動(dòng)中，幼兒在建構(gòu)區(qū)自主搭建了身邊的“汾河水庫(kù)”，在美工區(qū)利用廢舊布料、紙箱等材料為表演區(qū)的伙伴們做所需的服飾、汽車(chē)等演出道具。此外，幼兒園還積極開(kāi)展家園共育工作，通過(guò)倡議書(shū)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，向家長(zhǎng)普及創(chuàng)建綠色校園的重要性，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園組織的“綠色環(huán)保我型我秀”親子環(huán)保衣品秀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中的一日三餐要積極踐行“光盤(pán)行動(dòng)”，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在教育中的重要作用，形成教育合力，靜待幼兒成長(zhǎng)。

如今，生活在青山綠水間的婁煩人民，以非凡勇氣戰(zhàn)勝貧困，正昂首闊步邁向新生活。展望未來(lái)，婁煩縣將繼續(xù)把學(xué)前教育作為重要的民生工程來(lái)抓，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、科學(xué)的理念、嶄新的姿態(tài)在全國(guó)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展的進(jìn)程中乘勢(shì)而上，讓每一個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育，書(shū)寫(xiě)婁煩縣學(xué)前教育新的華章，為群眾幸?！凹哟a”。