郝園園 韓力爭 茆素瓊

在2020年7月全國研究生教育會議中，習近平總書記作出重要指示指出，“中國特色社會主義進入新時代，即將在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的基礎上邁向建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧！盵1]在建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，深入思考研究生思想政治教育進一步提質增效的路徑和舉措，是高校更好地落實立德樹人根本任務的內在要求。黨的十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，習近平總書記強調，“這五大發(fā)展理念是‘十三五’乃至更長時期我國發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點的集中體現(xiàn)。”黨的十九屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》，強調要科學把握新發(fā)展階段，深入貫徹新發(fā)展理念，加快構建新發(fā)展格局，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步。高等教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有重要的服務和引領作用，以新發(fā)展理念引領高等教育改革發(fā)展，對于提升新時代育人實效、更好地服務黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重要意義。近年來，南京財經(jīng)大學堅持以新發(fā)展理念引領學校教育事業(yè)，深入推進學校內涵發(fā)展。以研究生思想政治教育為例，經(jīng)過積極探索實踐，學校的研究生思政教育創(chuàng)新成效不斷顯現(xiàn)，研究生培養(yǎng)質量有效提升。

一、以創(chuàng)新為動力，更新研究生思想政治教育理念與方法

1.理念與思路

（1）更加注重研究生教育的研究性。全國研究生教育會議指出，要“把研究作為衡量研究生素質的基本指標，優(yōu)化學科專業(yè)布局，注重分類培養(yǎng)、開放合作，培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)新能力的高層次人才?！睆难芯可逃囵B(yǎng)高層次人才的定位來看，“研究生教育要突出‘研’字，創(chuàng)新意識、精神與能力的培養(yǎng)是研究生教育的本質?！盵2]研究性作為研究生教育的重要屬性，主要體現(xiàn)在增強研究生的研究興趣、研究意識、研究能力等方面。南京財經(jīng)大學在研究生教育實踐中，注重把握研究生培養(yǎng)的高階性，將研究生研究素養(yǎng)的培育貫穿于包括研究生思政教育在內的各個教育環(huán)節(jié)中。在研究生教學過程中，積極引導師生的教與學圍繞“研究”主線展開，教師既對研究生進行全面的專業(yè)知識傳授，也注重指導研究生結合研究領域深入思考、探尋未知。思政課教師和專業(yè)課教師在立德樹人根本任務指引下，積極協(xié)同踐行育人職責，對研究生的科學研究進行全方位的價值引領。

（2）更加注重凸顯研究生的主體性。立足新時代思想政治教育面臨的新形勢新任務，學校堅持以學生發(fā)展為本，重視研究生在思政教育中發(fā)揮主體作用，深入貫徹全員育人理念。學校思政課教師深入學習貫徹習近平總書記“推動思政課改革創(chuàng)新要做到八個‘統(tǒng)一’，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”的指示精神[3]，做到“兩個注重”：在教育理念方面，在做好理論教學的同時，注重研究生的品德育成，引導研究生學會價值判斷和選擇，堅定理想信念。在教育方式方面，在堅持教師教學主導性的同時，注重把握研究生的年齡階段特征和專業(yè)背景，積極運用研究型教學方法，有針對性地設置研討主題，激發(fā)研究生參與課堂教學的積極性，打造師生雙向互動的課堂學習共同體，使研究生的探究性思維和研究素養(yǎng)得以不斷激發(fā)和強化。

2.做法與成效

（1）研究生研究素養(yǎng)不斷強化。學校自 2003年獲批碩士學位授予權以來，堅持質量導向，研究生教育規(guī)模保持適度增長，馬克思主義學院堅持遴選具有高級職稱的優(yōu)秀教師為研究生講授思政課。在教學過程中，教師注重傳授馬克思主義方法論，綜合運用啟發(fā)式、探究式、研究式教學方式，通過開展專題教學、小組研學、社會調研、課題研討等，助力研究生掌握研究方法、提升研究素養(yǎng)。學校推動學科建設與研究生思政教育有機融合，各學科與研究生思政課教研部有效對接，協(xié)同設計思政課教學專題，面向不同專業(yè)的研究生，采用差異化的教學方案，使研究生在思政課學習中深化對學科知識的理解。例如，在國際貿易學研究生思政課教學中，組織研究生深入探討“一帶一路”倡議的內涵，深刻理解構建人類命運共同體的現(xiàn)實意義。在食品科學與工程學院研究生思政課教學中，將國家糧食安全戰(zhàn)略有機融入專題教學，使研究生深入理解保障國家糧食安全的重大意義。在信息工程學院研究生思政課教學中，組織研究生認真學習國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃中關于“加快建設數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字政府”的相關內容，引導學生明確自身在網(wǎng)絡強國建設中應擔負的職責和使命。同時，學校充分發(fā)揮科研育人功能，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，鼓勵研究生導師將學科及行業(yè)發(fā)展中最新的研究及實踐成果轉化為教學內容，鼓勵教師將理想追求、科學精神、學科素養(yǎng)融入研究生的職業(yè)道德教育和專業(yè)實踐指導中，積極推動研究生實現(xiàn)職業(yè)行為與價值踐行的融合統(tǒng)一。近年來，學校獲評省優(yōu)秀研究生學位論文數(shù)量、獲批省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程研究生科研與實踐創(chuàng)新項目數(shù)量持續(xù)攀升。

（2）研究生主體地位有效凸顯。學校黨委研究生工作部、研究生院定期與導師、研究生輔導員座談，了解研究生中普遍存在的思想困惑，與研究生思政課教研部溝通對接，思政課教師選取研究生學習生活中的價值沖突情境和社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問題，有機融入課堂教學，引導研究生將所學理論知識靈活運用于思考和解決現(xiàn)實生活中遇到的困惑和問題。學校充分發(fā)揮研究生會的橋梁紐帶作用，落實研究生座談會常態(tài)化機制和畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展信息反饋機制，將在校及畢業(yè)研究生反饋的建設性意見和建議及時有效地吸納到教育教學過程中。通過建立問題反饋與協(xié)調解決機制，不斷強化廣大研究生對于學校的認同感和歸屬感，進而提升研究生教育整體實效。此外，學校通過設立黨建與思政工作課題、研究生思政教育課題、思政課教學改革課題等，鼓勵廣大師生深入思考學校思政教育中的重點、難點，探索創(chuàng)新發(fā)展路徑和舉措；近三年來，累計立項240余項研究課題，在推進學校思政工作提質增效方面發(fā)揮了積極作用。

二、以協(xié)調為牽引，融合研究生思想政治教育各方力量

1.理念與思路

（1）更加注重機制設計的系統(tǒng)性。近年來，國家就如何進一步加強高校思想政治教育，出臺了包括《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》等一系列重要文件，明確思想政治教育“以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線”[4]，進一步強化了思想政治教育價值引領的重要使命。在《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》中，明確要“把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，加快構建目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系”[4]。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央、國務院印發(fā)了《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，指明了新時代加強和改進思想政治工作的指導思想、方針原則，更為高校思想政治教育開展提供了根本遵循。南京財經(jīng)大學堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以系統(tǒng)性思路為指導，全面推進育人體系網(wǎng)格化、思政工作全員化，著力構建全員全過程全方位的育人體系。

（2）更加注重教育力量的協(xié)同性。習近平總書記強調：“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用?！盵1]從學校視角來看，須將研究生教育置于教育治理宏觀視野下，更加重視完善研究生教育治理體系和提升研究生教育治理能力的重要性。在第五輪學科評估中，“思想政治教育特色與成效”作為人才培養(yǎng)質量指標體系中的首個二級指標，充分體現(xiàn)了研究生思想政治教育在學科建設中的重要性。學校將研究生思政教育作為研究生教育治理體系中的重要一環(huán)，置于學校教育治理體系建設、學科建設實際，在研究生培養(yǎng)的全過程中進行考量。將協(xié)同開展研究生思政教育，作為提升研究生思政教育實效的方法論指導，納入研究生教育改革發(fā)展整體框架。充分發(fā)揮師生群體、思想文化、區(qū)域環(huán)境等要素集聚的優(yōu)勢，為協(xié)同開展研究生思政教育創(chuàng)設更加良好的環(huán)境，構建更大范圍的教育共同體。

2.做法與成效

（1）研究生思政教育頂層設計不斷完善。學校出臺了《關于進一步加強和改進研究生思想政治工作的若干意見》，召開研究生教育會議，落實研究生教育質量提升專項行動計劃，健全研究生培養(yǎng)體系中的思想政治工作體系、學科體系、教學體系、教材體系、管理體系和服務保障體系。制定了《關于加快構建思想政治工作體系的實施辦法》及年度《思想政治工作重點任務清單》，以課程育人等十大育人體系為牽引，立項培育建設思想政治工作精品項目，發(fā)揮育人示范帶動功效。學校注重以黨建引領研究生思政工作，堅持“黨建+學習科研+服務發(fā)展”黨員隊伍建設理念，積極打造具有糧食、財經(jīng)學科特色的學術科研型研究生黨支部。積極響應“百個研究生樣板支部”創(chuàng)建活動，面向全校研究生黨支部開展樣板黨支部遴選培育；充分發(fā)揮學校兩個教工黨支部作為“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位的帶動作用，建活建強研究生黨支部，提升黨建育人實效。一個研究生黨支部獲評“全國高校研究生樣板黨支部”。

（2）研究生思政教育力量得到有效協(xié)同。學校建立以研究生導師和研究生輔導員為主體，研究生工作秘書和學生黨支部政治輔導員積極協(xié)同的研究生思政工作隊伍，強化導師在研究生思政教育中的首要責任人職責，凸顯專、兼職研究生輔導員的骨干作用，最大化發(fā)揮研究生工作秘書和政治輔導員的協(xié)同作用。學校高度重視研究生導師隊伍建設工作，黨委研工部、研究生院協(xié)同人事處、教師發(fā)展中心，依托“名師工作室”等教師交流平臺和常態(tài)化導師培訓機制，持續(xù)完善導師交流發(fā)展體系，以導師發(fā)展帶動研究生發(fā)展。學校思政課教師與研究生輔導員密切協(xié)同，參與研究生黨支部建設，為授課研究生所在黨支部講授黨課。同時，學校45歲以下的青年教師占比達65%，學校充分發(fā)揮青年教師在提升育人成效中的生力軍作用，加強對新進教師的培訓，倡導老教師對新教師的傳幫帶，強化青年教師職業(yè)生涯中對研究生進行思想引導和價值塑造的意識和能力，更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的職責使命。學校各方秉承共同的育人目標，發(fā)揮各自優(yōu)勢，充分協(xié)同力量，構建起效率更高、運行更暢的聯(lián)合育人新機制。

三、以綠色為保障，塑造研究生思想政治教育人文環(huán)境

1.理念與思路

（1）更加注重育人效果的持續(xù)性。在教育的不同階段，教育者需要滿足學習者不同層次的學習需求。研究生教育作為培養(yǎng)高層次人才的教育形態(tài)，服務研究生的全面發(fā)展應是內在價值旨歸。在研究生教育階段，研究生既是學習者，也是研究者，由此決定了研究生教育要著眼于滿足研究生更高層次的認知探索需求和全面發(fā)展需求。立足于此，學校將提升研究生的可持續(xù)發(fā)展性作為思政教育的一條主線，多措并舉，更好地滿足研究生價值理想的育成需求、綜合素養(yǎng)的提升需求。

（2）更加注重育人環(huán)境的人文性。積極挖掘辦學歷程中的文化傳統(tǒng)，凝練獨具特色的大學精神，是構建具有價值引領性的先進大學文化的基礎。南京財經(jīng)大學由 1956年的糧食部南京糧食學校發(fā)展而來，是新中國自己創(chuàng)辦的第一批糧食院校之一。老一輩南財師生肩負“糧食定，天下定”的職責使命，矢志不渝服務國家建設發(fā)展。歷經(jīng)65年發(fā)展積淀，一代代南財師生服務國家發(fā)展戰(zhàn)略、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的初心使命始終未變。學校堅持傳承辦學歷史中積淀形成的特色文化和精神品格，注重以時代精神引領師生發(fā)展，以大學文化涵養(yǎng)師生心靈，營造積極濃郁的學術氛圍和鼓勵創(chuàng)新的學校環(huán)境。

2.做法與成效

（1）學科育人與思政育人有機融合。學校充分挖掘學科專業(yè)中蘊含的家國情懷、社會責任、人文精神和各學科主要職業(yè)方向的職業(yè)道德素養(yǎng)，依托學科教學強化思想政治教育，使“思政與學科專業(yè)實現(xiàn)‘基因式’融合”[5]?！皩W科專業(yè)+思政”育人模式的持續(xù)實施，將對研究生的價值引領有機融入學科專業(yè)教學實踐中，使研究生在夯實學科知識基礎的同時，更能將社會主義核心價值觀有效內化；在樹立創(chuàng)新志向和科學精神的同時，更加具有價值理想和人文精神。例如，結合財經(jīng)底色，學校會計學院積極探索建設“黨史中的財經(jīng)故事”系列微課程，將黨史中的財經(jīng)故事有機融入教材體系建設，取得良好育人成效，在江蘇省高校青年教師思政技能大賽、全國高校教師教學創(chuàng)新大賽中獲評獎項，在“學習強國”平臺上線后，受到廣泛好評。結合糧食特色，學校食品科學與工程學院積極打造國家糧食安全黨員實境課堂，使廣大研究生黨員對國家糧食安全戰(zhàn)略有更加全面深入的理解，更能堅定決心發(fā)揮專業(yè)特長為保障國家糧食安全貢獻力量。

（2）文化育人成效顯著。學校在加強“四史”學習教育的同時，將校史校情教育作為研究生思想政治教育的重要內容，注重發(fā)揮校訓精神對研究生的激勵引領功效，使研究生在感悟學校歷史發(fā)展的脈絡中，對中國共產(chǎn)黨帶領人民銳意進取、改革創(chuàng)新的歷程有更加全面深刻的理解。學校注重傳承和保護體現(xiàn)學校文化傳統(tǒng)和精神內涵的環(huán)境載體，積極創(chuàng)設具有場所精神的校園景觀建筑和富有感染力的人文環(huán)境氛圍。積極打造各類文化主題活動，提升學校的文化品位；廣泛開設人文講堂，豐富研究生的文化知識；邀請高雅藝術走進校園，陶冶學生的藝術情操。持續(xù)加強學校的網(wǎng)站、廣播、電視臺、出版物、微博、微信公眾號等平臺載體的建設，使之在傳播社會主義核心價值觀方面發(fā)揮出同頻共振的功效。近年來，學校將社會主義核心價值觀融入美育內容，將當代青年銳意進取、勇?lián)姑木耧L貌融入美育作品，學校學子10次受邀參加“五月的鮮花”全國大中學生文藝會演，取得顯著育人成效。學校以社會主義核心價值觀引領校園文化建設，“‘一院一品’踐行社會主義核心價值觀”項目獲評“第九屆高校校園文化建設優(yōu)秀成果”一等獎。

四、以開放為契機，拓展研究生思想政治教育的視野和格局

1.理念與思路

（1）更加注重教育視野的開放性。教育培養(yǎng)面向未來人才的職責使命，決定了思想政治教育不能僅僅滿足和止步于對現(xiàn)實問題的回應，更應立足當前、著眼未來，在馬克思主義立場、觀點、方法的科學指引下，對未來價值事實做出基本的預測和判斷，牢牢把握對研究生進行價值引領的主動權。學校堅持思想政治教育的開放性，注重研究生的未完成性和思想發(fā)展性，將價值觀引導寓于知識傳授過程中，教育引導研究生正確看待、辯證認識、理性分析現(xiàn)實問題。學校在“四為”方針指引下，堅持開放的教育視野，使研究生的學習進程與社會發(fā)展保持協(xié)調同步。注重發(fā)揮教師的主導性，幫助研究生養(yǎng)成自我教育、自我引導的能力，使他們在踏入社會后面對社會多元價值時也能夠做出正確的判斷和選擇。

（2）更加注重教育格局的融通性。包括思想政治教育在內的教育，其本質在于“人性的引導與培養(yǎng)，培養(yǎng)公民對規(guī)則意識的內化與守護，對多元化的理解與寬容，對政治共同體系的忠誠與認同，對社會公共生活的參與與奉獻”[6]。思想政治教育在個體化向社會化轉化過程中承擔著重要使命，通過筑牢個體的思想基石，使社會思想架構更加堅實。學校注重打造與社會相融通的教育格局，廣泛調動校內外研究生教育治理各要素力量，構建廣泛意義上的教育共同體，使研究生思想政治教育理念升級、空間擴展、效能提升。

2.做法與成效

（1）實踐育人平臺特色鮮明。學校遵循習近平總書記“善用大思政課”重要指示[7]，加大研究生工作站建設力度，依托學校特色建設產(chǎn)業(yè)學院，為研究生提供課程學習與個體經(jīng)驗、知識體系與外部社會相連接的機會，使研究生在充分了解國情、社情的基礎上，找到思政教育內容與社會生活實際的切入點和契合點。學校積極創(chuàng)設各類教育實踐平臺，使研究生在實踐過程中逐步強化對價值理念和學科知識的綜合運用。學校積極舉辦全國研究生財經(jīng)論壇，承辦江蘇省研究生學術創(chuàng)新論壇、研究生暑期學校、糧食儲運和安全國際研討會研究生論壇，打造研究生科技文化節(jié)特色品牌，緊密結合國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求確立論壇主題、文化節(jié)主題，引導廣大研究生將專業(yè)所學和個人理想追求有機融入服務國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展之中。

（2）社會教育有機融入學校教育體系。學校依托國家級工程實驗室、研究生工作站和產(chǎn)學研基地，建立黨小組，面向產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，推動研究生在專業(yè)實踐、志愿服務中強化責任擔當。例如，依托中央儲備糧南京直屬庫研究生工作站，成立中儲糧研究生黨員志愿者“服務驛站”，組建特色志愿服務團隊，服務現(xiàn)代糧食產(chǎn)業(yè)發(fā)展。研究生黨支部結合所學專業(yè)，組建各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，在中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國財經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等國家級賽事中取得優(yōu)異成績。結合學術學位研究生和專業(yè)學位研究生的不同培養(yǎng)需求，積極聘請行業(yè)導師深度參與研究生培養(yǎng)，落實專業(yè)學位碩士生雙導師制，啟發(fā)研究生從國家社會需求、行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求、個體成長需求展開多維度思考，將學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標相結合，樹立將“小我”融入“大我”的時代志向。

五、以共享為路徑，凸顯研究生思想政治教育育人成效

1.理念與思路

（1）更加注重育人資源的共享性。“當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待?！盵3]思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，學校持續(xù)加強黨對思想政治理論課建設的領導，不斷加強隊伍建設，夯實保障基礎，打造工作格局。相較本科階段思政課程開設情況及學習特點，研究生階段思政課程學習的研究性更強，更加強調對馬克思主義世界觀、方法論的系統(tǒng)學習與貫通運用。學校立足思想政治理論課程體系的外在整體性和內在融通性，遵循研究生的學習認知規(guī)律，在綜合考量本科階段已學課程內容的基礎上，對研究生思政課教學進行集體研討設計，使研究生學習階段思政課程的理論深刻性、方法科學性得到充分體現(xiàn)。

（2）更加注重育人成效的互益性。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生?！盵8]以此為指引，學校在加強研究生思政工作的同時，注重從研究生的成長需求出發(fā)，創(chuàng)設更加有助于研究生全面成長發(fā)展的環(huán)境和條件保障，因為教育最終指向的目標——思想觀念的塑成、價值理念的形成，必須依靠研究生自身來完成。這個過程既包括知識的傳授，也包括思想的觸動及行動的轉化。學校切實承擔育人主體責任，既積極創(chuàng)設價值體驗場域，強化價值實踐支撐，使具有自覺性、主動性的研究生個體在潛移默化中實現(xiàn)價值理念的建構和生成；又堅持共建與共享，將經(jīng)由師生共同努力所取得的學校事業(yè)發(fā)展成效持續(xù)轉化為助力師生發(fā)展的保障舉措。

2.做法與成效

（1）思政課程、課程思政深度融合。學校出臺《課程思政建設實施方案》，成立課程思政建設與研究中心，著力在學科專業(yè)中構建全面覆蓋、類型豐富、層次分明、相互支撐的課程思政體系。堅持示范引領、以點帶面，開展“課程思政”示范建設學院、示范建設專業(yè)的建設，積極選樹“課程思政”教學團隊典型、“課程思政”教學示范課程，編寫課程思政建設《思政元素手冊》，有效提升了課程思政建設實效。學校通過遴選學科帶頭人擔任各門課程集體備課牽頭人，探索思政課教師“手拉手”備課機制，實現(xiàn)教學資源、課程建設經(jīng)驗在思政課教師間共享。此外，學校積極鼓勵思政課教師與專業(yè)課教師聯(lián)系“結對子”，由思政課教師協(xié)助專業(yè)課教師設計課程思政教案及教學素材，凝練專業(yè)課中蘊含的思政教育元素，提升課程思政建設能力水平；由專業(yè)課教師與思政課教師共享學科專業(yè)知識，提供專業(yè)領域的生動案例，使思政課程與專業(yè)學習有機連接、互通共融。學校深入實施《標準化馬克思主義學院建設方案》，不斷提升馬克思主義學院建設的科學化、規(guī)范化水平，夯實馬克思主義理論學科建設、教學研究的組織基礎。學校馬克思主義學院獲評“江蘇省高校示范馬克思主義學院”。

（2）研究生教育綜合成效不斷顯現(xiàn)。研究生思政教育的成效，須置于研究生教育的整體成效中考量。在近20年的研究生教育歷程中，學校始終堅持以質量提升為主線，根據(jù)專業(yè)學位和學術學位研究生的不同培養(yǎng)需求，構建分層分類、定位精準的人才培養(yǎng)體系，不斷提升研究生培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質量。一是以隊伍建設為關鍵，嚴格導師選聘、業(yè)務培訓、過程管理、綜合考核各環(huán)節(jié)工作，打造“全鏈條”導師管理體系，切實提升導師育人水平。二是以科學評價為導向，圍繞招生入口關、培養(yǎng)過程關、就業(yè)出口關全過程環(huán)節(jié)，有效落實提升研究生教育質量的各項舉措。3年來，學校連續(xù)針對全體畢業(yè)研究生開展問卷調查和調研（有效調研數(shù)據(jù)回收率超過80%），從研究生教育服務（課程教學、科研訓練、指導教師、就業(yè)服務）及研究生生活服務（生活學習服務、學生管理服務）等6個維度，動態(tài)掌握研究生對學校培養(yǎng)體系的意見和建議，精準改進研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)工作，不斷提升研究生的就業(yè)競爭力和持續(xù)發(fā)展力。調研結果及實踐證明，研究生就業(yè)質量與發(fā)展水平的提升，與研究生對學校教育理念、文化及教育培養(yǎng)體系的整體滿意度和認同感呈正相關。而這種深層次的滿意和認同，不僅是學校研究生培養(yǎng)能力提升的顯性體現(xiàn)，也是學校研究生思想政治教育中更加具有印證力、說服力的案例資源。