熊海蓉 王瓊超 尚艷雪

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 湖南長沙 410128）

引言

隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，高校的教學(xué)設(shè)施與設(shè)備尤其是大型精密儀器設(shè)備的投入越來越多，成了高校學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究的重要條件和物質(zhì)保障，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升和科技創(chuàng)新力的發(fā)展。如何合理配置大型儀器設(shè)備資源，促進(jìn)大型儀器設(shè)備的開放共享，更好地使大型儀器設(shè)備開放共享支撐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，國家先后出臺了《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2016—2020年）》《關(guān)于國家重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型儀器設(shè)備向社會開放的意見》《國家重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科研儀器開放共享管理辦法》等文件，旨在推動和規(guī)范國家重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科研儀器的開放共享和人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。在中國科學(xué)院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會開幕會的講話中明確提出：“我國要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才?！痹谖覈ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵歷史時(shí)期，高校不僅僅是知識傳播與創(chuàng)新的高地，亦肩負(fù)著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重責(zé)。許多高?；诖笮蛢x器設(shè)備開放共享平臺的建設(shè)，依托大型儀器設(shè)備實(shí)體，在探索儀器設(shè)備開放共享管理體系的構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)及如何促進(jìn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)等方面做了大量探索性研究性的工作，為促進(jìn)大型儀器設(shè)備的高效利用、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

一、國外大型儀器設(shè)備開放共享簡述

國外高校大型儀器設(shè)備開放管理體系較成熟，實(shí)行有償開放、精細(xì)化信息化管理；儀器設(shè)備的開放范圍廣、開放程度高，不僅面對校內(nèi)同時(shí)面向社會機(jī)構(gòu)、研究團(tuán)體等全面開放，按照不同經(jīng)費(fèi)來源和使用群體設(shè)置不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，方便且靈活，極大程度地滿足了各層次的需求，有力地提高了開放力度。像美國高校的大型儀器設(shè)備平臺多建于公用空間，此舉可便于大大促進(jìn)用戶與管理人員、用戶間的互動交流，可有效提升共享平臺的科研氛圍[1]。國外大型儀器開放共享平臺的信息化建設(shè)非常完善，儀器設(shè)備種類齊全涵蓋多學(xué)科，儀器信息、儀器操作、故障維護(hù)等資料詳實(shí)，可實(shí)現(xiàn)用戶可自主預(yù)約上機(jī)時(shí)間、自主操作、數(shù)據(jù)傳輸?shù)刃畔⒒芾?，而且很多大型的?shí)驗(yàn)室都實(shí)行全天候開放，用戶的使用時(shí)限不受限制，大大提升了儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場地的高效利用，使得儀器設(shè)備的使用效益增加、開放共享力度增強(qiáng)，有利地促進(jìn)了儀器設(shè)備開放管理機(jī)制的良性循環(huán)，同時(shí)用戶間的學(xué)術(shù)交流亦隨之增多，學(xué)科間的交叉與融合加強(qiáng)，不僅有效地促進(jìn)了科技人才的培養(yǎng)，更有利于學(xué)術(shù)氛圍的營造和科技力量的快速發(fā)展。

二、我國高校大型儀器設(shè)備開放共享現(xiàn)狀

我國高校大型儀器設(shè)備的管理正由不規(guī)范向規(guī)范、由自我獨(dú)用到共享開放的過程邁進(jìn)。但在大型儀器設(shè)備的管理中還存在著設(shè)備購置管理不規(guī)范，儀器設(shè)備管理制度落實(shí)不到位，大型儀器設(shè)備使用率低、故障率高以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)水平較低等問題[2]，使得一些大型儀器設(shè)備閑置、儀器功能沒有充分挖掘，不僅造成國有資源的浪費(fèi)，儀器設(shè)備的使用效益不高，還因缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與儀器管理和操作指導(dǎo)等，使得儀器設(shè)備的開放共享效果欠佳。因此，合理、有效地利用大型儀器設(shè)備資源，建立高校大型儀器設(shè)備開放服務(wù)體系，加強(qiáng)以高校大型儀器設(shè)備共享為核心的開放共享平臺建設(shè)和運(yùn)行管理機(jī)制的建設(shè)，科學(xué)、規(guī)范地為教學(xué)、科研以及高校發(fā)展和國家建設(shè)服務(wù)是解決這些問題的有效途徑。

三、我國高校大型儀器設(shè)備開放共享與人才培養(yǎng)的探索進(jìn)程

雖然我國高校大型儀器設(shè)備的使用與開放共享還存在著這樣或那樣的問題，但在如何搞好高校實(shí)驗(yàn)室管理、如何提升大型儀器設(shè)備的使用效率、如何充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備的創(chuàng)新育人功能等方面，我們的一線實(shí)驗(yàn)人員、儀器操作者、教師、管理者等都做了大量探索性、研究性工作，歸納起來有如下幾個方面。

1.加強(qiáng)大型儀器設(shè)備管理是大型儀器設(shè)備開放共享的重中之重

儀器設(shè)備的管理分前、中、后三個階段，階段前是指儀器設(shè)備采購，從儀器采購的必要性、先進(jìn)性和可行性三個方面進(jìn)行充分論證，避免重復(fù)購置和選型不合理等情況發(fā)生而造成的國有資金和資源浪費(fèi)，同時(shí)加強(qiáng)儀器設(shè)備的安裝驗(yàn)收工作，建立儀器檔案，讓管理有史可查、有據(jù)可依。階段中是指儀器設(shè)備的日常開放運(yùn)行，要重視儀器操作指導(dǎo)、重視儀器日常維護(hù)、重視儀器運(yùn)行臺賬記錄等，做到儀器使用規(guī)范化。階段后是指要完善儀器的維修服務(wù)，延長儀器使用壽命，提高儀器使用效率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理體系的完整化，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和管理人員的專業(yè)化建設(shè)等亦是提升實(shí)驗(yàn)室管理水平和服務(wù)水平的關(guān)鍵[3]。大型儀器設(shè)備是科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的有力載體，隨著我國科技發(fā)展的日新月異和人才需求的日益增長，專業(yè)化、系統(tǒng)化、智能化的大型儀器設(shè)備管理體系建設(shè)是新形勢下提升大型儀器設(shè)備管理水平和服務(wù)功能的必然趨勢。

2.引進(jìn)激勵機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)是大型儀器設(shè)備開放共享的保障

實(shí)驗(yàn)室管理與儀器設(shè)備的運(yùn)行，都離不開實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的參與。在很多高?；蚩蒲性核瑢?shí)驗(yàn)技術(shù)人員是輔助崗位，主要是為實(shí)驗(yàn)開展做準(zhǔn)備工作并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室日常管理，其專業(yè)水平要求不高、工資待遇和社會地位較低，在科研項(xiàng)目申報(bào)、職稱評聘等方面均屬于弱勢群體，這也是大部分實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員獲得感、成就感低的主要原因。隨著我國的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，各種大型精密儀器設(shè)備大量投入使用，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平亦提出了更高要求，通過設(shè)立儀器設(shè)備使用效益獎、儀器設(shè)備完好率獎、實(shí)驗(yàn)發(fā)明獎等措施，鼓勵實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在本職崗位上盡職盡責(zé)，除了加強(qiáng)儀器設(shè)備的維護(hù)與管理，促進(jìn)儀器設(shè)備有序開放，同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)裝置等的發(fā)明創(chuàng)造，不僅可以獲得經(jīng)濟(jì)獎勵和經(jīng)費(fèi)支持，其成果還可是崗位考評和職稱晉升的評定依據(jù)，從而激勵實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)和管理水平的提升，努力打造一支專業(yè)水平高、管理能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備高水平開放共享提供有力保障[4]。

3.打造高校大型儀器設(shè)備資源共享開放平臺

隨著國家對大型儀器設(shè)備開放共享的重視，我國的大型儀器設(shè)備開放共享從制定實(shí)施方案和管理辦法、開發(fā)儀器設(shè)備資源共享網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、到設(shè)立開放共享維修基金、建立大型儀器設(shè)備效益考評體系等方面，已實(shí)現(xiàn)了儀器設(shè)備開放共享管理平臺的構(gòu)建，并取得了較好的實(shí)踐效果。例如，花蕾等人從自身工作實(shí)際出發(fā)，自2009年起所在的分析測試中心作為試點(diǎn)單位啟動了大型儀器開放共享；至2012年底，該單位20萬以上大型儀器實(shí)現(xiàn)全面開放，資源共享，更好地為全校師生的教學(xué)和科研服務(wù)[5]。一些院校還將儀器按精密貴重儀器設(shè)備和常規(guī)儀器設(shè)備分類共享，實(shí)現(xiàn)設(shè)備預(yù)約、培訓(xùn)學(xué)習(xí)及信息反饋等網(wǎng)絡(luò)化管理，亦取得了較好的管理效果。有些學(xué)校還通過建立智能化的儀器設(shè)備管理系統(tǒng)、設(shè)立大型儀器開放基金等手段，鼓勵師生、科研團(tuán)體參與儀器開放共享，從而充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備的使用效益。我校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處立足全校，統(tǒng)一謀劃，構(gòu)建“?！骸獙?shí)驗(yàn)室”三級架構(gòu)的開放共享體系，通過硬化硬件設(shè)施、強(qiáng)化儀器功能、量化績效標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量推進(jìn)我校大型儀器設(shè)備開放共享平臺建設(shè)，通過搭建“校級職能部門—院級主管領(lǐng)導(dǎo)—實(shí)驗(yàn)室主任—實(shí)驗(yàn)員”四級責(zé)任體系把工作夯實(shí)，建立大儀開放效益與學(xué)院綜合考評、個人年度考核和職稱評聘相結(jié)合的考評機(jī)制，建立大儀開放經(jīng)費(fèi)按“?！骸獙?shí)驗(yàn)室—個人”按比例分配的經(jīng)費(fèi)使用制度，逐步形成“一統(tǒng)三分四化”的共享管理體系，全校現(xiàn)有332臺儀器加入共享平臺，年平均預(yù)約機(jī)時(shí)數(shù)達(dá)25000小時(shí)，在大型儀器設(shè)備開放共享方面碩果累累，在我省大儀開放共享評價(jià)考核中連續(xù)三年獲得優(yōu)秀，尤其是依托共享平臺，大力引育人才、申報(bào)科研項(xiàng)目，并與企業(yè)創(chuàng)新合作，在支撐社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科研技術(shù)創(chuàng)新方面取得了顯著成果。

4.牢牢把握大型儀器設(shè)備與人才培養(yǎng)相融合，提升大型儀器設(shè)備的育人功能

近年來，隨著國家和地方對高校資金投入的增加，各高校大型儀器設(shè)備數(shù)量迅速增多。為了提高設(shè)備的使用率，各高校都制定了大型儀器設(shè)備開放共享的政策辦法，極大地推動大型儀器設(shè)備為學(xué)校的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展服務(wù)。借助大型儀器平臺建立理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將大型儀器、實(shí)驗(yàn)課程以及科研結(jié)果相銜接，實(shí)現(xiàn)大型儀器平臺對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段如虛擬仿真、多媒體、VR等新技術(shù)建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在虛擬的環(huán)境中完成某種預(yù)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，建立起直觀的感性認(rèn)識，克服實(shí)際實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的盲目操作，減少真實(shí)實(shí)驗(yàn)過程中失誤，增強(qiáng)學(xué)生信心和動手能力[6]。結(jié)合企業(yè)人才需求，開設(shè)特色實(shí)驗(yàn)課程或班級，個性化定制實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，將現(xiàn)代精密儀器設(shè)備與本科、研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新項(xiàng)目申請等結(jié)合，既能確保高校培養(yǎng)目標(biāo)的全方位化，又能符合現(xiàn)代社會建設(shè)的需求。在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過微信公眾號、微課等新型培訓(xùn)手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)前為學(xué)生推送前沿咨詢，實(shí)驗(yàn)后積極與學(xué)生互動交流，加深對實(shí)驗(yàn)的理解與認(rèn)知，從而達(dá)到教書育人的目標(biāo)。有的學(xué)校或平臺還根據(jù)學(xué)科特色，開設(shè)相關(guān)儀器的網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)課程，供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和在線討論，極大地促進(jìn)了大型儀器設(shè)備知識的普及與應(yīng)用，起到了真正為學(xué)生服務(wù)的目的。在研究大型精密貴重儀器設(shè)備培訓(xùn)中微課的應(yīng)用時(shí)指出，微課在大型儀器設(shè)備培訓(xùn)中起到很好的輔助作用，與現(xiàn)場培訓(xùn)結(jié)合，可以縮短培訓(xùn)時(shí)間、提升培訓(xùn)效果，而且微課視頻通俗直觀、形象生動，可以將復(fù)雜的儀器結(jié)構(gòu)和原理形象化，并且學(xué)習(xí)不受場地和時(shí)間的限制。課前的微課學(xué)習(xí)可以將現(xiàn)場培訓(xùn)時(shí)間縮短30-50%。對40名學(xué)生的調(diào)査顯示，85%的人認(rèn)為微課和現(xiàn)場培訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)效果好[7]。改革大型儀器設(shè)備培訓(xùn)體系，在充分調(diào)研獲取精準(zhǔn)的培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，制定多維度的培訓(xùn)方案，設(shè)計(jì)合理的培訓(xùn)流程，組建高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，建立精準(zhǔn)的培訓(xùn)評估反饋，從而實(shí)現(xiàn)全方位人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

結(jié)語

大型儀器設(shè)備是多學(xué)科智慧凝聚的產(chǎn)物，掌握并使用這些精密復(fù)雜的大型儀器設(shè)備，需要扎實(shí)的理論知識與較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，對培養(yǎng)學(xué)生走向?qū)W術(shù)前沿、提升創(chuàng)新能力、了解未知事物具有重要的指導(dǎo)意義。隨著高等教育的蓬勃發(fā)展和科學(xué)研究的日新月異，教學(xué)與科研對高水平大型儀器設(shè)備的依賴性越來越強(qiáng)，重視高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室教學(xué)育人和科學(xué)研究重要功能，有效發(fā)揮大型儀器設(shè)備在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的作用是我們在面對創(chuàng)新型國家建設(shè)與發(fā)展所追求的方向。