王之一

（新疆師范大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830017）

2021年2月25日習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上，宣告我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利并精辟地概括了偉大脫貧攻堅(jiān)精神。習(xí)近平總書記指出： “脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭，鍛造形成了‘上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民’的脫貧攻堅(jiān)精神。”[1]高校也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐積極將脫貧攻堅(jiān)精神融入思想政治教育，努力通過多種路徑和形式在大學(xué)生群體中宣傳好、弘揚(yáng)好脫貧攻堅(jiān)精神。

一、脫貧攻堅(jiān)精神的內(nèi)涵解讀

脫貧攻堅(jiān)精神是脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐孕育出來的偉大精神，這一偉大精神，是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動(dòng)寫照。[2]全面展示了中國人民不畏艱險(xiǎn)，英勇奮斗的精神品質(zhì)，充分彰顯了中國精神和中國力量，蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵。

（一）上下一心、盡銳出戰(zhàn)的團(tuán)結(jié)精神彰顯了我國社會(huì)主義制度優(yōu)勢

上下一心、盡銳出戰(zhàn)是指在脫貧攻堅(jiān)工作中全黨全國各族人民和社會(huì)各方面的力量能夠團(tuán)結(jié)起來，上下一心投入到脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭當(dāng)中去。形成跨地區(qū)、跨部門、全社會(huì)共同參與的社會(huì)扶貧體系。各行各業(yè)也都注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為扶貧工作貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)數(shù)百萬駐村干部和第一書記投身奮戰(zhàn)在扶貧一線，這些精銳力量不怕苦不怕累和困難群眾一起生活，一起奮斗，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了盡銳出戰(zhàn)的脫貧攻堅(jiān)精神。事實(shí)證明脫貧攻堅(jiān)取得的巨大成就，是黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全黨全國各族人民上下一心，共同奮戰(zhàn)的結(jié)果，充分彰顯了偉大的團(tuán)結(jié)精神，彰顯了我國社會(huì)主義制度優(yōu)勢。

（二）精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的實(shí)干精神傳承了中華民族優(yōu)秀精神氣概

精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是指在脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭中，廣大黨員干部扎根到扶貧一線，堅(jiān)持帶領(lǐng)人民群眾苦干、實(shí)干，了解各村各戶的具體情況，實(shí)行因人扶貧、因村扶貧、對(duì)癥下藥的精準(zhǔn)務(wù)實(shí)扶貧策略。同時(shí)在扶貧工作中我們始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持扶貧要扶到點(diǎn)上，扶到根上。我們堅(jiān)持開發(fā)式扶貧方針，不斷增強(qiáng)貧困地區(qū)和貧困戶自我發(fā)展的能力，注重激發(fā)貧困地區(qū)人民的內(nèi)生動(dòng)力，引導(dǎo)人民群眾用自己的雙手去創(chuàng)造幸福生活，實(shí)現(xiàn) “輸血式” 扶貧向 “造血式” 幫扶轉(zhuǎn)變。廣大黨員干部的實(shí)干精神和對(duì)扶貧方式的精準(zhǔn)創(chuàng)新正是中華民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，傳承了中華民族優(yōu)秀精神氣概。

（三）攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民的擔(dān)當(dāng)精神體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的初心使命

攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民是指在脫貧攻堅(jiān)過程中我們黨始終堅(jiān)持以人民為中心的思想，不怕苦、不怕難，努力幫助解決各族群眾的貧困問題，不辜負(fù)各族人民的希望。各級(jí)黨組織和無數(shù)黨員同志積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，毅然決然奔赴脫貧攻堅(jiān)前線，他們和困難群眾住在一起、想在一起、干在一起，他們始終心系困難群眾，切實(shí)解決困難群眾的需求，真正做到了把初心落在行動(dòng)上，把使命擔(dān)在肩膀上。他們敢于與貧困作斗爭，不斷攻克了扶貧路上一個(gè)又一個(gè)難題，許多同志甚至將生命都永遠(yuǎn)定格在了脫貧攻堅(jiān)征程中，這些都生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。

二、脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

重精神一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是支撐中華民族接續(xù)發(fā)展的內(nèi)在強(qiáng)大動(dòng)力。脫貧攻堅(jiān)精神是中國精神的重要組成部分，深刻體現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的精神品格。因此，將脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治教育具有重要的育人價(jià)值。

（一）有助于增強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同，堅(jiān)定制度自信

脫貧攻堅(jiān)取得全面的勝利離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開中國特色社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的政治優(yōu)勢。我國社會(huì)主義制度始終堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，最大限度地提高了辦事效率。在脫貧攻堅(jiān)過程中，全黨全國各族人民都能在中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下心往一處想，勁往一處使，努力克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻。 “上下同心、盡銳出戰(zhàn)的團(tuán)結(jié)精神” 彰顯了我國社會(huì)主義制度優(yōu)勢，將這種精神融入大學(xué)生思想政治教育，有助于增強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同，幫助大學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)他們的民族自信心自豪感，同時(shí)自覺做到 “兩個(gè)維護(hù)” 。

（二）有助于培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)干精神，敢于創(chuàng)造創(chuàng)新

脫貧攻堅(jiān)取得的巨大成就,靠的是中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠的是無數(shù)共產(chǎn)黨員同志的傾力奉獻(xiàn)。他們不斷創(chuàng)新扶貧方式，帶領(lǐng)困難群眾揮灑艱辛汗水，攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。展望未來，我們要繼續(xù)向著實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)努力前進(jìn)，就要繼續(xù)堅(jiān)持埋頭苦干的精神，要做到久久為功，接續(xù)奮斗。因此，新時(shí)代要堅(jiān)持繼承發(fā)揚(yáng) “精準(zhǔn)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的精神” 。將這種精神融入大學(xué)生思想政治教育，有助于培養(yǎng)大學(xué)生腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的意志品質(zhì)，有助于幫助大學(xué)生自覺抵制不勞而獲、坐享其成等不良思想觀念的侵蝕。有助于大學(xué)生發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，不怕苦，不怕難，敢于創(chuàng)造創(chuàng)新。

（三）有助于涵養(yǎng)大學(xué)生為民情懷，踐行擔(dān)當(dāng)精神

在脫貧攻堅(jiān)工作中，許多同志將青春年華無私奉獻(xiàn)給了脫貧事業(yè)，將寶貴的生命定格在了脫貧攻堅(jiān)事業(yè)中。脫貧攻堅(jiān)過程中涌現(xiàn)出了許多感人肺腑的先進(jìn)事跡和個(gè)人。比如獻(xiàn)身教育扶貧事業(yè)、點(diǎn)燃無數(shù)大山女孩希望的張桂梅，在脫貧攻堅(jiān)一線揮灑汗水、忘我奉獻(xiàn)的新時(shí)代優(yōu)秀青年黨員黃文秀，為村民實(shí)現(xiàn)脫貧致富作出巨大貢獻(xiàn)的黃大發(fā)等。他們身上體現(xiàn)的正是共產(chǎn)黨人的初心和使命，正是心系人民、無私奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神。將這種精神融入大學(xué)生思想政治教育，有助于涵養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷。有助于引導(dǎo)大學(xué)生將自己的命運(yùn)與國家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，樹立為國為民服務(wù)的意識(shí)，自覺踐行使命擔(dān)當(dāng)。

三、脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治教育的路徑選擇

脫貧攻堅(jiān)精神有著豐富的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)。要想把脫貧攻堅(jiān)精神傳承好，發(fā)揚(yáng)好，就要從課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等三個(gè)方面積極推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)精神與高校思想政治教育的深度融合，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟脫貧攻堅(jiān)精神的實(shí)質(zhì)并從中吸取智慧和力量。

（一）將脫貧攻堅(jiān)精神內(nèi)核融入思想政治理論課教學(xué)

脫貧攻堅(jiān)精神是對(duì)民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)詮釋，思想政治理論課承擔(dān)著講好中國故事，弘揚(yáng)中國精神的重要責(zé)任。將脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治理論課，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，傳承中國精神和民族精神，具有非常重要的時(shí)代價(jià)值。

1.側(cè)重內(nèi)容，將脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思政課教學(xué)。高校思想政治理論課現(xiàn)設(shè)置的課程有六門，教師要將脫貧攻堅(jiān)精神融入思政課教學(xué)就要善于根據(jù)每門課程的特點(diǎn)，有所側(cè)重選擇恰當(dāng)?shù)耐黄瓶趯⒚撠毠?jiān)精神融入思政課教學(xué)。在 “思想道德與法治” 課中可以將脫貧攻堅(jiān)精神與堅(jiān)定崇高信念、弘揚(yáng)中國精神這部分教學(xué)內(nèi)容相融合，著重講述脫貧攻堅(jiān)精神的深刻內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值，幫助學(xué)生鑄牢信念之基。 “中國近現(xiàn)代史綱要” 課中可以將脫貧攻堅(jiān)精神與決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利的教學(xué)內(nèi)容相融合，著重講述中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的歷程。 “馬克思主義基本原理” 可以著重講述脫貧攻堅(jiān)精神所體現(xiàn)的人民群眾在歷史發(fā)展中的作用原理。 “毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論” 可以著重講述脫貧攻堅(jiān)精神與全面建成小康社會(huì)的重大意義。 “形勢與政策” 課程要著重講述脫貧攻堅(jiān)精神的時(shí)代價(jià)值，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，厚植學(xué)生愛國情懷。 “習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想” 課程可以設(shè)置專題教學(xué)，闡釋脫貧攻堅(jiān)精神在治國理政當(dāng)中發(fā)揮的重大作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。

2.拓寬方式，將脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思政課教學(xué)。為了更好地將脫貧攻堅(jiān)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，教師需要不斷拓寬融入方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的的實(shí)效性和趣味性。教師自身要深刻探究脫貧攻堅(jiān)精神的時(shí)代背景和價(jià)值，這樣才能更好地駕馭課堂。首先，教師可以用真實(shí)數(shù)據(jù)圖向?qū)W生闡述脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役取得的成功，組織學(xué)生觀看脫貧攻堅(jiān)紀(jì)錄片讓學(xué)生感受到中國精神的強(qiáng)大力量。其次，教師要善于運(yùn)用理論講授和真實(shí)案例相結(jié)合的教學(xué)方式，挖掘脫貧攻堅(jiān)中的典型案例和感人事跡，生動(dòng)地給學(xué)生講述好中國故事，講述廣大黨員干部是怎樣的無私奉獻(xiàn)、不懼艱難、帶領(lǐng)困難群眾打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利。通過理論講授和案例分析讓學(xué)生對(duì)脫貧攻堅(jiān)精神有更深層次的體會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的品質(zhì)。最后，教師可以采用專題教學(xué)的方式，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探討，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)脫貧攻堅(jiān)精神的理解和認(rèn)識(shí)，讓脫貧攻堅(jiān)精神更好入腦入心，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神。

（二）將脫貧攻堅(jiān)過程中典型人物和事跡融入校園文化建設(shè)

在脫貧攻堅(jiān)的偉大征程中發(fā)生了許多感人的事跡，也涌現(xiàn)出很多脫貧攻堅(jiān)楷模人物。將脫貧攻堅(jiān)征程中的楷模人物和感人事跡融入校園環(huán)境和校園活動(dòng)，能夠在潛移默化當(dāng)中去感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

1.將脫貧攻堅(jiān)過程中涌現(xiàn)的典型人物融入校園環(huán)境，用榜樣的力量感染學(xué)生。脫貧攻堅(jiān)過程中有許多楷模人物，他們?yōu)槊撠毠?jiān)事業(yè)都貢獻(xiàn)出了自己的力量。比如新時(shí)代優(yōu)秀青年黃文秀同志，無私奉獻(xiàn)扎根基層，回到家鄉(xiāng)挑起全村脫貧重任，帶動(dòng)全村實(shí)現(xiàn)整體脫貧，但是自己的生命卻永遠(yuǎn)定格在脫貧攻堅(jiān)事業(yè)中。再比如三十五年如一日長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到太行山生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中的李保國教授。三十五年里他創(chuàng)新推廣的36項(xiàng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，幫助山區(qū)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)增收58.5億，帶領(lǐng)10萬多群眾脫貧致富奔小康。因此，高?？梢詾榭Ｈ宋镒鲂麄髋?，放置在校園宣傳欄當(dāng)中供學(xué)生了解和學(xué)習(xí)，用榜樣的力量感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神。

2.將脫貧攻堅(jiān)中典型事跡融入校園活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生敢于克服困難應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。脫貧攻堅(jiān)取得的全面勝利，離不開廣大黨員干部的傾情付出。廣大扶貧干部舍小家為大家，任勞任怨，勇于克服扶貧中遇到的各種困難，一心投身于脫貧攻堅(jiān)工作中，真正幫助困難群眾擺脫貧困。他們深入各村走訪群眾，實(shí)地了解群眾的所思所想，幫助群眾謀思路出點(diǎn)子，解決群眾的急事難事。他們實(shí)實(shí)在在為群眾辦事，幫群眾制定切實(shí)可行的幫扶措施，帶領(lǐng)困難群眾一起擺脫貧困奔小康。因此，高?？梢詫⒚撠毠?jiān)過程中各種典型事跡作為思想政治教育的豐富資源。通過開展校園活動(dòng)的形式，比如舉辦宣傳教育專題講座，向?qū)W生講述脫貧攻堅(jiān)典型事跡，讓學(xué)生了解脫貧攻堅(jiān)偉大事業(yè)的詳細(xì)過程，以此激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中也要敢于克服困難，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

（三）將脫貧攻堅(jiān)精神融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“脫貧攻堅(jiān)精神生成于脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐，實(shí)踐性是脫貧攻堅(jiān)精神的內(nèi)在屬性?！盵3]通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，可以使大學(xué)生對(duì)脫貧攻堅(jiān)精神的理解和認(rèn)識(shí)更為深刻，讓學(xué)生在親身參與實(shí)踐的過程當(dāng)中更好體會(huì)脫貧攻堅(jiān)精神的價(jià)值魅力。

1.組織志愿服務(wù)讓大學(xué)生深刻感悟脫貧攻堅(jiān)精神的強(qiáng)大力量。在教育方面，中國共產(chǎn)黨一直主張和堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。因此，為了更好地讓脫貧攻堅(jiān)精神入耳、入腦、入心，高校要注重發(fā)揮實(shí)踐育人的功能，積極組織大學(xué)生參加各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)。高校可以組織學(xué)生參加志愿服務(wù)，號(hào)召學(xué)生走近鄉(xiāng)村、走近基層、走近群眾、為他人送溫暖。比如可以組織大學(xué)生參加關(guān)愛留守兒童和孤寡老人的志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，給留守兒童們進(jìn)行學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，給他們講授好的學(xué)習(xí)方法以及一些生活常識(shí)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活。還可以陪伴孤寡老人進(jìn)行日常聊天和談心讓他們感受到關(guān)心和溫暖。通過志愿服務(wù)可以讓大學(xué)生深刻感悟脫貧攻堅(jiān)精神的強(qiáng)大力量，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，奉獻(xiàn)精神和為民情懷。

2.開展實(shí)地調(diào)研讓大學(xué)生直觀感受脫貧攻堅(jiān)取得的巨大成就。為了進(jìn)一步深化大學(xué)生對(duì)脫貧攻堅(jiān)精神的領(lǐng)會(huì)和理解，高校可以組織學(xué)生開展實(shí)地調(diào)研。可以采取實(shí)地查看、查閱檔案資料等形式讓學(xué)生積極投身到鞏固脫貧攻堅(jiān)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)中。比如可以組織學(xué)生到具體的某一個(gè)脫貧村里進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解考察脫貧群眾的生活實(shí)際和精神面貌，傾聽群眾的真實(shí)聲音。還可以查看直觀的數(shù)據(jù)變化和脫貧群眾的實(shí)際增收變化，直觀體會(huì)脫貧攻堅(jiān)取得的實(shí)際成果，通過實(shí)地調(diào)研可以讓學(xué)生直觀感受脫貧攻堅(jiān)取得的巨大成效，讓學(xué)生深刻體會(huì)到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，以切身感受增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同和愛國情懷。

四、結(jié)語

高校作為立德樹人、人才培養(yǎng)的重要基地，理應(yīng)承擔(dān)著弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神的重要任務(wù)。因此高校應(yīng)積極推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)精神與 “主渠道” “主陣地” 的有效融合，讓學(xué)生在正確理解脫貧攻堅(jiān)精神內(nèi)涵、感受脫貧攻堅(jiān)精神強(qiáng)大力量的同時(shí)，積極踐行脫貧攻堅(jiān)精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重任。