賀 娜

（日照市衛(wèi)生學(xué)校，山東 日照）

我國(guó)對(duì)中等職業(yè)教育地位問題的戰(zhàn)略審視始于1985年。面對(duì)日益激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)中初級(jí)技術(shù)技能人才的迫切需求，我國(guó)提出了“調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育”這一方針。三十多年來，中職學(xué)校為社會(huì)輸送了大量的中初級(jí)技術(shù)技能人才。然而，今天，我國(guó)已經(jīng)成功由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代對(duì)技術(shù)技能人才的要求與20世紀(jì)80年代中期相比已發(fā)生質(zhì)的改變；高等教育的毛入學(xué)率從4%左右增長(zhǎng)到2020年的54.4%，大量的高職畢業(yè)生、本科生甚至碩士、博士涌入就業(yè)市場(chǎng)，中職畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上面臨的壓力空前巨大，帶給中職學(xué)校的壓力也是空前的大，甚至出現(xiàn)了關(guān)于中職學(xué)校存在意義的討論，因此，有效提高中職畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的重中之重，也是中職學(xué)校生死攸關(guān)的一件大事。提高中職畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，首先要提高中職畢業(yè)生的專業(yè)能力，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。其次，在提高中職畢業(yè)生專業(yè)能力的同時(shí)，也應(yīng)著眼于拓寬畢業(yè)生的眼界，提升畢業(yè)生的創(chuàng)新能力，提高畢業(yè)生的市場(chǎng)嗅覺，從而培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)技能，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來提升中職畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育首先有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力，2021年，我國(guó)有909萬普通高校畢業(yè)生、515萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，2022年普通高校畢業(yè)生將超過1000萬人，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生也將有500萬。從以上數(shù)字我們可以看出，各類畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長(zhǎng)。受全球局勢(shì)等因素影響，市場(chǎng)低迷，企事業(yè)單位招工用人需求明顯減弱，我國(guó)各類畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)峻。

近年來，越來越多的各類畢業(yè)生源源不斷地涌入就業(yè)市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，甚至普通高校畢業(yè)生也和中職畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)同一崗位。單從畢業(yè)生這一項(xiàng)來講，就會(huì)給社會(huì)帶來巨大的就業(yè)壓力，再加上政府機(jī)關(guān)、其他事業(yè)單位減員增效，難以接收更多畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)及其他單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機(jī)會(huì)，中職畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，固然存在中初級(jí)技術(shù)技能水平高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但是總體來說就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力偏弱。而在如今全球局勢(shì)風(fēng)云變幻導(dǎo)致的空前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，中職畢業(yè)生一畢業(yè)就有可能面臨失業(yè)，這將給社會(huì)帶來很多不安定因素，也事關(guān)中職學(xué)校的存在意義。因此，開展創(chuàng)業(yè)教育，教育和引導(dǎo)更多的中職學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊(duì)伍中來，是中職學(xué)生走向社會(huì)并接受社會(huì)挑戰(zhàn)的重要途徑，同時(shí)也能大大緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

開展創(chuàng)業(yè)教育有利于提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生自身發(fā)展的需要，在人的全面素質(zhì)中，不僅要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，還要具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過創(chuàng)業(yè)教育來實(shí)現(xiàn)，其他任何途徑都難以達(dá)到此類效果。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。在未來的人才競(jìng)爭(zhēng)中，核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育是至關(guān)重要的，中職學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力來自中初級(jí)技能人才的培養(yǎng)，來自就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)制和能力。創(chuàng)業(yè)教育能有效提高中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培育大學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高，提高中職畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

然而職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀并不樂觀。我國(guó)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)間較短，且最初的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐是在本科學(xué)院中開始的，職業(yè)院校引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)間較短，因此職業(yè)院校教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并沒有全面認(rèn)知。隨著教育水平的提高和就業(yè)壓力的增大，不少職業(yè)學(xué)校開始將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)重點(diǎn)，開始積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。但在實(shí)際教育、教學(xué)過程中，職業(yè)學(xué)校的教師并不能充分、正確地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，這就導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容存在一定的局限性。[1]職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中雖然十分重視培養(yǎng)學(xué)生的技能水平，但實(shí)際上學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)較少，再加上有部分學(xué)校僅重視理論知識(shí)的培育，學(xué)生的實(shí)踐水平并不高。[2]因此如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要更多的探索和嘗試。

對(duì)于如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不同學(xué)校也有不同的方式。根據(jù)作者在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)來看，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，絕不能照本宣科、死板教條。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容雖然涵蓋理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，但是更應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)為主，學(xué)生只有在實(shí)踐中才能得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試，積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下基礎(chǔ)。[3]在創(chuàng)業(yè)資金有效的情況下，學(xué)校進(jìn)行模擬的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐——組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)踐自己的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，無疑是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一條有效途徑，并經(jīng)過教學(xué)中的檢驗(yàn)取得非常顯著的效果。本文以日照市某學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為例進(jìn)行探討。

日照市某學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以“職業(yè)陪診師”作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，“職業(yè)陪診師”是一種新型職業(yè)，主要工作是在醫(yī)院幫助他人就醫(yī)。2022年，《政府工作報(bào)告》提出：“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，優(yōu)化城鄉(xiāng)養(yǎng)老服務(wù)供給，推動(dòng)老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?！睉?yīng)對(duì)人口老齡化已上升為國(guó)家戰(zhàn)略。我國(guó)60歲以上老年人中有1.8億以上患有慢性病，同時(shí)隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，高齡化、空巢化問題日益突出，在這個(gè)背景下，“陪診”服務(wù)應(yīng)時(shí)而生。第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)現(xiàn)有60歲以上老年人口超過2.64億人，占比達(dá)18.7%，而在學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所在的日照市常住人口291.65萬人，60歲及以上老年人口占常住人口的比重為23.33%（68萬人），高于全?。?1.36%）平均水平1.97個(gè)百分點(diǎn)。老齡化程度僅次于威海（27.84%）和煙臺(tái)（27.03%），位于全省第三位，老齡化嚴(yán)重。而在日照醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)上目前尚未存在“陪診師”這一服務(wù)項(xiàng)目。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在前一次的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中鍛煉了市場(chǎng)嗅覺，因此基于自身的生活經(jīng)歷，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)敏銳地發(fā)現(xiàn)了“職業(yè)陪診師”的市場(chǎng)前景，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生身為中職學(xué)校的醫(yī)學(xué)生，懂得一定的醫(yī)療、護(hù)理知識(shí)，而且都有陪同親戚、朋友前往醫(yī)院就診的經(jīng)歷。在陪診之后學(xué)生普遍感覺如今醫(yī)院樓越來越高、面積越來越大，學(xué)科功能分化越來越細(xì)。面對(duì)復(fù)雜的檢查項(xiàng)目、種類繁多的科室，即使是有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)的醫(yī)學(xué)生也會(huì)感到手足無措，更別說毫無醫(yī)學(xué)知識(shí)的普通人。一些上了年紀(jì)的病人大多腿腳不方便，自己排隊(duì)的話要很久。而且醫(yī)院采取網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)，老人們弄不明白網(wǎng)上掛號(hào)如何操作，跑到醫(yī)院發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒號(hào)了，白跑一趟。還有外地來的病人，不熟悉醫(yī)院的情況，找不到要去的地方，也不熟悉本地方言，交流存在一定障礙，只能干著急。不少醫(yī)院設(shè)置了分診臺(tái)和就診志愿者，出發(fā)點(diǎn)也是為了更好地對(duì)患者進(jìn)行就醫(yī)引導(dǎo)。但人力資源的稀缺和醫(yī)院的繁忙往往也難同時(shí)兼顧，如果通過熟悉醫(yī)院的專業(yè)人士像導(dǎo)游一樣指引病人就醫(yī)就可以大大縮短就醫(yī)時(shí)間，提高就診效率，解決了患者“就醫(yī)難”的問題。醫(yī)學(xué)生大多在各個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí)過，熟悉醫(yī)院的布局，又擁有醫(yī)學(xué)護(hù)理中專的學(xué)歷、護(hù)士資格證和養(yǎng)老護(hù)理、育嬰、保育證，更受過專業(yè)的護(hù)理、康復(fù)、老年照護(hù)、心理知識(shí)的培訓(xùn)，人力資源豐富，在指導(dǎo)教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生組建了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)其設(shè)想的“陪診師”職業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、實(shí)踐。

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的第一步是對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。市場(chǎng)調(diào)查不僅是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，還是真實(shí)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，如果沒有切實(shí)可靠的市場(chǎng)調(diào)查，再好的創(chuàng)業(yè)設(shè)想都只能是空中樓閣，因此市場(chǎng)調(diào)查環(huán)節(jié)也是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重頭戲。為了充分考察市場(chǎng)前景和項(xiàng)目潛力，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)分別在社區(qū)、醫(yī)院及網(wǎng)絡(luò)上開展了為期一個(gè)月的翔實(shí)的市場(chǎng)調(diào)查。

在社區(qū)調(diào)查中，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)采訪了各類人群，累計(jì)走訪社區(qū)14個(gè)，其中東港區(qū)9個(gè)，五蓮縣3個(gè)，嵐山區(qū)2個(gè)；15年以上小區(qū)3個(gè)，5～15年小區(qū)6個(gè)，5年以內(nèi)小區(qū)5個(gè)；綜合各小區(qū)的調(diào)查結(jié)果后發(fā)現(xiàn)：老人群體得病后，少數(shù)老人有兒女陪伴去看病，大部分老人是自己去看病，看病難問題顯著，陪診需求大；外地人不熟悉本地方言、道路不熟，也有較高的陪診需求；孕婦群體，由于身體不便，也需要高效專業(yè)的陪診；中青年自身基本無陪診需求，但需經(jīng)常陪護(hù)父母、子女就診；幼兒及青少年雖然有陪診需求，但是監(jiān)護(hù)人多不放心將子女托付給陪診員。因此，確定了陪診員的目標(biāo)客戶為：

（1）經(jīng)濟(jì)條件好、生活節(jié)奏快的中年人，上可以替父母，下可以為孩子下訂單。

（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)、人地兩生的外鄉(xiāng)人。

（3）孕檢頻繁、行動(dòng)不便的孕婦。

（4）行動(dòng)不便的中老年人。

在醫(yī)院調(diào)查中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)體調(diào)查了日照市人民醫(yī)院及日照市中醫(yī)院的人流量，并以問卷隨機(jī)調(diào)查的形式考察了存在陪診需求的人員比例及所需的陪診項(xiàng)目，共發(fā)放問卷500張，其中有效問卷307張。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，日照市人民醫(yī)院及日照市中醫(yī)院平均每日人流量約3000人，其中17%的人明確表示有陪診需求，42%的人表示可能會(huì)選擇陪診，僅有41%的人明確表示不需要陪診，市場(chǎng)潛力大。

在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)日照市薪資水平進(jìn)行了調(diào)研，同時(shí)還以網(wǎng)絡(luò)問卷的形式對(duì)需求的陪診項(xiàng)目及期望的價(jià)格進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研得出2022年日照市平均工資約5235元，63%的受調(diào)查人員期望的陪診價(jià)格為50～100元，22%的受調(diào)查人員的期望陪診價(jià)格為50元以下，15%的受調(diào)查人員的期望陪診價(jià)格為100元以上。

此次市場(chǎng)調(diào)查，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)四周，進(jìn)行了大量的調(diào)查，充分考慮了各項(xiàng)因素，即考慮了受眾群體，也調(diào)查了市場(chǎng)規(guī)模，還對(duì)日照市收入水平進(jìn)行了調(diào)研，指導(dǎo)陪診服務(wù)定價(jià)。值得注意的是，此次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是該團(tuán)隊(duì)的第二次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，而此次項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容及效果較上次均有巨大的提升?？梢钥闯?，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力效果顯著。

市場(chǎng)調(diào)查結(jié)束后，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)自身的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行了分析，并進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)主要有：接受過正規(guī)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)院實(shí)習(xí)，能判斷基本病情；能幫助病人準(zhǔn)確地預(yù)約科室與專家門診，提高就診效率，節(jié)約時(shí)間成本；大多具備護(hù)士、育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員、保育員資格證書，能提供更專業(yè)的服務(wù)。存在的風(fēng)險(xiǎn)有：新興職業(yè)缺乏規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則；帶老年人陪診有產(chǎn)生法律風(fēng)險(xiǎn)的可能?？梢钥闯?，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)尚有欠缺，對(duì)資金、資源、合規(guī)性等風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不到位，需要指導(dǎo)教師及學(xué)校提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。

最后，學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)陪診服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行了規(guī)劃，最終根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果，制訂了送取結(jié)果、代辦問診、診前約號(hào)、全程陪同、時(shí)間付費(fèi)等不同服務(wù)套餐，滿足不同人群的需求。并制訂了營(yíng)銷計(jì)劃。這份計(jì)劃是比較完善的，相信即使是真正的創(chuàng)業(yè)也經(jīng)得起考驗(yàn)。

該學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成果參加了日照市黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并獲得二等獎(jiǎng)。此次實(shí)踐活動(dòng)有效地鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，也提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)的團(tuán)體協(xié)作能力。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如市場(chǎng)定位不準(zhǔn)確、服務(wù)定價(jià)不合理、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估不足、預(yù)算不合理等。暴露的問題很多，但是不要因此而氣餒，在實(shí)踐中暴露出的問題越多，在日后的真正創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題就越少。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力正隨著暴露出的各種問題而逐步提高。中職學(xué)校應(yīng)該大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開展，不能把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)作參賽項(xiàng)目、面子工程，要做到全覆蓋、高頻次、高質(zhì)量，才能真正提高中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。中職學(xué)生具有出色的中初級(jí)技術(shù)技能，如果能將技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)合起來，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛越。隨著各類畢業(yè)學(xué)生人數(shù)的增加，就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，因此“學(xué)生創(chuàng)業(yè)”成為畢業(yè)后的一個(gè)熱門選擇。尤其是在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市。然而，在眾多的創(chuàng)業(yè)例子中我們發(fā)現(xiàn)，成功的畢竟只占少數(shù)，更多的創(chuàng)業(yè)嘗試者在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中只是曇花一現(xiàn)。我們的中職學(xué)生如果沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們真要面臨創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，會(huì)有太多問題難以解決，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向、經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金、不了解市場(chǎng)、不善理財(cái)?shù)?，因此，做好?chuàng)業(yè)實(shí)踐工作，會(huì)讓學(xué)生心中有數(shù)、心里有底，做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

我們從歷次開展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，存在問題較多的一般是市場(chǎng)調(diào)查及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。中職學(xué)生都比較年輕，閱歷不足，希望可以主動(dòng)多參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中要有吃苦耐勞的精神，并堅(jiān)持不懈地努力，豐富自身的經(jīng)歷，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面提升自身在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校也要發(fā)動(dòng)中職學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不妨以專項(xiàng)資金的形式對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開展支持，培養(yǎng)出專業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力俱佳的復(fù)合型人才。除了資金支持以外，為促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的持續(xù)有序開展，職業(yè)院校不斷優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)來加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育制度建設(shè)，實(shí)時(shí)對(duì)過去的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度進(jìn)行梳理與修訂，針對(duì)新問題，及時(shí)出臺(tái)和滾動(dòng)修訂政策，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。[4]