封蒙艷，楊士鈺

（甘肅民族師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，甘肅合作 747000）

圍繞人的解放和發(fā)展目標(biāo)，高校黨建始終踐行為黨育人為國育才的初心和使命，不斷創(chuàng)新中國化馬克思主義思想理論，不斷完善高校黨建工作制度，不斷創(chuàng)新高校黨建工作體系，推進(jìn)高校黨建工作與教育事業(yè)深度融合，成為高校黨建工作的基本經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入新時(shí)代，為實(shí)現(xiàn)高等教育的現(xiàn)代化發(fā)展和大學(xué)治理現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)教育體制機(jī)制全面深化改革，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與教育事業(yè)的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展。

一、高校黨建工作與教育事業(yè)深度融合的歷史經(jīng)驗(yàn)

回顧高校黨建工作歷史經(jīng)驗(yàn)，必須堅(jiān)持歷史唯物主義理論方法，以思想理論的自覺形態(tài)重現(xiàn)歷史經(jīng)驗(yàn)的自在形態(tài)。高校黨建工作與教育事業(yè)深度融合的歷史經(jīng)驗(yàn)主要有高校黨建工作的思想理論創(chuàng)新、高校黨建工作制度的確立和完善以及高校黨建工作的自我革命。

（一）高校黨建工作的思想理論創(chuàng)新

為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，高校黨委在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)持用馬克思主義理論來武裝青年學(xué)生，把青年學(xué)生塑造成為中國社會主義事業(yè)的接班人。“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！盵1]460“要把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當(dāng)作一種生活習(xí)慣、當(dāng)作一種精神追求”[2]210，將馬克思的科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為改變世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，在繼承馬克思主義思想基礎(chǔ)上，結(jié)合中國社會革命建設(shè)改革的歷史實(shí)際，創(chuàng)造性地提出了一系列中國化的馬克思主義思想理論，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，創(chuàng)造性地開辟了一條中國特色社會主義教育道路。新時(shí)代，習(xí)近平從“兩個(gè)大局”和“兩個(gè)大計(jì)”戰(zhàn)略高度出發(fā)，在對高校黨建工作歷史經(jīng)驗(yàn)深刻總結(jié)的基礎(chǔ)上[3]提出了高等教育的根本目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從根本上回答了中國高等教育的根本性問題，即“培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人”。所謂立德樹人，不是抽象的馬克思主義理論教育，不是空洞的儒家道德說教，而是將馬克思主義理論與中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性結(jié)合的思想結(jié)晶，既使馬克思主義思想理論扎根于中國文化土壤中，又使中國傳統(tǒng)文化資源得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展；既為中國高校教育現(xiàn)代化和大學(xué)治理現(xiàn)代化提供中國化馬克思主義思想指導(dǎo)，又為新時(shí)代高校黨建工作和教育事業(yè)深度融合提供思想武器。

（二）高校黨建工作制度的確立與完善

高校黨建工作制度是高校教育事業(yè)發(fā)展的可靠保障。新中國成立后，在總結(jié)高校黨建與教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了一系列高校黨建工作的制度體系，為高校黨建工作與教育事業(yè)深度融合提供了制度保障。1961 年，教育部頒布《高等學(xué)校暫行工作條例（草案）》，又稱“高教六十條”，其主要內(nèi)容為黨的領(lǐng)導(dǎo)體制、黨的工作制度和黨的支部建設(shè)三個(gè)方面?！案叩葘W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)制度，是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長為首的校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制?！睔v史證明：堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，以制度形式明確規(guī)定高校黨委和行政的職責(zé)和權(quán)利，這是黨對高校領(lǐng)導(dǎo)體制長期探索的結(jié)果，既有利于黨的路線方針政策的貫徹落實(shí)，又有利于促進(jìn)高校教育事業(yè)的改革穩(wěn)定發(fā)展?！霸诮處?、職工和學(xué)生中應(yīng)該分別建立黨的支部”[4]777-778，基層黨組織既是貫徹落實(shí)黨的路線方針政策的基層單位，又是高校黨組織發(fā)揮創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的主要抓手?！凹訌?qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證?！盵5]要加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，必須“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量”，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校治理現(xiàn)代化，推動(dòng)高校教育體制機(jī)制深化改革，全面推動(dòng)高校教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，深入落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。要加強(qiáng)和提升高校黨的建設(shè)質(zhì)量，在堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制基礎(chǔ)上，“加快構(gòu)建學(xué)校黨委、院系黨組織、基層黨支部、黨員 ‘四位一體’ 的組織體系”[6]，不斷推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與教育事業(yè)的深度融合。

（三）高校黨建工作的自我革命

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是高等教育發(fā)展的本質(zhì)特征，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)是高校教育事業(yè)發(fā)展的根本保障。改革開放以來，針對高校黨委組織權(quán)力過度集中，出現(xiàn)了黨政不分甚至以黨代政的現(xiàn)象。在深刻總結(jié)高校黨建工作的正反經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中國共產(chǎn)黨以偉大的改革精神，推進(jìn)了高校黨的自身建設(shè)偉大工程，促進(jìn)高校黨建工作與教育事業(yè)的深度融合。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證”[7]。改革開放以來，由于社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和利益格局的深刻調(diào)整，引起了人們思想觀念的深刻變化，許多高校出現(xiàn)了“黨的領(lǐng)導(dǎo)失威、馬列主義失靈、思想陣地失控、思政干部失散的狀況”[8]330，部分高校黨建工作處于“弱化、虛化、邊緣化”狀態(tài)。因此，必須加強(qiáng)高校黨的執(zhí)政能力建設(shè)，必須將思想政治建設(shè)放在首位。此外，加強(qiáng)高校黨委的執(zhí)政能力建設(shè)，重在加強(qiáng)黨員的先進(jìn)性和純潔性教育，以黨的最新理論成果推動(dòng)高校黨建工作，將德育工作放在高校黨建工作的首位，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作，全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，不斷推動(dòng)高校黨建工作與教育事業(yè)的深度融合。

二、高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互融合的理論內(nèi)核

為實(shí)現(xiàn)高校教育現(xiàn)代化和大學(xué)治理現(xiàn)代化，習(xí)近平從“兩個(gè)大局”和“兩個(gè)大計(jì)”戰(zhàn)略高度出發(fā)，提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論述，即堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)、貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)教育體制全面深化改革，為高校黨建與教育事業(yè)深度融合提供了思想指導(dǎo)。

（一）根本遵循：黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

黨對高校教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是新時(shí)代高校黨的建設(shè)的根本遵循。第一，高校黨委要貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，始終圍繞黨的中心工作，不斷落實(shí)為黨育人為國育才的方針。在新時(shí)代，高校黨建工作要圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持中國特色社會主義辦學(xué)方向，增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。第二，壓實(shí)高校黨建工作的政治責(zé)任，堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷完善黨建工作組織體系、制度體系和作風(fēng)體系，落實(shí)高校黨委辦學(xué)治校的主體責(zé)任，將辦學(xué)治校的責(zé)任落實(shí)到基層黨組織，形成層層傳遞和層層負(fù)責(zé)的“大黨建”格局，以高質(zhì)量黨建工作推動(dòng)教育工作高質(zhì)量發(fā)展。第三，高校黨委必須加強(qiáng)思想政治工作。思想政治工作是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是高校黨建工作的主要職責(zé)?！笆陙砦覀冏畲蟮氖д`是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發(fā)展不夠?！盵9]287高校黨委要加強(qiáng)思想政治教育工作，自覺抵制資產(chǎn)階級自由化和歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮侵襲。第四，高校黨委必須掌握意識形態(tài)主動(dòng)權(quán)。針對西方國家兜售的普世價(jià)值和資本主義意識形態(tài)強(qiáng)勢話語[10]307，習(xí)近平指出，破除西方普世價(jià)值魔咒，關(guān)鍵在于文化自信和價(jià)值觀自信。高校黨建必須堅(jiān)守意識形態(tài)的主陣地，積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信念和中國特色社會主義共同理想。

（二）根本任務(wù)：貫徹落實(shí)立德樹人目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，成為高校黨建工作和教育事業(yè)深度融合的根本方向。第一，立德樹人是當(dāng)前中華民族偉大復(fù)興和中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。黨中央將教育提升到前所未有的戰(zhàn)略高度，以馬克思主義大視野觀和歷史觀為鏡鑒，在縱覽古今中外教育思想理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性提出立德樹人的根本任務(wù)。第二，立德樹人是高校黨建工作歷史經(jīng)驗(yàn)的理論提升。中國共產(chǎn)黨高度重視道德教育，始終將德育放在教育的首要位置。新中國成立以來，我黨確立教育方針，強(qiáng)調(diào)“德智體美”全面發(fā)展，到新時(shí)代強(qiáng)調(diào)“德智體美勞”等方面全面發(fā)展?？梢姡赖陆逃冀K是中國高校教育的根本任務(wù)。第三，立德樹人是中國傳統(tǒng)文化的思想精華。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，以文化DNA 形式構(gòu)成中華民族獨(dú)特的精神世界。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源，其“思想精髓”就是中華傳統(tǒng)美德，即“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”[11]164，這既是個(gè)人道德，又是社會公德，亦是國家大德。第四，立德樹人是共產(chǎn)主義理想的內(nèi)在訴求，共產(chǎn)主義就是實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展的理想社會，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地將共產(chǎn)主義理想和中國傳統(tǒng)優(yōu)秀道德資源相結(jié)合，堅(jiān)持將道德放在人的能力發(fā)展首位，堅(jiān)持以人民為中心的新發(fā)展理念，為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展提供中國化樣板。

（三）根本手段：全面深化教育體制改革

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須“全面深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“不斷深化教育改革創(chuàng)新”[12]，抓住教育體制機(jī)制這個(gè)牛鼻子，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。第一，全面深化教育體制改革是高校教育發(fā)展的必由出路。當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局，中國逐漸走向世界舞臺中心，中華民族偉大復(fù)興指日可待，我國高等教育已處于世界中上發(fā)展階段，但教育發(fā)展存在不平衡不充分問題。高校黨委要主動(dòng)適應(yīng)全球科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的進(jìn)步，深入推進(jìn)教育體制機(jī)制全面深化改革，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國和教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)。第二，全面深化改革是推進(jìn)高校黨建新的偉大工程的內(nèi)在動(dòng)力。高校黨委應(yīng)以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷提高高校黨的建設(shè)質(zhì)量，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)高校黨的建設(shè)新的偉大工程，著力從高校黨的制度體系、黨的組織體系、全面從嚴(yán)治黨、全面從嚴(yán)治教等方面推進(jìn)大學(xué)治理現(xiàn)代化。第三，全面深化改革是推進(jìn)高校教育事業(yè)全面發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國和教育現(xiàn)代化，必須“不斷深化教育改革創(chuàng)新”，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，圍繞產(chǎn)業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等社會問題，主動(dòng)在專業(yè)設(shè)置、人才培育、教育管理、考試招生等工作中，統(tǒng)籌推進(jìn)教育體制機(jī)制全面深化改革，將立德樹人落實(shí)在教育教學(xué)和科研管理過程中，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的大思政工作格局。

三、高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合的實(shí)踐路徑

2021 年8 月，王滬寧在全國高校黨的建設(shè)工作會議上強(qiáng)調(diào)，要“推動(dòng)高校黨建工作與教育事業(yè)發(fā)展深度融合”[13]。

（一）堅(jiān)持將黨員教育管理與教師教育管理相結(jié)合

進(jìn)入新時(shí)代，社會主義市場經(jīng)濟(jì)得到全面深化，人們物質(zhì)生活利益發(fā)生了深刻變動(dòng)，如何保持高校黨員和教師的初心使命，成為高校黨建工作急需解決的重點(diǎn)問題。高校落實(shí)黨委管黨治黨和辦學(xué)治校的主體責(zé)任，既要加強(qiáng)黨員教育管理，也要加強(qiáng)教師教育管理。第一，高校黨委要加強(qiáng)黨員思想政治教育。嚴(yán)格落實(shí)“理論強(qiáng)黨”方針，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論來教育黨員，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想；深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”教育常態(tài)化，著力提高“三會一課”的質(zhì)量；全面落實(shí)談心談話、民主評議、主題黨日等制度；樹立教師黨員的先進(jìn)標(biāo)尺和先鋒形象，激發(fā)黨員的模范帶頭作用。第二，高校黨委要加強(qiáng)教師教育管理。為落實(shí)和加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，高校黨委按照“思想建黨”的原則，不斷加強(qiáng)高校教師的思想政治教育工作，引導(dǎo)教師堅(jiān)持用馬克思主義理論武裝自己，從而增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，高校黨委要注重吸納高層次人才和優(yōu)秀青年教師加入黨組織，不斷提高高校教師的政治覺悟、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）堅(jiān)持將教師政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合

加強(qiáng)高校教師思想政治工作的同時(shí)，鼓勵(lì)高校教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是高校黨建工作與教育事業(yè)相互融合的主要內(nèi)容。第一，加強(qiáng)教師思想政治教育工作。思想政治教育工作是高校黨建工作的主要職責(zé)和重要抓手，是學(xué)校各項(xiàng)工作的“生命線”，“將思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理服務(wù)全過程”[14]，推動(dòng)高校思想政治教育工作守正創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)教師“四史”教育，不斷提高教師政治理論水平。第二，堅(jiān)持用馬克思主義理論成果武裝教師，切實(shí)提升高校教師的政治理論水平和政治素養(yǎng)。高校黨委要組織廣大教師黨員學(xué)習(xí)偉大建黨精神，鼓勵(lì)教師用黨的創(chuàng)新理論來解決工作中的問題，圍繞我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、科技創(chuàng)新、民生改善等問題組織課題研究，用學(xué)科研究成果去支撐教育教學(xué)，用教育教學(xué)促進(jìn)學(xué)科研究，從而展示新時(shí)代高校教師的政治水平和理論素養(yǎng)。第三，引導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以精湛的業(yè)務(wù)能力助推高校黨的建設(shè)。廣大教師要深入研究教材基本內(nèi)容，吃透教材基本精神，把握教材重難點(diǎn)，并將教材體系，轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系不斷提高教育教學(xué)效果。

（三）堅(jiān)持將支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和教學(xué)過程管理規(guī)范化相結(jié)合

黨的十八大以來，黨中央要求高校深入推進(jìn)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化工作，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略，是一項(xiàng)重要和緊要的任務(wù)。第一，促進(jìn)基層黨支部高質(zhì)量發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展?！皹?biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，就有什么樣的質(zhì)量。”[15]高校黨委要抓好基層黨組織建設(shè)，推進(jìn)支部委員會建設(shè)，選配好支部班子尤其是支部書記，深入推進(jìn)實(shí)施“雙帶頭人”培育工程，提高基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化，帶動(dòng)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。高校黨支部要嚴(yán)格組織生活制度，落實(shí)基本制度，抓實(shí)“三會一課”，抓好主題黨日，抓牢督促指導(dǎo)。第二，黨支部建設(shè)的根本目標(biāo)是強(qiáng)化政治功能，基層黨支部是密切聯(lián)系師生的橋梁和紐帶，是黨組織活動(dòng)和教學(xué)科研的主要單位。因此，基層黨支部要始終把政治建設(shè)擺在首位，貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化基層黨支部的政治功能。第三，支部建設(shè)與教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)深度融合。用黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來推動(dòng)教學(xué)管理規(guī)范化，以教學(xué)管理規(guī)范化來促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。將黨的創(chuàng)新理論融入到課堂教學(xué)過程中，發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)和政治保障作用，將教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)化融入到支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，體現(xiàn)基層黨建工作與教學(xué)工作的深度融合。

（四）堅(jiān)持將黨風(fēng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，是新時(shí)期高校黨建工作與教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)深度融合的重要任務(wù)。十八大以來，黨中央高度重視高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。第一，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)主體責(zé)任。高校黨委作為落實(shí)管黨治黨治學(xué)治校的責(zé)任主體，應(yīng)不斷推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)來教育廣大教師黨員，保持教師黨員的初心和使命，確保教師黨員的純潔性和先進(jìn)性。高校黨委用師德師風(fēng)的“第一標(biāo)準(zhǔn)”和黨的嚴(yán)明政治紀(jì)律來要求教師黨員，使其達(dá)到“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)。第二，黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是立德樹人。高校教師既要筑牢道德底線，樹立良好的大學(xué)教師形象，又要加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，確立崇高的理想信念。高校黨委既要加強(qiáng)教師防腐拒變的道德防線，又要加強(qiáng)教師不以教謀私的道德底線，從而實(shí)現(xiàn)高校黨建與教育事業(yè)深度融合。第三，完善黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化制度化。高校黨委要推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和從嚴(yán)治教，不斷完善黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)的制度標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“高標(biāo)準(zhǔn)”和“嚴(yán)要求”。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，紀(jì)律嚴(yán)明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢[11]386。鑒于目前高校師德師風(fēng)考核評價(jià)無法量化的難題，應(yīng)借鑒黨的嚴(yán)明的政治紀(jì)律來加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

（五）堅(jiān)持將黨組織活動(dòng)與教學(xué)研討相結(jié)合

加快推進(jìn)教育強(qiáng)國和學(xué)術(shù)中國的目標(biāo)是高校黨建工作與教育事業(yè)深度融合的政治方向。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“黨的力量來自組織，組織能使力量倍增”[11]395。第一，高校黨委要發(fā)揮基層黨支部的組織優(yōu)勢，充分發(fā)揮其政治建設(shè)的功能，最大限度地把黨員調(diào)動(dòng)起來，把廣大師生調(diào)動(dòng)起來，形成強(qiáng)大的組織資源優(yōu)勢[16]?；鶎狱h組織圍繞教學(xué)科研開展黨組織活動(dòng)，以組織優(yōu)勢推動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)展，推動(dòng)科學(xué)研究高質(zhì)量發(fā)展。第二，要利用基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，實(shí)現(xiàn)基層黨組織活動(dòng)與教學(xué)研討活動(dòng)的結(jié)合，以黨組織活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)科研活動(dòng)，以教學(xué)科研活動(dòng)推動(dòng)黨組織活動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)高校黨建工作與教育事業(yè)的深度融合。