劉林

摘要：怎樣才能在小學(xué)音樂教學(xué)中運用歌唱教學(xué)，在歌唱教學(xué)中使學(xué)生真正的玩起來，唱起來。同時激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛，使內(nèi)向的小朋友通過歌唱教學(xué)變得外向。本文從歌唱教學(xué)的重要性到歌唱教學(xué)相關(guān)應(yīng)用策略進行了詳細論述。

關(guān)鍵詞：歌唱教學(xué);應(yīng)用;小學(xué)音樂

引言：

小孩子的天性是非?；顫姷?。而音樂教學(xué)是激發(fā)小孩子興趣源泉第一把鑰匙。音樂本身就是一門充滿藝術(shù)性和創(chuàng)造性的學(xué)科。而歌唱課在音樂教學(xué)中屬于經(jīng)濟實惠又大眾化的教學(xué)，也是非常適合在小學(xué)開展的音樂教學(xué)方式。

一、歌唱教學(xué)在小學(xué)音樂中的重要性

歌唱教學(xué)在小學(xué)音樂中起著至關(guān)重要的作用。大多數(shù)小學(xué)的同學(xué)們相對于主科而言，還是非常喜歡音樂的，因為在音樂課堂中，他們可以用歌唱來表達自己的內(nèi)心。用音樂來釋放他們愛玩的天性。就像第一單元的第一課時。我的朋友，DO RE MI全曲為C大調(diào)，2/4拍，教師可以把同學(xué)分成多個小組搭配音階中的7個唱名，同時創(chuàng)設(shè)相關(guān)意境，一唱一和中不僅可以迅速增強學(xué)生之間的凝聚力，還能提高教學(xué)效率。同時也增強歌唱教學(xué)的趣味性。這樣學(xué)會了這首歌后，再搭配音樂游戲：小音符找朋友。學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)音樂知識，同時也學(xué)會了合聲。歌唱中傳輸了正確的價值觀：一首美妙的歌，它是由多個音符組成，百花齊放才是春，也增強了學(xué)生對歌曲的理解能力，怎樣找到朋友，首先學(xué)會相互合作，其次是相互成就。學(xué)生也能在歌唱中理解音樂的內(nèi)涵。能用歌聲傳達自己的希望找到好朋友美好心愿。

二、當(dāng)前歌唱教學(xué)在小學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題

1.歌唱教學(xué)過于形式

目前的小學(xué)音樂課堂教學(xué)形式過于單一?；旧暇褪抢蠋煶獙W(xué)生跟著后面學(xué)。使原本豐富的音樂教學(xué)課堂過于枯燥，小孩子的天性本來就是活潑的喜歡多樣化的，千篇一律的重復(fù)也會扼殺他們對音樂的興趣。歌唱教學(xué)應(yīng)當(dāng)寓教于樂，作為教師要鼓勵孩子在歌唱中用自己喜歡的方式表達對音樂的理解。使音樂課堂更有趣味性。同時老師也要也鼓勵孩子的音樂創(chuàng)造性。從簡單的單聲部，到輪唱、合唱。學(xué)生能在唱中學(xué)會音樂知識和常識。

2.音樂教師的能力欠乏

因為地區(qū)發(fā)展的不平衡，有些小學(xué)配備的音樂教師。缺乏樂理常識，這個也沒有辦法給予學(xué)生更好的音樂啟蒙。只有足夠強大的師資力量，才能對學(xué)生音樂天賦起到更好的作用。政府相關(guān)部門應(yīng)加大對音樂美術(shù)等教育的投入。是孩子真正實現(xiàn)德智體美勞全面均衡發(fā)展。無論是形體美還是音樂美，都是需要基本的鑒賞能力的。只有兒童時期得到美的熏陶，審美能力才會不斷提高。同時老師，也應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識，提高自己的教學(xué)能力，做到與時俱進。

3.歌唱教學(xué)的范圍狹窄

歌唱教學(xué)大多數(shù)都是從課本出發(fā)，所以他的示例是非常有局限性的。寬廣的范圍歌唱教學(xué)不僅能夠提高小學(xué)生對于音樂的贊同，還能提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。教師在選取經(jīng)典優(yōu)秀的老曲目的同時也應(yīng)該多開發(fā)探索新作品，藝術(shù)本來就是發(fā)展的，藝術(shù)審美也不是唯一的。多樣化滿足不同學(xué)生的需求。

三、歌唱教學(xué)在小學(xué)音樂中的應(yīng)用策略

1.營造相關(guān)氛圍

在開展歌唱教學(xué)之前。要使學(xué)生了解歌唱曲目的音樂背景。情景設(shè)計激發(fā)學(xué)生的興趣，使之自覺代入相關(guān)的年代人物事件。就像第七單元中的爺爺?shù)墓适?，爺爺為我打月餅，配圖一位老人戴著眼鏡坐在樹下拿著大籮筐，腳下小孩也有個小籮筐在摸索著什么東西?？墒钦f是非常的形象生動了。觸發(fā)學(xué)生的感官意識，使學(xué)生回憶自己的生活有沒有相似的情形產(chǎn)生情感共鳴，拉近學(xué)生與歌唱曲目的距離，能有效提高學(xué)生的歌唱質(zhì)量。

2.學(xué)習(xí)歌唱技巧

在實際歌唱教學(xué)中，許多教師會將發(fā)聲練習(xí)這一環(huán)節(jié)忽略，忽略學(xué)生在歌唱教學(xué)中最基本的訓(xùn)練，首先教師應(yīng)該傳授學(xué)生相關(guān)技巧。就像教材第五單元的詩韻悠悠，第一步要教會學(xué)生去吟誦賞析感受古詩的魅力，創(chuàng)設(shè)感受美的情感環(huán)境。第二步結(jié)合學(xué)生的個性特點，加強對個別詞語的指導(dǎo)。最后傳授未曾出聲先練氣的方法，增強學(xué)生肺活量。再聲吸慢呼唐詩練習(xí)等技巧使學(xué)生吐氣飽滿。為歌唱練習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生也會在不斷地練習(xí)中達到演唱所需的標(biāo)準(zhǔn)。教師還可以結(jié)合不同學(xué)生的音域范圍，劃分不同的分部。揚長避短使每一位學(xué)生找到最適合自己歌唱的篇幅，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.拓展教學(xué)訓(xùn)練

受到年齡限制，小學(xué)同學(xué)的歌喉正處于生理發(fā)展黃金期。我們可以適當(dāng)舉行一些愛國主義歌謠評比，在班級與班級中展開。激發(fā)學(xué)生對于音樂的積極性，增強相關(guān)曲目練習(xí)。也可以借助多媒體設(shè)備，開展多元化的教學(xué)訓(xùn)練使歌唱與古詩、戲曲、說唱等等有機結(jié)合，有利于學(xué)生個性化發(fā)展。潛移默化中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，也使教學(xué)效果得到進一步提升。

結(jié)束語：

小學(xué)音樂的歌唱教學(xué)質(zhì)量提升離不開教師在音樂教育中的正確應(yīng)用。我們應(yīng)該提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。有意識地去參加培訓(xùn)，提高教學(xué)能力，把音樂課上得有聲有色。并且學(xué)會利用相關(guān)策略，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，愛上唱歌，與此同時多元化培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，使學(xué)生能夠在歌唱教學(xué)中準(zhǔn)確的發(fā)聲，找準(zhǔn)自己的定位從而達到演出的標(biāo)準(zhǔn)。

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