王壯

摘要：高中政治教學(xué)中不僅要包括基礎(chǔ)的法律知識(shí)、哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)內(nèi)容等等，還要將黨史教育融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，通過向?qū)W生介紹黨的歷史進(jìn)程，喚醒學(xué)生的家國意識(shí)，讓學(xué)生從心中產(chǎn)生對(duì)國家和民族的熱愛，使學(xué)生的個(gè)人政治素質(zhì)和核心素養(yǎng)得到提升。教師在政治課堂中進(jìn)行黨史教育時(shí)，要注意將黨史內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，提升課堂效率，教師還可以在課下組織黨史相關(guān)的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。

關(guān)鍵詞：高中政治;黨史教育;教學(xué)融入

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著我國國力的不斷強(qiáng)盛，對(duì)于學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為了高中政治教學(xué)中的主流。在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師往往只需要將相關(guān)概念的含義講授給學(xué)生，學(xué)生只要死記硬背就能回答出大多數(shù)考試中的問題，而這一教育模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的情況。如今的教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生政治素質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)生不僅要掌握課本上的政治知識(shí)、理解知識(shí)的含義，還要能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生自己的理解，從中生發(fā)出對(duì)黨、對(duì)國家、對(duì)民族的熱愛之情，自覺肩負(fù)起復(fù)興中華民族的責(zé)任。學(xué)生就是一個(gè)國家的未來，只有從高中階段加強(qiáng)學(xué)生的黨史教育，才能讓紅色基因生生不息，代代相傳。本文主要論述教師如何將政治教學(xué)和黨史教育深度融合。

1黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)的重要意義

在高中政治教學(xué)中融入黨史教育是必行之策略。首先，個(gè)人對(duì)于祖國的歸屬和熱愛是一個(gè)人得以在社會(huì)上立足的根本要求，讓學(xué)生深入了解黨的歷史，能夠讓學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義共同理想產(chǎn)生深度的認(rèn)同。高中政治包含了對(duì)于各種思想理論和社會(huì)公約的學(xué)習(xí)，這些理論的來源正是現(xiàn)實(shí)生活，因而政治還帶有一定的實(shí)踐色彩。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察政治政策為個(gè)人生活帶來的變化，使學(xué)生明白政治并非空中樓閣，而是一門和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。教師在進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講授時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生看見現(xiàn)在，為學(xué)生介紹中國共產(chǎn)黨在當(dāng)代的變化，并和從前我黨的歷史發(fā)展軌跡進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生以小組的形式對(duì)這些變化展開討論，鍛煉學(xué)生自主思考的能力，為學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義偉大理想。其次，在高中進(jìn)行黨史教育可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)黨和國家的擁護(hù)，讓學(xué)生對(duì)我國的政治制度產(chǎn)生深刻的認(rèn)同，使學(xué)生自覺在中國特色社會(huì)主義道路上堅(jiān)定前行。教師在講述黨史時(shí)，要向?qū)W生講解歷史的必然趨勢(shì)與我黨所堅(jiān)持的理想信念的先進(jìn)性、中國特色社會(huì)主義制度與我國國情的契合程度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的信心。

2黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)的基本策略

2.1提高融合意識(shí)，增強(qiáng)黨史教育融入高中思政課教學(xué)的自覺性

教師在進(jìn)行黨史教育之前，必須要明白黨史教育在高中政治教學(xué)中的重要性，并且在進(jìn)行實(shí)際備課時(shí)，也要注意立足于教材，將教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的樹立，利用思維導(dǎo)圖尋找知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯，從而將黨史以輔佐材料的形式插入到課堂教學(xué)當(dāng)中，建立起成熟的黨史教學(xué)機(jī)制。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師要將黨史用學(xué)生能夠輕易理解的語言進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更高效地進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)，讓其中包含的種種寶貴精神財(cái)富內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)。同時(shí)，教師要將黨史教育始終和政治教育結(jié)合在一起，不能隨意中斷，影響個(gè)人人格成長是一個(gè)長時(shí)間的過程，需要教師和學(xué)生持之以恒的堅(jiān)持。此外，在日常教學(xué)之外，教師還要有意識(shí)地提升自身的教學(xué)水平，對(duì)黨史內(nèi)容和當(dāng)下的政治政策進(jìn)行密切的關(guān)注，并在結(jié)合所教授知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的評(píng)析;也可以外出參觀革命圣地，近距離感受黨史氣氛，或者與其他政治教師進(jìn)行廣泛討論，互相交流個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊個(gè)人的教學(xué)理念和教學(xué)手段。學(xué)校和教師共同協(xié)力，加強(qiáng)在校園中宣傳黨史的力度，將當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的校園生活之中。教師要認(rèn)真閱讀我黨歷史，對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行深度發(fā)掘，并將之應(yīng)用當(dāng)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步體會(huì)我黨的方針政策，提升個(gè)人的綜合政治素養(yǎng)。

2.2注重開發(fā)利用，豐富黨史教育融入高中思政課教學(xué)的資源

在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師往往只向?qū)W生講述課本上的概念內(nèi)容，即使教師進(jìn)行解釋，但由于理論自有的抽象性，學(xué)生仍然難以理解教師所教授的概念。這就要求教師利用多種途徑豐富自己的課堂，不再局限于語言的講授，還可以利用信息技術(shù)手段以圖片或視頻的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史政治的理解。在對(duì)黨史素材進(jìn)行具體篩選時(shí)，教師還需要遵從一定的篩選規(guī)則，要選取能夠最大限度展示我黨光輝歲月和偉大精神的材料，能夠輕易喚起學(xué)生的家國情情懷。我黨至今已有百年歷史，所遺留下來的精神數(shù)不勝數(shù)，比如在為學(xué)生講解“人民當(dāng)家作主”的概念時(shí)，教師可以先不對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，而是以故事的形式向?qū)W生講述在共產(chǎn)黨成立之前的情景，那時(shí)候底層人民受到無窮無盡的剝削，沒有個(gè)人的權(quán)力，甚至不被當(dāng)作完整的人看待。中國共產(chǎn)黨正是要為了這些底層人民發(fā)聲，讓他們能享受到和其他人一樣生而為人的權(quán)利，人民當(dāng)家作主，其內(nèi)涵就是建立一個(gè)沒有剝削、人與人之間地位平等的國家。通過將黨史材料融入到政治知識(shí)教學(xué)中，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的意義了解得更加深刻，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中提升個(gè)人的思想道德水平。

結(jié)語

綜上所述，在高中政治教學(xué)中融入黨史教育，能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更深入的理解。教師需要有意識(shí)地將二者進(jìn)行有機(jī)融合，對(duì)黨史資源進(jìn)行有效開發(fā)和利用，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓其成為對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)

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