劉悅

摘要：學(xué)習(xí)的最大動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，就會產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，教師不必督促，他們就會主動、積極地參與學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中，這點(diǎn)也不例外。為基于此，以下對談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);興趣的培養(yǎng);疏導(dǎo)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

當(dāng)前體育學(xué)科在小學(xué)學(xué)習(xí)中的重要程度不斷提高，而體育是一門需要運(yùn)動的學(xué)科，不僅需要學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，還要求學(xué)生有較好的運(yùn)動能力。隨著對學(xué)生綜合素養(yǎng)要求的不斷提高，對于體育教學(xué)來說，小學(xué)體育教師也應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下最新形勢，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。在小學(xué)體育的實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)體育教師要結(jié)合相關(guān)理論，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，從而達(dá)到事半功倍的效果。

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)

體育離不開理論知識的支撐，這就需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識和技能，進(jìn)而更好地參與體育運(yùn)動，并且有效防止安全事故的發(fā)生，為學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好前提。例如，在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師可以將這一動作當(dāng)成一個章節(jié)，在課堂上展開系統(tǒng)化的教學(xué)。首先，教師可以將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、設(shè)備利用起來，為學(xué)生呈現(xiàn)一組與跳遠(yuǎn)相關(guān)的圖片，并且加以講解，包括跳遠(yuǎn)前的準(zhǔn)備活動、跳遠(yuǎn)后的按摩以及相關(guān)安全知識。其次，當(dāng)學(xué)生對理論方面的知識有了一定把握后，教師則有必要帶領(lǐng)學(xué)生展開實(shí)踐訓(xùn)練，在適宜的區(qū)域試跳。值得注意的是，在試跳前，教師要以學(xué)生喜歡或感興趣的方式介紹跳遠(yuǎn)的類別，如行進(jìn)間跳、立定跳遠(yuǎn)等。在此期間，教師可以將學(xué)生劃分為若干個小組，開展跳遠(yuǎn)接龍游戲：各個小組首位成員起跳，其落點(diǎn)作為第二位成員的起跳點(diǎn)，以此類推，跳得最遠(yuǎn)的小組獲得勝利。當(dāng)游戲結(jié)束后，教師再給學(xué)生播放輕快的音樂，放松學(xué)生的身心。這樣一來，不僅完成了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還有效培養(yǎng)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成。

二、提高對于小學(xué)體育的重視程度

目前，在許多小學(xué)體育課程的教學(xué)中，學(xué)校及小學(xué)體育教師對于體育課程的重視程度不夠。那么，學(xué)校管理層以及相關(guān)小學(xué)體育教師首先要做的就是提高對體育課程的重視程度。只有提高重視程度，才能夠?yàn)橹蟮捏w育課程教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。第一，針對目前課堂形式較為單一的問題，小學(xué)體育教師首先要提高自身對于課程的重視程度，在課前結(jié)合時下最新形勢以及最新的教育大綱，為學(xué)生做好課堂引入的工作。通過新媒體的方式開展課堂教學(xué)，例如影視、音樂、圖片等等。在課前通過播放與本節(jié)課程相關(guān)的多媒體素材來提升學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣。第二，小學(xué)體育教師要積極改變課堂教學(xué)模式，把課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生。這樣不僅能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也能夠提升學(xué)生對于體育課程的興趣，從而有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及體育教學(xué)的發(fā)展。第三，學(xué)校要改變對于體育課程的態(tài)度，對于期末考核要改變考核形式。杜絕開卷、半開卷甚至是論文等考試形式的出現(xiàn)，從根源上解決問題。不過也要加深學(xué)生對于教材的理解，減少學(xué)生因?yàn)殚]卷考試而簡單地對于教材進(jìn)行背誦等情況的出現(xiàn)。

三、開展多元游戲活動，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的心智發(fā)育不成熟，天性喜好游戲。教師可以抓住這一點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容變得更有趣更具有互動性。很多教學(xué)內(nèi)容都可以用游戲的外衣來包裹，達(dá)到實(shí)質(zhì)教學(xué)的目的。體育游戲不只鍛煉了學(xué)生身體，又可以幫助他們感知體育的樂趣。比如，小學(xué)低年級的體育教學(xué)不會教授太難的動作，旨在讓孩子活動開手腳，培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)性，主要鍛煉跑跳和反應(yīng)能力。那么有很多游戲可以在課堂上玩起來。常見的“老鷹捉小雞”“兔子操”“兩人三足”，盡量每堂課用不同的游戲喚起孩子的玩耍天性。除了游戲，體育小競賽也是一種不錯的方式。通過比拼，幫助孩子們形成合作、競爭的意識，學(xué)會融入集體活動。教師不妨在進(jìn)行跑步教學(xué)時用100米接力障礙賽、1分鐘跳繩個數(shù)比賽，1分鐘仰臥起坐比賽等激發(fā)學(xué)生好勝心，揮灑汗水投入體育競技。我班同學(xué)就很喜歡障礙接力賽，我鼓勵他們自己開動腦筋，想一想可以設(shè)置什么障礙物。椅子、球、接力棒、大象鼻子轉(zhuǎn)圈等都能使比賽更有趣。多元的體育活動促進(jìn)了學(xué)生間的交流，也為他們帶來了寓教于樂的運(yùn)動體驗(yàn)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的體育興趣。

四、改革課堂教學(xué)模式

當(dāng)前文化課流行小組合作的教學(xué)方式，體育課同樣可以運(yùn)用小組合作的教學(xué)方式。教師結(jié)合每個學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生劃分小組，每組里要有鍛煉積極性高的學(xué)生，也要有不喜愛鍛煉的學(xué)生，一定要將體育鍛煉積極性高的學(xué)生和積極性差的學(xué)生打亂分組，這樣才能通過組內(nèi)互助，達(dá)到全體學(xué)生一起鍛煉的目的。教師還可以實(shí)行打分制，根據(jù)每組成員的參與程度和完成情況給予適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，通過這種方法可以達(dá)到更好的效果。學(xué)生在做游戲或者完成任務(wù)中得到了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，這樣可以改善學(xué)生對體育鍛煉的畏懼心，增強(qiáng)學(xué)生的體育精神，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、不懼困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

結(jié)束語

總之，一切教學(xué)方式都是為了點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓他們對體育教學(xué)不抵觸不排斥，能夠主動地參與體育活動，享受體育游戲所帶來的愉悅感。激發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康鍛煉的觀念。

參考文獻(xiàn)

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