屈愛萍

摘要：初中數(shù)學教師運用興趣教學法指導學生進行有效的數(shù)學學習，可以長久保持學生最佳的數(shù)學學習狀態(tài)，讓學生始終帶著新鮮感參與到具體的數(shù)學教學實踐活動中，不斷提升學生的數(shù)學學習實效。為此，廣大初中數(shù)學教育實踐者要注重引入興趣教學法，讓學生興致盎然地進行深度探索，對重要數(shù)學知識有一個透徹理解，從而能夠實現(xiàn)改善初中數(shù)學教學質量，構建高效初中數(shù)學教學課堂的目標。

關鍵詞：初中數(shù)學;興趣教學法;精彩導入;合作探究;信息技術

興趣是學生最好的老師，初中數(shù)學教師開展興趣教學，轉變以往強制性地要求學生進行數(shù)學學習的方式方法，可以讓學生不再恐懼數(shù)學學習，整天想著如何躲避數(shù)學教學，而是真正融入到數(shù)學教學課堂當中，在數(shù)學學習中投入大量的時間和精力，逐漸縮短與他人之間的差距，初中數(shù)學教學兩級分化現(xiàn)象能夠得到很好的改善，向著更好的天地邁步。為此，廣大初中數(shù)學教育實踐者需要做好興趣教學活動的組織工作，讓學生在嶄新的數(shù)學教學課堂中探究數(shù)學知識的本質，從而能夠助力學生良好思維品質的養(yǎng)成。下面，我將對初中數(shù)學教學中興趣教學法的運用進行一番闡述和說明。

一、設計精彩導入，抓住學生目光

初中數(shù)學教師對以往不顧學生意愿，一上課就單刀直入的死板做法進行優(yōu)化，并下功夫為學生設計一個非常精彩的開頭，可以抓住學生的目光，讓學生將自己已經(jīng)玩散的心聚集到課堂中，快速進入到最好的聽課狀態(tài)，不斷提升學生獲取教材新知識的效率。為此，廣大初中數(shù)學教育實踐者要積極進行精彩導入的設計，改善初中數(shù)學新課教學氛圍，讓學生更愿意用心學習新知識，從而能夠促進初中數(shù)學新課教學有效性得到良好提高。

例如，以“矩形的性質與判定”為例，首先，我向學生提出了以下問題：什么是平行四邊形呢？它有哪些性質呢？帶領學生回憶了已學到的知識。然后，我引導學生思考了以下問題：用手拉一個活動的平行四邊形教具，輕輕拉動一個點，無論怎么拉，它都是一個平行四邊形嗎？為什么呢？并運用動畫為學生演示了拉動的過程，幫助學生快速獲取了上述問題的答案。最后，我再次為學生演示了平行四邊形的移動過程，當移動到一個角是直角時，讓學生觀察了得到的圖形，說了說這是什么圖形，并為學生出示了教材內容的課題：矩形的性質與判定，順理成章地進行了新知識的講解?？傊?，設計精彩有效的開頭，使學生對將要學習的新知識有了一個初步的印象，降低了學生的數(shù)學學習難度，加強了學生的探索勇氣。

二、小組合作探究，完善學習方式

初中數(shù)學教師明確讓學生進行合作學習的重要性，并大力推廣小組合作教學策略，積極引導學生進行合作探究學習，可以完善學生的數(shù)學學習方式，轉變學生死記硬背的學習策略，讓學生更加輕松、無壓力地進行深層次的探索，放松學生一直緊繃的神經(jīng)，助力學生得到健康成長和發(fā)展。為此，廣大初中數(shù)學教育實踐者要積極引導學生進行合作學習，讓學生高效地整合他人的學習策略，完善自身已有的探索技巧，從而能夠能夠促進學生獲得極為滿意的數(shù)學學業(yè)成績。

例如，以“二次函數(shù)的圖像和性質”為例，在具體的教學過程中，我為小組學生布置了以下合作探究問題：二次函數(shù)的圖像是怎樣的呢？它有哪些性質呢？小組中的每位成員都說了說解決上述問題的方法，即畫出具體的二次函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像總結二次函數(shù)的性質，并通過互幫互助的方式快速、高效地完成了我布置的教學任務。最后，各個小組的學生都說了說本組合作探究得到的知識，并根據(jù)其余小組學生的分享，構建了更為完善的數(shù)學知識網(wǎng)絡，實現(xiàn)了共同進步的目標?？傊寣W生在小組內進行合作探索，促使學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)得到了良好的形成和發(fā)展，提升了學生的數(shù)學綜合水平。

三、融合信息技術，打造動態(tài)課堂

初中數(shù)學教師做到站在時代的前沿，積極將信息技術與初中數(shù)學教學整合在一起，引入與教材內容有關的視頻、圖片、動畫等，可以打造一個動態(tài)的初中數(shù)學教學課堂，讓學生更為愉悅地進行探索，十分有利于學生身心得到健康發(fā)展。為此，廣大初中數(shù)學教育實踐者要積極融合信息技術，彌補傳統(tǒng)初中數(shù)學教學的局限性，助力初中數(shù)學教學向著智能化、信息化方向前進，從而能夠促進初中數(shù)學教育教學得到進一步的發(fā)展。

例如，以“直線和圓的位置關系”為例，首先，我運用多媒體為學生播放了海上日出的視頻，抓住了學生的眼球，使學生快速進入到了最佳的學習狀態(tài)。然后，我讓學生結合視頻，說了說直線和圓有哪幾種位置關系，并運用課件為學生呈現(xiàn)了相關教材內容，促使學生更為有效地獲取了教材比較重要的內容。最后，學生在課下運用信息技術搜索了自己還想深入理解的知識，拓寬了數(shù)學知識面?？傊?，合理引入信息技術，為初中數(shù)學教學課堂注入了新的生機和活力，打造了新型的初中數(shù)學教育教學局面，提高了學生的數(shù)學學習積極性。

總而言之，廣大初中數(shù)學教育實踐者需要明確引入興趣教學法的必要性，并要結合學生的興趣特征開展初中數(shù)學教育教學工作，讓學生整節(jié)課都非常有激情，做到注意力集中，快速內化課堂所學到的重難點知識，從而能夠更好地突破初中數(shù)學教學難點，獲得初中數(shù)學教育教學的雙贏。

參考文獻：

[1]耿金良. 關于新時期初中數(shù)學興趣教學法的研究與探索[J]. 中華少年， 2017（20）：2.

[2]陳四珍. 初中數(shù)學教學中興趣教學法的應用探究[J]. 魅力中國， 2019（10）.