劉守衛(wèi)

摘要：在新課程改革的背景下，教師要順應(yīng)改革的趨勢，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)模式和教學(xué)方法，豐富道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容，多為學(xué)生們延伸和擴展教材知識點，強化學(xué)生們的知識儲備量，加強道德與法治教學(xué)和日常生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生們能夠?qū)W以致用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué)效率;分析;提升策略

在道德與法治的課堂教學(xué)中，教師可以將課本內(nèi)容作為基礎(chǔ)教學(xué)，結(jié)合教學(xué)主題對知識內(nèi)容進行深入的挖掘，在學(xué)生們學(xué)習(xí)課內(nèi)知識點的同時，還可以根據(jù)擴展主題潛移默化地開展德育教育，讓學(xué)生們基于道德與法治課程的學(xué)習(xí)建立一個積極的價值觀念。

1.小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式、教學(xué)理念過于老舊

現(xiàn)階段大部分的教師仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式為學(xué)生們開展道德與法治的課堂教學(xué)，主要通過展示課件和書寫板書的形式為學(xué)生們講解教材內(nèi)容，然后，在結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對學(xué)生們進行提問和解答。教師并沒有落實“以人為本”的教學(xué)理念，忽略了學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的體驗感，從而影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。對此，教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的核心，通過課外多與學(xué)生互動的方式，掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決課堂教學(xué)中所存在的問題。除此之外，教師要不斷地優(yōu)化教學(xué)模式，避免采用單一、枯燥的教學(xué)方式，可以多開展課外實踐活動，使學(xué)生們能夠勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)道德與法治知識內(nèi)容。

1.2教學(xué)內(nèi)容缺乏實際應(yīng)用性

道德與法治是一門應(yīng)用學(xué)科，它包含傳統(tǒng)文化和社會主義核價值觀等內(nèi)容，可以幫助學(xué)生們樹立正確的法治信仰，對幫助學(xué)生們的身心健康成長和道德品質(zhì)的養(yǎng)成十分有利。對此，教師要在課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將生活中的事物融入到課堂教學(xué)中來，擴展學(xué)生們知識面的同時，使道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容更具有實際應(yīng)用性。通過開展課外實踐活動的形式，加強課堂知識內(nèi)容與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生意識到道德與法治教學(xué)是最貼近我們的日常生活，學(xué)好道德與法治知識，對日后的生活和學(xué)習(xí)具有一定的幫助作用。

2.提高小學(xué)道德與法治教學(xué)效率的方法

2.1采用互聯(lián)網(wǎng)多媒體開展課堂教學(xué)

教師在進行小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程中，要不斷的創(chuàng)新自身的教學(xué)策略，教學(xué)方法也要做到與時俱進，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容。在科技迅速發(fā)展的時代中，教師要順應(yīng)時代發(fā)展的腳步，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，將多媒體教學(xué)和道德與法治教學(xué)兩者融合在一起，形成一種新型的教學(xué)模式。互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)不僅方便、快捷和高效，而且還能夠?qū)D像和聲音相結(jié)合，在豐富道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，也給學(xué)生們帶來一種全新的學(xué)習(xí)盛宴，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性有著重要的作用，道德與法治課堂教學(xué)效率也得到了提升。例如：在學(xué)習(xí)人教版二年級上冊教材中《綠色小衛(wèi)士》這節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以利用多媒體為學(xué)生們播放有關(guān)保護環(huán)境的歌曲，或者播放與海洋垃圾相關(guān)的視頻，其中要求歌曲的內(nèi)容要朗朗上口，旋律具有簡單的特點，這樣學(xué)生們在聽歌曲的同時，還能夠思考哪種是保護環(huán)境的行為。教師還可以為學(xué)生們準備有關(guān)環(huán)保的童謠，通過一起唱歌和朗誦童謠的方式，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師可以為學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)上挑選一些保護環(huán)境的圖片，讓學(xué)生們之間相互進行討論，自己可以通過怎樣的方式去保護環(huán)境，或者自己可以為保護環(huán)境做出哪些貢獻，最后，以這樣的方式幫助學(xué)生們建立一個愛護環(huán)境，你我有責(zé)的觀念。通過開展多媒體道德與法治教學(xué)的方式，讓學(xué)生身臨其境，多方面、多角度地去學(xué)習(xí)和思考，逐漸豐富自身的知識儲備量。

2.2豐富教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生全面成長

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師過于重視對學(xué)生教材知識的灌輸，而教材的內(nèi)容過于單一、片面，缺乏實際應(yīng)用性，甚至有些知識點還脫離了日常生活，對此，學(xué)生很難對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，打擊了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而對課堂教學(xué)質(zhì)量也產(chǎn)生了一定的負面影響。對此，教師要將教材中內(nèi)容進行多方面、綜合化地延伸，促進學(xué)生全面成長。首先，對于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以在講解課堂知識內(nèi)容后，結(jié)合知識點為學(xué)生再列舉幾個例子，幫助學(xué)生進一步消化教材知識點，同時也能達到開闊學(xué)生視野的目的，對于學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)具有重要的意義。其次，教師對教材中的內(nèi)容進行改編，可以根據(jù)學(xué)生自己的理解，改編成小故事的形式，強化學(xué)生對知識點的理解。例如：教師在進行《我很誠實》這節(jié)課內(nèi)容的講解時，可以將與本節(jié)課相關(guān)的小故事引入到課前學(xué)習(xí)中，教師可以為學(xué)生們講述《狼來了》這個小故事，然后，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的感想，通過《狼來了》這篇故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生們會意識到自己要成為一名誠實守信的人，在日常生活和學(xué)習(xí)中做到不說謊，并且說謊是一種不良的行為，以此來培養(yǎng)學(xué)生誠懇待人的良好品質(zhì)。課堂教學(xué)后，教師結(jié)合其它的教學(xué)案例，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，使每位學(xué)生都可以成為一個誠實守信的人。總而言之，教師要在教材原有知識點的基礎(chǔ)上，通過各種方式去豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)多樣化道德與法治課堂教學(xué)，促進學(xué)生全方面綜合發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，在提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的過程中，教師自身要具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，通過教師對課堂知識內(nèi)容的傳授，以及積極向上的引導(dǎo)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，構(gòu)建一個正確的人生觀個價值觀念。

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