沈娜

關鍵詞：初中美術;高效課堂;構建

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

隨著我國素質教育的不斷推進，學生美術綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到廣泛關注。如何有效構建初中美術高效課堂，提升學生的學習效果，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和進步，成為教師教學活動的重點。因此，教師應針對具體課堂情境制定科學有效的教學措施，以構建初中美術高效課堂，有效提高學生的實際應用能力，促進學生的學習積極性和自主學習能力的提升，達到素質教育的目的。

一、結合不同的興趣小組，制定科學的教學計劃

在不斷推進素質教育的過程中，要求教師擺脫教育過程中主要學科的思想局限，以學生的全面發(fā)展為最終學習目標，更加重視美術基礎知識的培養(yǎng)，對學生的審美教育起到積極的作用和幫助?；谏鲜鼋虒W要求，對教師發(fā)展初中美術教學提出了更高的要求。在初中美術課程教學過程中，要結合不同的興趣小組，制定科學的教學計劃，以構建初中美術高效課堂。不同的學生對不同形式的繪畫表現(xiàn)出不同程度的興趣，例如，有些學生喜歡用油畫顏料，有些喜歡畫素描。在初中美術教學中，有效運用初中美術課程與興趣小組有效結合的教學模式，首先必須對學生的偏好有徹底的了解，以便可以在自己的興趣范圍內有效學習，并將他們的興趣轉化為動力，有效提高學生的美術綜合素質。同時為了有效地制定針對興趣小組的科學教育計劃，教師需要在日常生活中對學生有更好的了解，并從細節(jié)中學習哪些藝術對學生更有趣，以便學生可以在自己喜歡的部分中更有效地學習美術[1]。

二、針對美術課程的特點開展典型的教學活動，激發(fā)學生對繪畫的興趣

在初中傳統(tǒng)的美術教學實踐中，教師的教學方法和教學策略相對簡單、單一，對學生的教學缺乏有效性，這使得學生在學習過程中容易感到疲憊，不利于培養(yǎng)學生的積極主動性。同時美術教學無法主題性，缺乏新意，由于受客觀條件和教學資源的限制，教師很難將計劃的教學方法付諸實踐。這對于學生美術綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是極為不利的，不能有效提升學生的綜合素質，滿足當今社會高速發(fā)展的需要。目前我國經濟社會取得了巨大的發(fā)展和進步，以經濟發(fā)展為主導的學習環(huán)境也得到了有效的改善，教學資源不斷擴大，并且越來越多的教學工具可供教師在初中美術課中使用。這樣，在物質條件的支持下，教師可以根據(jù)美術課程的特點開展典型的教學活動，以更好地激發(fā)學生對繪畫的興趣。例如，老師可以帶學生到當?shù)氐闹参飯@，讓學生仔細觀察野生動植物，發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫和素描，并鼓勵學生使用不同的繪畫工具或形式表達他們的想法。讓學生可以隨意使用蠟筆、水彩筆等來創(chuàng)造色彩，在這個過程中，在鼓勵學生提高創(chuàng)造力的同時，教師還應注意指導學生的基本創(chuàng)作技能，以幫助他們創(chuàng)作更好的作品并有效地激發(fā)學生對繪畫的興趣，從而達到構建初中美術高效課堂的目的。

三、擴大教學內容，豐富課外知識，滿足學生的個性化學習需求

在新課程教學改革的變化過程中，不僅教師的教育教學形式要求發(fā)生了變化，而且隨著時間的發(fā)展和推移，學生的學習形式也在不斷變化。在當今信息爆炸的時代，學生可以通過多種渠道獲取知識，這改變了過去通過單一渠道獲取知識的客觀情況，并且學生對未知事物也更加感興趣，可以有效提高學生學習的效率。同時，在現(xiàn)代美術教學過程中，如果僅講述課本中的知識要素，則很難更有效地提高初中美術課的教學效果。因此，在初中美術教學中，教師需要適當擴大教育內容，豐富課外知識內容，以更好地滿足學生的個性化學習需求。例如，當教師在講解我們國家的古代建筑藝術課程時，在講解了我們國家的古代建筑藝術概述和課本中的相關內容之后，教師可以還可以收集其他古代建筑的圖像或模型，向學生更深入地講解其他知識，使學生可以觀察模型以探索我國古代人民的智慧，欣賞到我國古代建筑的古典美。此外，教師還可以教學生在學習過程中欣賞藝術品，從而在學習過程中提高學生的藝術審美素養(yǎng)，達到更高的審美教育水平，構建初中美術高效課堂，為學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高做出貢獻[2]。

結論

綜上所述，面對新形勢下教育的改革，初中美術教育也要逐步改善原有的教育模式，采取切實有效的教學方法和策略，有效提升初中美術的教學質量，構建初中美術高效課堂，達到新課程教學改革的目標。同時教師要針對初中美術教學，要積極采取科學開展教學活動，提升教學效果、針對美術課程的特點開展典型的教學活動，激發(fā)學生對繪畫的興趣、擴大教學內容，豐富課外知識，滿足學生的個性化學習需求等策略，進而有效構建初中美術高效課堂。

參考文獻

[1]李聰. 淺析美術教育存在的問題和解決策略[J]. 中外交流，2018（52）：272.

[2]董時珍. 論新課標下如何優(yōu)化美術課堂教學[J]. 速讀（中旬），2018（1）：92