曹文（山東省淄博市周村區(qū)王村中學(xué) 255311）

信息技術(shù)發(fā)展給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了新的活力。因此，美術(shù)教學(xué)要緊隨時(shí)代潮流，將素描教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)充教學(xué)容量和豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握素描的表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生的繪畫水平。

一、利用信息技術(shù)做好課前準(zhǔn)備工作

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師會(huì)按照備課內(nèi)容開展教學(xué)工作，學(xué)生只需要按照指示按部就班地學(xué)習(xí)，缺乏獨(dú)立思考的意識(shí)和能力，不僅學(xué)習(xí)效率得不到保障，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而信息技術(shù)以其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)借助多媒體設(shè)備進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，從教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際的素描水平出發(fā)，收集和美術(shù)素描教學(xué)主題相關(guān)聯(lián)的豐富材料，不拘泥于一種材料和形式，有助于提高素描教學(xué)內(nèi)容的豐富性和針對(duì)性。

二、信息技術(shù)有效輔助素描課堂教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)中想要讓學(xué)生熟練掌握繪畫技能和素描理論知識(shí)，首先就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的熱情和興趣。因此，教師可以發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，從而挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生自發(fā)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而提高素描教學(xué)的質(zhì)量水平。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’?！崩眯畔⒓夹g(shù)創(chuàng)設(shè)情境時(shí)也不例外，要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣喜好設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)情境，從而為學(xué)生營(yíng)造輕松的素描學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足各個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)素描理論知識(shí)的理解和掌握，真正做到教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以人為本和因材施教的教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)素描演變和發(fā)展歷史內(nèi)容的時(shí)候，為了讓學(xué)生了解素描的不同繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格，筆者課前收集了豐富的素描素材，并進(jìn)行了詳細(xì)的文字介紹。同時(shí)，根據(jù)這些網(wǎng)絡(luò)材料的難度和學(xué)生接受能力制作三個(gè)層次的課件，分別帶領(lǐng)學(xué)生觀看課件，讓學(xué)生了解各個(gè)時(shí)期畫家所代表的藝術(shù)風(fēng)格。這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地體會(huì)畫家在作品中表達(dá)的個(gè)人意愿，鍛煉學(xué)生審美邏輯，提升不同層次學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還能給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的探究動(dòng)力，有效提高了素描教學(xué)的效率。

2.增強(qiáng)課堂交流互動(dòng)，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)素描教學(xué)的方式方法單一，以知識(shí)技能的傳授為主，忽視了和學(xué)生的互動(dòng)交流。長(zhǎng)此以往，學(xué)生思維長(zhǎng)期得不到鍛煉和啟發(fā)，就會(huì)變得越來(lái)越遲鈍，學(xué)習(xí)就會(huì)演變成機(jī)械化操作行為，使教學(xué)缺乏生機(jī)活力。而在多媒體技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。因此，教師可借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)師生交流互動(dòng)和雙向交流信息，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)和啟迪思維，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步帶來(lái)的喜悅。例如，在學(xué)習(xí)塑造體積空間內(nèi)容時(shí)，教師可將學(xué)生繪畫練習(xí)的情況進(jìn)行匯總，課上借助多媒體課件一一進(jìn)行展示，師生一起交流討論分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因并尋找解決方案，讓學(xué)生在積極活躍的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。另外，教師也可以收集更多好的素描作品帶領(lǐng)學(xué)生賞析，發(fā)揮多媒體技術(shù)高效率和互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，給學(xué)生帶來(lái)豐富的視聽感受，讓學(xué)生感受素描的魅力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。

3.發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)比教學(xué)

傳統(tǒng)素描教學(xué)無(wú)法做到靈活快速調(diào)整，很難做到空間、縮放、疊加和比對(duì)等操作，特別是在處理虛化、輪廓選取和空間推移等方面更是無(wú)能為力。這樣不僅阻礙學(xué)生審美能力的發(fā)展，同時(shí)還不利于學(xué)生對(duì)素描造型規(guī)律和審美邏輯的理解和認(rèn)知。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)的局限性和不足，教師可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知能力，特別是要利用數(shù)字繪畫的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)對(duì)比教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)疊加、虛實(shí)、空間和比對(duì)的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美邏輯，同時(shí)也提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

4.信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

探究學(xué)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的某一問(wèn)題或現(xiàn)象展開思考，積極探究驗(yàn)證自己的猜想，做到發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程不僅可以活躍思維，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究能力培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐和探究的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在欣賞頭像素描作品時(shí)，可以通過(guò)制作課件的方式向?qū)W生生動(dòng)形象地介紹頭像素描需要注意的事項(xiàng)和問(wèn)題，然后創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生分析頭像素描的技巧和方法，明確教學(xué)的目標(biāo)，突出難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容的引導(dǎo)圍繞問(wèn)題展開探究，加深對(duì)頭像素描的理解和認(rèn)知，同時(shí)還能鍛煉實(shí)踐應(yīng)用能力，做到學(xué)以致用和舉一反三。另外，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)收集教材中沒(méi)有的教學(xué)素材，延伸教學(xué)課堂，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生不僅可以接觸更多豐富的素描作品，同時(shí)可以根據(jù)自身的情況隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。

三、打造網(wǎng)絡(luò)課程完善素描教學(xué)體系

現(xiàn)代教學(xué)對(duì)學(xué)生的信息儲(chǔ)備量要求越來(lái)越高，學(xué)生需要快速獲取自己需要的知識(shí)信息。所以，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，可成立教學(xué)網(wǎng)站，將備課以及教學(xué)中使用的信息資料放到教學(xué)網(wǎng)站上。學(xué)生可利用客戶端登錄教學(xué)網(wǎng)站，根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的需要瀏覽對(duì)應(yīng)的知識(shí)信息板塊，獲取有價(jià)值的信息資料。另外，打造網(wǎng)絡(luò)知識(shí)檢測(cè)平臺(tái)，可使教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況。充分利用教學(xué)網(wǎng)站不僅可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸拓展，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，同時(shí)還能降低檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際情況的難度，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，使教學(xué)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。教師可以把當(dāng)天課程錄制下來(lái)放到網(wǎng)站平臺(tái)上，學(xué)生有需要可以登錄網(wǎng)站反復(fù)觀看，同時(shí)還可以提出問(wèn)題，大家一起在網(wǎng)站論壇中交流討論和分享經(jīng)驗(yàn)心得。學(xué)生還可以將自己喜歡的作品和好的學(xué)習(xí)資料分享到網(wǎng)站論壇中，志同道合的學(xué)生可以組建興趣小組，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和一起成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)可以降低美術(shù)素描教學(xué)難度，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，達(dá)到吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。因此，教師在今后的教學(xué)中要科學(xué)合理地應(yīng)用信息技術(shù)，推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法和信息技術(shù)手段相融合，提高素描教學(xué)的質(zhì)量水平。