王旭明

近日不斷有爆料稱，不少大學的碩士、博士，甚至北京大學、清華大學的碩士、博士紛紛應聘中小學和工商、城管等行政管理部門，似未引起有關(guān)部門注意。我認為，必須明確下列幾條：

一是，需明確研究生教育的定位。研究生教育是學生本科畢業(yè)之后繼續(xù)進行深造和學習的一種高等教育形式，不是如專科和本科那樣的普通高等教育，研究生教育以培養(yǎng)研究型高級人才和具有從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術(shù)工作能力的人才為目標。無論碩士還是博士，都要具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或?qū)ｉT技術(shù)上有一定成果，特別是創(chuàng)造性成果的高級專門人才。簡言之，研究生教育出來的碩士、博士應該是搞研究的。

二是，需明確我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)急需大批高精尖人才。這個道理不用多講，我國在自然科學，尤其是高科技領(lǐng)域距世界領(lǐng)先水平還有相當距離，根源在于人才培養(yǎng)質(zhì)量還要大力提升，人才選拔和使用還要大力改革。

三是，需明確各行各業(yè)管理人員，尤其是中小學校，需要符合各自特點要求的人員，并非碩士、博士可以取代。例如，中小學教師，其主要能力要求是會講課，而會講課的能力是先天與后天完美結(jié)合的一種特殊能力，絕不是碩士、博士頭銜所能決定的。有人說中小學校也需要搞研究呀！錯，中小學校必須以教學為主，至于研究，可搞可不搞，不必，也不應該對中小學教師有研究的硬性規(guī)定。

綜上，可以認為，碩士博士當官、經(jīng)商、從教和轉(zhuǎn)行，只說明這些碩士、博士不是搞研究的料，是干其他事情的料。如果這樣的碩士、博士到各種各樣的單位供職，尤其是到中小學任教，將對這些行業(yè)的事業(yè)發(fā)展，尤其是對教育教學工作，帶來極大干擾，甚至破壞。國家急需的高科技人才仍然供不應求，而研究生教育資源又造成巨大浪費。

呼吁有關(guān)部門按照黨和國家反對“五唯”的明確要求，出臺具體措施，剎住招人用人攀比學位學歷的歪風邪氣。