周曉霞，黎佳意

(1.廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，廣西桂林，541006；2.靖西市委組織部，廣西靖西，533800)

文化是人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的直觀體現(xiàn)，是區(qū)別不同民族的價(jià)值和認(rèn)知體系的重要依據(jù)。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐活動(dòng)中，由紅色基因逐漸孕育、生長(zhǎng)、傳承而形成的持久延續(xù)的價(jià)值觀念，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神與文化的象征。[1]它將中國(guó)歷史進(jìn)程的紅色情節(jié)注入文化之中，是我國(guó)政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和制度建設(shè)過(guò)程中重要的力量，承載著中國(guó)特色社會(huì)主義豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展，人民的文化自信不斷增強(qiáng)，高校對(duì)紅色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)日益重視。高校學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，是社會(huì)進(jìn)步的助推器，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。紅色文化教育對(duì)大學(xué)生弘揚(yáng)民族精神、賡續(xù)紅色血脈，促進(jìn)高校學(xué)生成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展有著非常重要的意義。

一、紅色文化在高校思想政治教育中的價(jià)值

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨保持先進(jìn)性、堅(jiān)持以人為本、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、堅(jiān)定理想信念和與時(shí)俱進(jìn)的具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活素材，有著巨大的育人價(jià)值和強(qiáng)大的育人功能。

(一)有利于培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)前大學(xué)生的思想主流狀況總體是積極向上的。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，豐富多樣的文化內(nèi)容拓寬了學(xué)生的視野。然而，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的信息，一些學(xué)生的觀念受到了一定程度的影響。紅色資源作為重要的思想政治教育資源，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念和共產(chǎn)主義信仰。將紅色資源融入思想政治教育過(guò)程中，有助于增進(jìn)大學(xué)生對(duì)我國(guó)革命先烈光輝奮斗歷程的了解，培養(yǎng)大學(xué)生努力奮斗、不畏艱難的品格，提升其民族自豪感，也有助于解決當(dāng)下部分大學(xué)生理想信念缺失和行動(dòng)方向不明的問(wèn)題，使他們能找準(zhǔn)定位，提升自豪感和自信心，始終保持攻堅(jiān)克難的優(yōu)良作風(fēng)和樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友善的美好品德。

(二)有利于大學(xué)生樹(shù)立崇高理想

受多種因素影響，部分大學(xué)生理想信念不堅(jiān)定，存在功利主義和利己主義傾向。他們的思想觀念和行為方式受到不良文化的沖擊，推崇個(gè)人主義和享樂(lè)主義。紅色文化所蘊(yùn)含的以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，對(duì)牢固樹(shù)立大學(xué)生正確的理想信念，培養(yǎng)其高尚的道德情操具有重要作用。將紅色文化教育資源融入高校思想政治教育中，并以此為契機(jī)開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育，有助于大學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨的革命精神與奮斗目標(biāo)，傳承與弘揚(yáng)紅色文化。[2]

(三)有利于大學(xué)生進(jìn)一步感悟中國(guó)夢(mèng)的深刻內(nèi)涵

文化是衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，是構(gòu)筑國(guó)家民族精神的基石。不忘初心、牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是全體中華兒女的共同理想追求。同時(shí)，為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命正是紅色文化一以貫之的核心精神，是鼓舞中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。紅色文化是中華民族的根，也是中華兒女獨(dú)有的紅色基因。因此，只有將紅色文化植入大學(xué)生的理想信念和思維體系中，才能更好地促進(jìn)他們對(duì)中國(guó)夢(mèng)的深刻認(rèn)識(shí)。

(四)有利于提升思想政治教育的吸引力和感染力

紅色文化是優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，是我國(guó)獨(dú)特而寶貴的文化財(cái)富，極具影響力和感召力。紅色新媒體平臺(tái)、革命遺址等紅色教育載體是開(kāi)展思想政治教育生動(dòng)直觀的素材?？茖W(xué)開(kāi)發(fā)和充分利用紅色教育載體，具體展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、干事創(chuàng)業(yè)的心路歷程，有利于拉近學(xué)生和紅色革命歷史之間的距離，使學(xué)生猶如身臨其境，在思想上、情感上、感官上產(chǎn)生共鳴，提高紅色文化的吸引力和感染力。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的困境

在我國(guó)，高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。在新的時(shí)代背景下，由于各種社會(huì)思潮相互激蕩、信息傳播方式多樣化，人們認(rèn)知需求多元化等原因，紅色文化育人的實(shí)效性受到了一定程度的影響，這對(duì)高校開(kāi)展思想政治教育工作提出了更高要求。調(diào)查顯示，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)紅色文化教育的認(rèn)同感和期望值都比較高，但當(dāng)前高校紅色教育在諸多方面存在不足，主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容缺乏吸引力、途徑陳舊單一、教育力量缺乏整合以及新媒體參與不夠等方面。[3]

(一)媒體平臺(tái)對(duì)紅色文化的宣傳方式有待改進(jìn)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為文化的傳播與交流提供了新途徑。但目前，一些高校對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和建設(shè)力度不足，需加強(qiáng)理念、擴(kuò)充載體、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。高校對(duì)新媒體平臺(tái)的運(yùn)用不足致使大學(xué)生在學(xué)校層面接受紅色文化教育的機(jī)會(huì)較少；對(duì)運(yùn)用新媒體平臺(tái)傳播紅色文化教育的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，造成高校新媒體平臺(tái)傳播優(yōu)勢(shì)被削弱。一些高校的新媒體平臺(tái)在宣傳紅色文化的過(guò)程中沒(méi)能有效結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，多是轉(zhuǎn)載上級(jí)文件政策或是進(jìn)行長(zhǎng)篇大段的理論解讀，紅色文化的內(nèi)容形式與學(xué)生的心理需求不切合。[4]

(二)高校對(duì)大學(xué)生群體的紅色文化教育方法有待更新

隨著時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生群體逐漸呈現(xiàn)出思想多元化的特點(diǎn)。而目前多數(shù)高校的紅色文化教育具有一定的抽象化和泛化傾向。與老一輩相比，紅色文化與當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)間距離較大。高校以陳舊、單一的方法開(kāi)展教育，難以激起學(xué)生對(duì)紅色文化教育的興趣和對(duì)紅色文化本身深入了解的渴求。

(三)高校思政課中的紅色文化故事傳播形式有待創(chuàng)新

當(dāng)前高校紅色文化教材資源較少，相關(guān)教學(xué)重事實(shí)陳述，教師講授較為空洞，缺乏凝煉升華。[5]許多英雄事跡和革命故事很難講出新意，容易被學(xué)生誤解為老調(diào)重彈。高校思政教師的能力和素養(yǎng)并未達(dá)到同一高度。此外，由于受專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和興趣愛(ài)好等因素的影響，除了政史類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生，以及對(duì)紅色文化感興趣的個(gè)別人，涉足紅色文化領(lǐng)域的群體不多，影響了紅色文化的思想政治教育作用。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

紅色文化是黨在百年的奮斗歷程中創(chuàng)造并沉淀的精神財(cái)富，其豐富的精神內(nèi)涵和獨(dú)特的文化載體是高校改進(jìn)思想政治教育的重要途徑，更是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的現(xiàn)實(shí)需要，在高校思想政治教育中具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。紅色文化教育可以將紅色基因植入當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，從而影響他們的思維方式和行為模式。隨著黨中央對(duì)高校紅色文化教育的重視程度的提高，在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展和廣泛運(yùn)用下，紅色文化得以融入高校思想政治教育。

(一)營(yíng)造多樣化的紅色環(huán)境，加強(qiáng)紅色文化教育與引導(dǎo)

高度重視校園文化建設(shè)，把豐富的紅色文化資源融入高校學(xué)生課堂、社團(tuán)活動(dòng)、班團(tuán)主題活動(dòng)或理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及寒暑假社會(huì)實(shí)踐等，將紅色文化宣傳教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，是高校紅色文化育人的實(shí)現(xiàn)路徑。

1.紅色文化融入課堂教學(xué)

高校教材中融入的紅色文化資源極大豐富和充實(shí)了高校思想政治教育課程內(nèi)容。如馬克思主義基本原理概論中強(qiáng)調(diào)“一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，人民群眾在歷史發(fā)展中的作用”等內(nèi)容正是馬克思主義基本原理與紅色文化的有機(jī)結(jié)合；思想道德與法治課程中新增了許多歷史事件和革命人物的事跡材料；毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律等。高校教師應(yīng)秉承與時(shí)俱進(jìn)的原則，運(yùn)用多種教學(xué)方式增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化及其內(nèi)涵的理解與掌握。

2.紅色文化融入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校思想政治育人的重要環(huán)節(jié)。高校要切實(shí)運(yùn)用好當(dāng)?shù)氐募t色文化教育資源，努力打造高校思想政治教育社會(huì)實(shí)踐基地，可以通過(guò)青年志愿者服務(wù)或馬克思主義理論宣講等實(shí)踐活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極利用節(jié)假日追尋革命先輩偉大而艱辛的歷史足跡，接受紅色文化洗禮，體會(huì)紅色文化氛圍，感悟紅色文化力量，錘煉意志，堅(jiān)定信念，展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)青年奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。[6]

革命遺址、歷史紀(jì)念館等應(yīng)陸續(xù)向全社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放，接納高校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。高校師生可以利用黨團(tuán)主題活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地到紅色基地參觀學(xué)習(xí)，直觀感受紅色文化教育，更深入地了解紅色文化。紅色基地工作人員要經(jīng)過(guò)集中培訓(xùn)，規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真對(duì)待每一次紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)，精心講解，充分發(fā)揮紅色文化基地的教育優(yōu)勢(shì)，以利于廣大高校師生真切學(xué)習(xí)領(lǐng)悟紅色文化知識(shí)。

高校學(xué)生可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和個(gè)體發(fā)展需求，到革命根據(jù)地、遺址、革命戰(zhàn)爭(zhēng)路線等開(kāi)展“踏尋先烈足跡”“挖掘紅色故事題材”“重走紅軍路”系列活動(dòng)，用語(yǔ)音、文字和圖片記錄紅色文化，結(jié)合課程、課題研究和實(shí)踐項(xiàng)目，整理形成實(shí)踐成果。學(xué)生在收集、挖掘和整理材料等實(shí)踐、研究過(guò)程中會(huì)不斷受到紅色文化的熏陶。

3.校園紅色文化主題活動(dòng)有序開(kāi)展

(1)國(guó)家重大紀(jì)念日和慶典活動(dòng)教育

國(guó)家重大紀(jì)念日和慶典活動(dòng)是特殊的人文資源，凝聚著黨和國(guó)家發(fā)展歷史的精髓，蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等紅色教育素材。高校利用國(guó)家重大紀(jì)念日和慶典活動(dòng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開(kāi)展教育，不僅可以豐富校園紅色主題文化，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還可以堅(jiān)定學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興擼起袖子加油干的信心和決心。

(2)校史校情中的紅色基因傳承

校史校情是高校寶貴的精神財(cái)富，它涵蓋了高校的辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、社會(huì)評(píng)價(jià)等校本特色，是展示高校的重要名片。黨的十八大以來(lái)，許多高校秉承習(xí)近平總書(shū)記“把紅色基因傳承好”的指示精神，充分挖掘校史校情中的紅色基因，將紅色校史文化資源創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)資源。通過(guò)組織學(xué)生參觀校史館、邀請(qǐng)杰出校友傳授勵(lì)志經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展校史校情主題系列活動(dòng)等方式，直觀展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程，從而不斷增強(qiáng)學(xué)校思政工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在接受底蘊(yùn)深厚的大學(xué)文化精神和奮斗歷程的過(guò)程中，傳承紅色基因，懂得感恩、學(xué)會(huì)珍惜，激發(fā)責(zé)任感和自豪感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的重任。

(3)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政，利用新媒體做好紅色文化教育

新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)極大豐富了文化宣傳的方式。新媒體覆蓋面廣、傳播速度快，高校應(yīng)借助其特點(diǎn)，將紅色文化與當(dāng)代主流思想結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)紅色文化的現(xiàn)實(shí)感和現(xiàn)代感，促使大學(xué)生接受革命教育洗禮，充分發(fā)揮紅色網(wǎng)站對(duì)學(xué)生價(jià)值觀教育和理論素養(yǎng)提升的積極作用。

第一，搭建多樣化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)傳播渠道。高?？衫眯@網(wǎng)、學(xué)校官方公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上論壇、短視頻平臺(tái)、學(xué)生班團(tuán)社群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展紅色文化傳播和教育活動(dòng)，營(yíng)造紅色文化網(wǎng)絡(luò)氛圍。

第二，多種形式開(kāi)展紅色文化教育活動(dòng)。高?？赏ㄟ^(guò)設(shè)置紅色文化專(zhuān)欄、舉辦紅色文化專(zhuān)題論壇、開(kāi)展紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、定期上線紅色電影等方式讓習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上獲取各種信息的當(dāng)代大學(xué)生能隨時(shí)接受紅色文化的熏陶和感染。

(二)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際問(wèn)題，突出紅色文化教育的針對(duì)性[7]

高校應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，將紅色文化融入思想政治教育過(guò)程，結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，精準(zhǔn)施策。具體可從以下兩方面把握：

一是掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及實(shí)際問(wèn)題。高校教師應(yīng)明確當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的困惑，充分關(guān)注發(fā)生在大學(xué)生身邊具體的熱點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，掌握各種社會(huì)問(wèn)題發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，深入挖掘和探究紅色資源的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，使紅色文化教育更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。在紅色文化教育中，為學(xué)生的情感、生活和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助，充分發(fā)揮紅色文化的教育和服務(wù)作用，引起學(xué)生的認(rèn)同和共鳴。

二是尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單認(rèn)知，被動(dòng)接受，而是一種積極、能動(dòng)的知識(shí)體系構(gòu)建過(guò)程。高校應(yīng)在深入研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、把握學(xué)生思想變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合紅色文化的多種表現(xiàn)形式和內(nèi)容，讓紅色文化資源的運(yùn)用方式與學(xué)生的接受方式、接受水平達(dá)到平衡，真正實(shí)現(xiàn)紅色文化資源對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)教育與思想引導(dǎo)，提高紅色文化教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育落到實(shí)處。

(三)開(kāi)發(fā)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，創(chuàng)作文學(xué)、藝術(shù)作品

文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和文學(xué)、藝術(shù)作品創(chuàng)作都是在對(duì)原始素材深刻挖掘并結(jié)合時(shí)代審美特征和人們精神文明需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新和創(chuàng)造。我國(guó)各地區(qū)有著頗具地域特色的紅色文化資源，高校應(yīng)將這些資源有效利用起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能設(shè)計(jì)出頗具特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓紅色文化以實(shí)物的形式影響社會(huì)、鼓舞人民。高校還可以紅色文化故事為素材展開(kāi)文學(xué)、藝術(shù)作品創(chuàng)作：一是根據(jù)地域特色拍攝影片，創(chuàng)作舞臺(tái)劇、話劇、音樂(lè)舞蹈作品，以主題文化活動(dòng)、競(jìng)賽、專(zhuān)項(xiàng)比賽甚至專(zhuān)業(yè)課程考核等為契機(jī)，將作品進(jìn)行推廣，擴(kuò)大影響力。二是結(jié)合紅色文化故事內(nèi)容創(chuàng)作美術(shù)、書(shū)法作品，多渠道傳播紅色文化。三是挖掘紅色文化故事作為原始素材加以潤(rùn)色，創(chuàng)作具有社會(huì)影響力的文學(xué)作品。師生在對(duì)紅色文化深度了解的基礎(chǔ)上，共同進(jìn)行紅色文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，根據(jù)原始素材展開(kāi)文學(xué)、藝術(shù)作品創(chuàng)作，不僅能使大學(xué)生更深入地探究和了解紅色文化，而且在文創(chuàng)產(chǎn)品和文學(xué)、藝術(shù)作品的傳播過(guò)程中，紅色文化資源得以更廣泛地推廣。

紅色文化是中華民族在艱苦卓絕的奮斗歷程中產(chǎn)生的寶貴精神財(cái)富。高校需充分融合紅色文化資源，不斷深化學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知，加深學(xué)生對(duì)紅色文化育人的切身感受，讓紅色資源內(nèi)化成為大學(xué)生自身的紅色素養(yǎng)，幫助大學(xué)生成為可以擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命的時(shí)代新人。