趙 嫻

高職院校近年來受到了國家的充分重視，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，對于技能型的專業(yè)人才需求越來越高，這使得高職院校的比重在高等院校中有了明顯的提升。但是總的來說高職院校在高等院校中還是一個(gè)發(fā)展時(shí)間較短的教育類型，從事高職院校教學(xué)工作的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也存在一定的不足，教學(xué)隊(duì)伍的整體配置也存在著一些漏洞，有相當(dāng)一部分高職院校對于思想政治教育工作的重視程度也有所不足，這使得高職院校共青團(tuán)在開展思政教育工作的過程中往往會產(chǎn)生一定的問題?；诖?，高職院校引入了創(chuàng)感理念，在創(chuàng)新、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)知，從而提高共青團(tuán)思想政治教育的實(shí)效性。

一、創(chuàng)感理念的概念解讀

創(chuàng)感理念具有“高概念、高感性”的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)感理念中的“創(chuàng)”“感”二字分別有著不同的解釋，“創(chuàng)”字代表著創(chuàng)新理念與創(chuàng)意意識，而“感”字則代表了人們對于感性的理解與認(rèn)知。創(chuàng)感理念作用于教育方面時(shí)，它的理念特點(diǎn)主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性為主，當(dāng)這種理念作用于教師身上時(shí)，能夠充分激發(fā)教師自身的工作熱情與創(chuàng)造能力，創(chuàng)感理念能夠?qū)逃砟钆c教育方式方法進(jìn)行進(jìn)一步的升級，能夠幫助擁有更豐富的情感與思維，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并有效地解決問題，能夠充分提升學(xué)生的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力。

二、高職院校共青團(tuán)思想政治教育工作中存在的問題

(一)共青團(tuán)思想政治教育工作不夠重視

隨著我國教育事業(yè)的全面發(fā)展，高職院校的教育發(fā)展前景與發(fā)展質(zhì)量有了顯著的提升，在這個(gè)過程中國家方面需要對高職生的思想政治教育工作進(jìn)行關(guān)注，并進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化升級。高職院校在這種情況下，也需要加強(qiáng)教育方面的工作重視程度，但是從當(dāng)前我國高職院校的現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況來看，共青團(tuán)思想政治教育工作的開展過程中并沒有受到相應(yīng)的重視，也沒有充分體現(xiàn)出教育工作的作用與價(jià)值，這使得共青團(tuán)思想政治教育工作的質(zhì)量達(dá)不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)[1]。

此外，在高職院校中，有相當(dāng)一部分教職工對于共青團(tuán)思想政治教育工作缺乏相應(yīng)的認(rèn)知，對于思想政治教育工作不夠重視，這使得共青團(tuán)思想政治教育工作對高職院校的發(fā)展無法產(chǎn)生多少實(shí)質(zhì)性的作用。我們應(yīng)該明確的一點(diǎn)是，高職院校中的共青團(tuán)思政教育工作是一個(gè)持續(xù)性的工作內(nèi)容，經(jīng)過時(shí)間的沉淀才能表現(xiàn)出自身所存在的價(jià)值與作用，但是當(dāng)前由于高職院校中教職工缺乏對共青團(tuán)思想政治教育工作的重視，使得出現(xiàn)了一定的發(fā)展問題。

(二)共青團(tuán)思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)較低

造成高職院校共青團(tuán)思想政治教育問題的原因還存在部分的經(jīng)費(fèi)保障問題，這種問題主要是因?yàn)楦呗氃盒Ｔ陂_展共青團(tuán)的組織工作中所發(fā)生的。這種問題的主要出現(xiàn)形式是當(dāng)高職學(xué)院共青團(tuán)開展相應(yīng)的活動時(shí)，往往需要向?qū)W院進(jìn)行申請才能獲得開展活動的組織費(fèi)用，但是共青團(tuán)相關(guān)活動的申請者往往無法明確經(jīng)費(fèi)的使用情況，而高職院校方面的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制度也并沒有設(shè)置共青團(tuán)可以使用的權(quán)限，這些都會形成共青團(tuán)思政教育工作過程中的經(jīng)費(fèi)問題[2]。

除此之外，除了高職院校共青團(tuán)思想政治教育的經(jīng)費(fèi)方面，對思想政治教育工作的影響還存在部分的活動場地影響，在共青團(tuán)開展一定規(guī)模的教育活動時(shí)，無法匹配相應(yīng)的保障場地，即使學(xué)校方面為共青團(tuán)提供了相應(yīng)的思想政治教育活動場地，也因?yàn)閳龅貥?biāo)準(zhǔn)無法滿足共青團(tuán)的需求而無法保障思想政治教育工作的質(zhì)量，這種情況下共青團(tuán)所開展的思想政治教育工作就不能切實(shí)發(fā)揮出自身的作用與價(jià)值，最終用在共青團(tuán)思政教育工作中的經(jīng)費(fèi)是無法得到充分保障的。

(三)共青團(tuán)思想政治教育人員的流動性、創(chuàng)感意識問題

從當(dāng)前的情況來看，高職院校中共青團(tuán)工作人員的組成情況是由團(tuán)委書記與團(tuán)委委員所組成，一般來說，高職院校中的分團(tuán)委書記是由高職教師或輔導(dǎo)員擔(dān)任，但是在從事共青團(tuán)內(nèi)職務(wù)中本質(zhì)上并不存在專職工作，只是除了要負(fù)責(zé)自己的本職工作之外，還要兼顧共青團(tuán)的職責(zé)與任務(wù)，因此共青團(tuán)職務(wù)的相應(yīng)福利待遇也是無法保障的，共青團(tuán)委員則是由沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的學(xué)生所擔(dān)任。在這種情況，高職院校由于并沒有單獨(dú)對共青團(tuán)思想政治教育工作設(shè)置專門的工作人員，使得一些職務(wù)的變動不規(guī)律，使得無法保障工作的穩(wěn)定性與支持性[3]。

此外，共青團(tuán)思想政治教育人員缺乏創(chuàng)感意識，在思想政治教育工作中，以以往經(jīng)驗(yàn)為前提開展教育工作，雖然可以確保思想政治教育工作循序漸進(jìn)，但是思想政治教育單一、乏味，學(xué)生在思想政治教育中難以獲得新突破。在共青團(tuán)思想政治教育工作中，無論是教育形式還是教育內(nèi)容皆處于停滯不前狀態(tài)，在教育工作中，并未加入創(chuàng)新元素，因此，內(nèi)容缺乏吸引力，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識時(shí)，也難以將知識融會貫通，基于此，共青團(tuán)思想政治教育工作流于形式，難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，缺乏創(chuàng)感意識的共青團(tuán)思想政治教育勢必會難以達(dá)到培養(yǎng)與創(chuàng)新的同向而行。

三、高職院校共青團(tuán)思想政治教育工作問題剖析

(一)院校工作人員對共青團(tuán)思政教育工作認(rèn)知不足

對在高職院校的教師與其他工作人員來說，與學(xué)生接觸的頻率是較為頻繁的，同時(shí)也是高校學(xué)生所接觸到擁有更高信息價(jià)值以及教育價(jià)值的主要群體，高職院校教師與其他工作人員能夠幫助高職學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的信息知識，塑造良好的人生觀與價(jià)值觀，教師與其他工作人員在日常生活中與學(xué)生有著較多的溝通與交流，因此他們的言行舉止對于學(xué)生來說是一個(gè)重要的影響因素，在不知不覺中學(xué)生會主動地進(jìn)行模仿，教師與其他工作人員就是一個(gè)潛在的主要學(xué)習(xí)典型或?qū)W習(xí)榜樣[4]。

但值得我們注意的一點(diǎn)是，在高職院校中的教職工自身工作經(jīng)驗(yàn)往往較為不足，他們有相當(dāng)一部分人從學(xué)習(xí)到工作都是在高校中度過的，所從事的工作也都是與高校各類教育活動有關(guān)。因此對于學(xué)生這種組織活動并沒有足夠的認(rèn)知，對于共青團(tuán)思想政治教育工作也沒有進(jìn)行相應(yīng)的了解。部分教師只是將教學(xué)工作作為自己的主要工作對象，這在一定程度上影響了高職院校學(xué)生對共青團(tuán)思政教育的了解與掌握，這是造成思政教育工作問題的主要原因。

(二)高職院校在創(chuàng)感方面的認(rèn)識不足

共青團(tuán)思想政治教育是高職院校教育體系中的重要組成部分，在提升高職學(xué)生思想政治觀念方面發(fā)揮著積極作用，同時(shí)，對于學(xué)生樹立正確的三觀、把握未來發(fā)展方向、承擔(dān)自身責(zé)任意義重大。高職院校在推進(jìn)共青團(tuán)思想政治教育方面給予了必要支持，然而高職院校在引入創(chuàng)感理念方面重視不足。創(chuàng)感是新型教育理念，創(chuàng)感將創(chuàng)新與感知有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)新時(shí)代專業(yè)人才方面可以提供有力支持，然而高職院校在創(chuàng)感價(jià)值方面的認(rèn)識不足，在引入創(chuàng)感方面的支持力度不足，致使創(chuàng)感的引入程度不深，作用難以發(fā)揮。

四、優(yōu)化高職院校共青團(tuán)思想政治教育工作的策略

(一)優(yōu)化外部的環(huán)境

若想進(jìn)一步保障高職院校共青團(tuán)順利開展思想政治教育工作，高職院校就必須要積極地轉(zhuǎn)變自身的工作模式，根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況來開展相應(yīng)的共青團(tuán)組織建設(shè)與保障工作。用黨建的方式來幫助共青團(tuán)合理地開展工作，找到工作目標(biāo)完成相應(yīng)的工作任務(wù)。首先高職院校應(yīng)該積極優(yōu)化高職院校外部的環(huán)境，對高職院?，F(xiàn)有的資源進(jìn)行整合，來解決經(jīng)費(fèi)與場地的限制問題。我們知道，充足的經(jīng)費(fèi)是保障共青團(tuán)思政教育工作的重要基礎(chǔ)，因此僅僅依靠共青團(tuán)所能利用的資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，也無法保障共青團(tuán)的人才建設(shè)。

在此基礎(chǔ)上，共青團(tuán)思想政治教育工作中就應(yīng)該積極地去爭取各個(gè)方面的發(fā)展資源，通過這種方式來幫助自身獲得更好的發(fā)展前景，充分結(jié)合現(xiàn)有的資金資源，去盡可能地優(yōu)化現(xiàn)有的外部環(huán)境園發(fā)展模式，這對于高職院校共青團(tuán)的未來發(fā)展是極具現(xiàn)實(shí)意義的，也能夠充分保障高職院校共青團(tuán)思想政治教育工作的質(zhì)量，這對于高職院校綜合能力的提升也有著極大的促進(jìn)作用。

(二)夯實(shí)基層團(tuán)組織構(gòu)建

高職院校共青團(tuán)思想政治教育工作的建設(shè)發(fā)展是學(xué)校黨委工作的主要體現(xiàn)方式之一，因此，高職院校黨委的黨建活動來促進(jìn)共青團(tuán)的發(fā)展是可行的，能夠充分優(yōu)化高職院校共青團(tuán)的核心建設(shè)。高職院校應(yīng)該將共青團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展作為自身未來發(fā)展的重要任務(wù)，將共青團(tuán)建設(shè)納入到未來的發(fā)展規(guī)劃之中，用黨建來帶動團(tuán)建，優(yōu)化共青團(tuán)的團(tuán)組織建設(shè)，通過這種方式來解決高職院校共青團(tuán)在發(fā)展過程中存在的問題，修復(fù)其中存在的不足，讓高職院校共青團(tuán)思想政治教育工作的質(zhì)量獲得實(shí)質(zhì)性的提升[5]。

(三)助推創(chuàng)感的有機(jī)融入

共青團(tuán)思想政治教育是助推高職院校學(xué)生成人成才的有效抓手，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)的重要平臺，在共青團(tuán)思想政治教育工作中，教育人員以及高職領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)重視創(chuàng)感的融入。作為高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員，要明確創(chuàng)感的價(jià)值，助推教育人員引入創(chuàng)感理念，可以給予必要的激勵機(jī)制，以此來強(qiáng)化創(chuàng)感的融合程度。作為共青團(tuán)思想政治教育人員，首先，應(yīng)理清創(chuàng)感的含義，明確創(chuàng)感與思想政治教育工作的契合點(diǎn)。其次，制定創(chuàng)感融入機(jī)制。創(chuàng)感的融入應(yīng)體現(xiàn)在多方面，其中包括教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式應(yīng)創(chuàng)新，通過新穎、有趣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力；教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，旨在增加思想政治內(nèi)容，豐富思想政治體系，可以引入新時(shí)代的思想政治理念，以此來保證共青團(tuán)思想政治教育與時(shí)代接軌、與世界接軌。最后，提高創(chuàng)感的融入成效。作為共青團(tuán)思想政治教育人員，應(yīng)對創(chuàng)感理念的融入成效進(jìn)行分析，明確融入中的不足以及優(yōu)勢，并針對不足之處進(jìn)行優(yōu)化，從而使創(chuàng)感與共青團(tuán)思想政治教育有機(jī)結(jié)合，使思想政治教育呈現(xiàn)出新特點(diǎn)、新趨勢，從而更好地適應(yīng)人才培養(yǎng)需求。

綜上所述，當(dāng)前我國高職院校共青團(tuán)所開展的思想政治教育工作中還存在著一定不足之處，面臨著多種類型的發(fā)展困難。在這個(gè)基礎(chǔ)上，高職院校若想充分提升共青團(tuán)思政教育工作的質(zhì)量，就必須要積極開展共青團(tuán)活動，將培養(yǎng)人才的主要目的進(jìn)行升華，吸引學(xué)校各個(gè)方面以及組成部分的支持與幫助。此外，高職院校還需要充分利用自身的作用與價(jià)值，提升思想政治教育工作的開展質(zhì)量，利用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播途徑與傳播優(yōu)勢來升級思想政治教育方法，利用多元化的資源優(yōu)勢來實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)的思想政治教育目標(biāo)，以此來為高職院校共青團(tuán)的思想政治教育工作添磚加瓦，貢獻(xiàn)一份力量。