楊焰嬋 字 慧

國家安全是國際關(guān)系中的重要問題，關(guān)系國家發(fā)展、人民幸福、社會(huì)穩(wěn)定，甚至關(guān)系國家生死存亡，“國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察”。新時(shí)代的大學(xué)生是時(shí)代重任的擔(dān)當(dāng)者，是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者。他們的國家安全意識如何？愛國情懷如何？擔(dān)當(dāng)精神如何關(guān)系重大?？傮w來看，當(dāng)前的高?？傮w國家安全觀教育工作取得了一定的成績，是有成效的。但也存在一些亟待解決的問題，筆者嘗試從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等多角度、多方位提出對策，以提高高?？傮w國家安全觀教育的效果和水平。

一、明確定位教育目標(biāo)，增強(qiáng)教育的科學(xué)性

總體國家安全觀是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。2018年教育部《關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育的實(shí)施意見》指出：“加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育，使廣大學(xué)生牢固樹立國家安全意識，是立德樹人的重要任務(wù)，是全民國家安全教育的重要內(nèi)容，是黨和國家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長期性、戰(zhàn)略性工程，事關(guān)人民安居樂業(yè)，事關(guān)黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安。[1]”把總體國家安全觀教育作為高校思想政治教育的重要目標(biāo)，體現(xiàn)了新形勢、新任務(wù)對高校思想政治教育的新要求，體現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)和時(shí)代要求，也體現(xiàn)了青年大學(xué)生渴望成長、成才的新期盼。新時(shí)代的總體國家安全觀教育要緊緊圍繞這一教育目標(biāo)開展。

二、充實(shí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對性

總的來說，總體國家安全觀的教育工作在全國各高校的開展是有序的，內(nèi)容的安排是比較合理的，已經(jīng)取得了一定的成績。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到教育工作在緊跟時(shí)勢發(fā)展變化，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際方面做得還不夠，使得國家安全教育缺乏時(shí)代感召力和不夠接地氣。因此，有必要進(jìn)一步充實(shí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)新時(shí)代總體國家安全觀教育的針對性。

為了準(zhǔn)確把握高?？傮w國家安全觀教育現(xiàn)狀，課題組制作了一份針對性較強(qiáng)的調(diào)查問卷，對600多名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)問卷調(diào)查，當(dāng)問及對高校開展國家安全教育的認(rèn)識，61.25%的學(xué)生表示“很有必要”，35.69%的學(xué)生表示“有必要”，說明絕大部學(xué)生均認(rèn)為當(dāng)前開展國家安全教育非常必要，拓寬了大學(xué)生的相關(guān)理論知識，提升了國家安全意識。當(dāng)問及對開展的總體國家安全觀教育內(nèi)容是否感興趣？大部分學(xué)生選擇“一般”選項(xiàng)，有部分同學(xué)表示“不感興趣”，有12.22%的同學(xué)表示“非常感興趣”，說明同學(xué)們對國家安全是感興趣的，但是當(dāng)前開展的總體國家安全觀教育內(nèi)容吸引力不夠。為此，必須要充實(shí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)總體國家安全觀教育的針對性。一是要緊跟時(shí)代步伐，加入更多具有當(dāng)代元素的教育內(nèi)容，增強(qiáng)時(shí)效性。二是要緊貼青年大學(xué)生實(shí)際，融入更多青年大學(xué)生身邊人、身邊事的教學(xué)案例，增強(qiáng)鮮活性。三是要挑選大學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，吸引注意力，增強(qiáng)趣味性。

三、改進(jìn)教育方法和手段，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

總體國家安全觀教育效果如何，采取切實(shí)可行的教育方法和手段至關(guān)重要。世界是永恒運(yùn)動(dòng)不息的，教育手段和方法也應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)、向前發(fā)展。綜合運(yùn)用多種教育方法和手段，對于增強(qiáng)教育效果，不斷激發(fā)教育的生機(jī)和活力具有重要意義。

根據(jù)問卷調(diào)查，當(dāng)問及當(dāng)前總體國家安全觀教育效果如何時(shí)，43.25%的大學(xué)生表示“滿意”，25.34%的大學(xué)生表示“很滿意”，這說明當(dāng)前開展的總體國家安全觀教育，大學(xué)生們總體是認(rèn)可的，也說明高?？傮w國家安全觀教育工作的開展，大方向是正確的、積極的。然而，也有28.46%的學(xué)生選擇了“一般”選項(xiàng)，甚至有極少學(xué)生選擇了“不滿意”和“很不滿意”選項(xiàng)。說明，當(dāng)前的總體國家安全觀教育工作，需要改進(jìn)的空間不小。在教育方法和手段上，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行著手：

第一，利用好思想政治教育課這一大學(xué)思想政治教育的主陣地，加大國家安全相關(guān)理論知識融入課堂教學(xué)的力度，增強(qiáng)大學(xué)生對國安安全重要性的認(rèn)識，樹立國家興亡、匹夫有責(zé)的意識。

第二，傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代教育手段有機(jī)結(jié)合，善于利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段來為總體國家安全觀教育服務(wù)。

第三，高校資源與社會(huì)資源結(jié)合起來，在深挖高校教育資源的同時(shí)，充分利用社會(huì)資源，取長補(bǔ)短，推動(dòng)總體國家安全觀教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

四、加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，提高教育者的綜合素質(zhì)

2019年，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思想政治理論課最根本的是要“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題[2]”。2020年教育部《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出，“思政課是高等學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，思政課教師是“用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的中堅(jiān)力量”。[3]

當(dāng)問及當(dāng)前總體國家安全觀教育工作中需要改進(jìn)的方面，80.6%的大學(xué)生選擇了“教育的實(shí)效性”，61.9%的大學(xué)生選擇了“教師的素質(zhì)和能力”。這說明，當(dāng)前的總體國家安全觀教育工作中，有的教育者知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)方法單一，不能有效地運(yùn)用國家安全相關(guān)知識的真理感染學(xué)生。也存在部分教育者對教育內(nèi)容并沒有真懂真信的問題，所以教育過程中存在敷衍應(yīng)付、言不由衷的現(xiàn)象，這樣用馬克思主義的電筒，只照他人，不照自己，甚至用自己的行動(dòng)否定自己的說教的情況，很難讓大學(xué)生相信并接受教育者傳播的知識，更談不上去踐行教育目標(biāo)。因此，很有必要加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，提高教育工作者的綜合素質(zhì)，提升教育水平。

(一)擁有堅(jiān)定的政治信仰

教育部《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：“思政課教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)‘四個(gè)意識’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，做到‘兩個(gè)維護(hù)’……做到信仰堅(jiān)定、學(xué)識淵博、理論功底深厚，努力做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，作為學(xué)為人的表率。”[3]作為國家安全教育的工作者，必須堅(jiān)定政治信仰，努力學(xué)習(xí)馬克思主義著作，提高政治素養(yǎng)。馬克思主義著作博大精深，尤其是其經(jīng)典著作可以說經(jīng)天緯地、空前絕后，深刻詮釋了世界的真理，人世的哲學(xué)，影響了一代又一代知識分子孜孜不倦的追尋，改變了世界歷史的進(jìn)程。其影響力無與倫比，其生命力非常強(qiáng)大。作為青年大學(xué)生的思想導(dǎo)師，思想政治教育者只有自覺加強(qiáng)對馬克思主義等政治理論知識的學(xué)習(xí)，做到真學(xué)、真懂、真信，才能真正自覺運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論，引導(dǎo)大學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能為大學(xué)生釋疑解惑，增強(qiáng)總體國家安全觀理論知識的說服力、感召力。

(二)提升教育者的能力素質(zhì)

打鐵還需自身硬，思想政治教育者只有具備較高的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，才能正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，幫助青年人理解國家安全的精神實(shí)質(zhì)、根本內(nèi)涵和基本要求，并將之轉(zhuǎn)化為今后工作學(xué)習(xí)中的自覺行動(dòng)。為此，廣大思想政治教育者要注意在教育過程中時(shí)刻警醒自己，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力素質(zhì)。

一是要鍛煉觀察分析的能力。思想政治教育者在高?？傮w國家安全觀的教育活動(dòng)中，要深入廣大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，了解學(xué)生們的思想認(rèn)識基本情況，敏銳觀察社會(huì)思潮的變化及其對大學(xué)生產(chǎn)生的影響，并及時(shí)根據(jù)黨的方針政策，理論結(jié)合實(shí)際、精辟地剖析、深刻地批判各種錯(cuò)誤的思想，引導(dǎo)大學(xué)生理解和接受正確的理論知識，形成正確的思潮。在這個(gè)過程中，如果教育者不能正確認(rèn)識大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題、難題，以及由此在思想上產(chǎn)生的困惑，不能正確梳理學(xué)生思想問題產(chǎn)生的根源，并追本溯源抓住問題癥結(jié)，深入淺出進(jìn)行理論分析和問題解答，幫助學(xué)生解決問題，就不能真正獲得大學(xué)生們的認(rèn)同。那么，包括總體國家安全觀在內(nèi)的一切思想政治教育工作都無從談起，總體國家安全觀教育工作自然不會(huì)有什么實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。所以，高校思想政治教育者首先要具有較強(qiáng)的觀察分析能力，才能在總體國家安全觀的教育過程中，正確運(yùn)用理論知識，方針政策，為大學(xué)生們答疑解惑，解答他們遇到的各種問題和難題。

觀察分析能力是高校思想政治教育者智力水平的重要體現(xiàn)，這種能力部分來自先天的賦能，但后天的訓(xùn)練也很重要。所以，思政課教師們有必要加強(qiáng)訓(xùn)練，樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念，深度融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往中，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體成長為目標(biāo)，主動(dòng)觀察、全面細(xì)致、對比思索、重點(diǎn)分析、及時(shí)總結(jié)，提升自己的觀察分析能力。當(dāng)然，最重要的是及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談心交流，潛移默化地引導(dǎo)正確方向。相信當(dāng)高校思想政治教育隊(duì)伍觀察分析能力整體得到質(zhì)的提升的時(shí)候，我們的教育將迎來大發(fā)展的時(shí)代。

二是要提高國家安全知識的教學(xué)能力。總體國家安全觀知識體系完整、內(nèi)容豐富，是思想政治學(xué)科教育中較為特殊的一塊知識領(lǐng)域，要達(dá)成總體國家安全觀的教育目標(biāo)，提高青年大學(xué)生的國家安全意識，實(shí)現(xiàn)教育工作的快速發(fā)展，離不開思政課教師高超的教學(xué)能力。這就要求，首先，思政課教師要有較強(qiáng)的教學(xué)認(rèn)知能力，對總體國家安全觀的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、大學(xué)生的特點(diǎn)等的認(rèn)知要全面、細(xì)致，既有深度，又有高度，這是總體國家安全觀教育工作開展的前提；其次，在總體國家安全觀的教學(xué)過程中，思政課教師要具有較高的教學(xué)操作能力，能夠熟練運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)大學(xué)生掌握基本知識、積極思考。這是總體國家安全觀教育工作開展的關(guān)鍵。最后，思政課教師在教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)具有較好的組織調(diào)控能力，把握教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，積極思考。這是總體國家安全觀教育過程順利、有序完成的保證。

三是要提升學(xué)術(shù)科研的能力。這是一種較高層次的能力。總體國家安全觀的教育如果只能停留在分析教材，照本宣科是不行的。必須加大對知識理論的研究，教學(xué)方法的探索，深度思考國家安全規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長發(fā)育規(guī)律等。只有在總體國家安全觀的教育工作中不斷去探索、不斷去創(chuàng)新，不斷去總結(jié)，才能在研究中不斷否定自己，不斷超越自己。 思想政治教育工作隊(duì)伍要轉(zhuǎn)變成學(xué)者型的教師隊(duì)伍，不斷提升學(xué)術(shù)科研能力，才能不斷推動(dòng)總體國家安全觀知識理論歷久彌新，不斷發(fā)展，永放光芒。

(三)樹立教育者的良好形象

在總體國家安全觀教育過程中，教育者的言行舉止、外表形象無一不潛移默化地影響著廣大學(xué)生。所以說，總體國家安全觀教育，一靠真理的力量，二靠教育者的人格魅力。思想政治教育者要做到：一方面，言行一致。實(shí)際行動(dòng)遠(yuǎn)比滔滔不絕的大道理更可信?？傮w國家安全觀教育既要靠說，更要靠做。只有施教者信真理、講真話、做真人，把說與做融為一體，堅(jiān)持課上課下一個(gè)樣，人前人后一個(gè)樣，總體國家安全觀的教育才能更具影響力。另一方面，發(fā)揮示范效應(yīng)。所謂“舍已而教人者逆，正已而教人者順”。教育工作者要為人師表、率先垂范，注重個(gè)人師德，以飽滿的工作熱情投入到無限的教育工作事業(yè)中去，寬容公正、無私奉獻(xiàn)、知行合一，方能得到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，總體國家安全觀的教育工作自然而然就會(huì)達(dá)到“桃李不言，下自成蹊”的效果。

綜上所述，總體國家安全觀是馬克思主義中國化的最新理論成果。加強(qiáng)高校大學(xué)生總體國家安全觀教育對于提高青年大學(xué)生國家安全意識，提升高校思政課教育質(zhì)量，乃至對社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行均具有重大意義。