◎袁慶國

(湖南教育報刊集團(tuán)，湖南 長沙 410008)

《湖南教育》1950年創(chuàng)刊，是毛澤東親筆題寫的刊名。它是一本時政類教育新聞刊，主要報道湖南全省教育動態(tài)、新成果、新思維、新經(jīng)驗，為湖南教育的高質(zhì)量發(fā)展助力，并起到教育主流媒體的輿論引導(dǎo)作用。

2019年，在中華人民共和國成立70 周年的這個特殊的日子里，《湖南教育》推出長篇通訊《鄉(xiāng)村教育振興的縣域探索——來自國家級貧困縣瀘溪的報告》，用一本?？蜃x者介紹瀘溪縣振興鄉(xiāng)村教育改革和發(fā)展的經(jīng)驗。這次報道采用多部門配合、多渠道資源整合、全媒體報道形式全面深入地進(jìn)行了媒體融合的完美實操，做出了影響全國、全省教育的一本精品專刊；也帶來了點千萬+的短視頻，更大的收獲是編輯們在這次全媒體報道中走出了一條媒體融合的探索之路，開創(chuàng)了傳統(tǒng)媒體擁抱新媒體、奔向全媒體架構(gòu)的新格局。

一、媒體傳播內(nèi)容為王，好題材不容錯過

鄉(xiāng)村振興，全面建成小康社會，我國的現(xiàn)狀是重點要放在農(nóng)村，落實在教育。瀘溪的教育實踐正好在為我們在研究鄉(xiāng)村教育發(fā)展的解決方案上提供了現(xiàn)實答案，為當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娝P(guān)注的貧困地區(qū)教育解惑送上了一份滿意的答案。

《湖南教育》的編輯在初期的采訪中就有一種強(qiáng)烈的感受：瀘溪雖然是國家級貧困縣，但當(dāng)?shù)亟逃苁苤匾?。首先是縣委縣政府重視教育，他們認(rèn)為做好教育這份答卷才能帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育做好就是給群眾最大的福祉，所以只要是教育的工作優(yōu)先規(guī)劃，教育的問題極速解新局面，教育的項目重點保障，教育經(jīng)費足額足量不拖延，綿綿用力，久久為功。瀘溪縣對于教育實踐的種種探索，為編輯記者提供了一個貧困縣立足本地實情辦好教育，為人民謀福祉的好新聞、好典型、好題材，也為全國貧困地區(qū)如何走出教育落后的現(xiàn)狀提供了優(yōu)質(zhì)的范本。

編輯們在全面了解了瀘溪縣在農(nóng)村教育改革的做法后，第一時間就安排了五位記者下到瀘溪各地進(jìn)行采訪。經(jīng)過十五天深入基層的采訪，采訪記錄就有三十多萬字，初稿寫了五萬多字。在編輯部的選題策劃會上，與會的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)通過對初稿的全面解讀，大家一致認(rèn)同瀘溪教育經(jīng)驗對全省教育乃至全國農(nóng)村教育改革的重要參考價值、指導(dǎo)意義和借鑒作用，當(dāng)即決定舉全集團(tuán)之力將瀘溪縣的經(jīng)驗報道好、宣傳好，做成爆款、形成影響力、總結(jié)出可以給農(nóng)村教育改革參考的藍(lán)標(biāo)書。目標(biāo)明確則行動貴在神速，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)迅速布局：全面整合人力資源、報道資源、設(shè)備資源，以《湖南教育》編輯部作為牽頭部門，再調(diào)用《中國教育報》駐集團(tuán)記者站全部記者，加上新組建的集團(tuán)視頻制作部成立了“瀘溪經(jīng)驗”全媒體報道組。

二、科學(xué)規(guī)劃，增強(qiáng)“四力”出精品

(一)協(xié)同合作，科學(xué)規(guī)劃

“瀘溪經(jīng)驗”全媒體報道組被確立之后，《湖南教育》編輯部馬上組建了文字報道小組和以圖片、視頻及新興媒體為傳播方式的多媒體組。為了加強(qiáng)多媒體組的文案寫作，還特意指派了一名曾在電視臺從事文案編輯的文字記者加入視頻組。

兩個采訪組編輯一到位，馬上進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。兩個小組為了保證報道方向的一致性，在出發(fā)到瀘溪進(jìn)行二次采訪前，就報道的整體框架、內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行全面細(xì)致的溝通，并對目標(biāo)的實現(xiàn)達(dá)成了高度的統(tǒng)一。

視頻制作部在充分理解“瀘溪經(jīng)驗”報道重點和方向的前提下，充分發(fā)揮視頻部每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，為全面深入報道“瀘溪經(jīng)驗”制定詳細(xì)的視頻拍攝計劃。多媒體組的具體實施方案為：視頻部分共制作五條短視頻，其中一條為人物專訪，反映“瀘溪經(jīng)驗”的頂層設(shè)計者的理念及它的實施策略與社會價值；三條中小學(xué)校的紀(jì)錄片，報道瀘溪各中小學(xué)校在頂層設(shè)計理念指導(dǎo)下的實踐和收獲；還有一條是在不同教學(xué)崗位的一線教師的人物訪談，用不同的問題詢問老師們在瀘溪教育大改革中，作為踐行者的情懷與感悟(因瀘溪縣每到教師節(jié)都會在全縣舉行一次尊師重教、表彰先進(jìn)的全縣游行及表彰大會，將這個群體中表現(xiàn)突出的人選出來做一個人物訪談，弘揚立足本職工作、育人不悔的師德正能量)。圖片拍攝方面，拍片與視頻拍攝在同一個現(xiàn)場協(xié)同配合，根據(jù)圖片專題講故事的特點采拍素材，用三個故事、六個版面來在《湖南教育》?？铣尸F(xiàn)。視頻部分則用短視頻畫面感好、現(xiàn)場感強(qiáng)來組織剪輯用的素材，后期用五條成片、五個不同的視角來展示人物事件。

(二)深入基層，練好“四力”

我們的新聞工作者要做好自己的本職工作，就是要嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記對我們新聞工作者的要求，做到“不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力”，全面提升自己的工作能力，全力創(chuàng)新工作模式，著力打造不怕吃苦、不畏艱辛的職業(yè)操守。

好故事總在最艱苦最難達(dá)到的地方，好作品只能用汗水和艱辛換來。

我們“瀘溪經(jīng)驗”報道組在策劃了具體實施方案后，就真正按照習(xí)總書記對于新聞宣傳工作者的要求在“四力”上身體力行，為了每一條線索行走在瀘溪縣的大山溝豁、田頭地間。我們載著笨重器材的車子，在尖銳的石子路上多次被扎破胎，但都沒能阻止我們匆匆趕往采訪地的步伐；有時為了拍到好的素材，攝像師坐著當(dāng)?shù)厝说哪ν熊囶嶔ぴ趦措U山間小路上；或是為了拍到一個好的瞬間，用極大的耐心等候著精彩鏡頭的出現(xiàn)，常常連續(xù)幾天工作到深夜收班。文字組在經(jīng)歷第二次采訪后，采寫的記錄就有六十多萬字，寫成的第一稿有六萬多字，稿件前后修改了十一次才正式定稿。多媒體組的五條短視頻在制作過程中，在視頻節(jié)奏、后期配音、配樂等方面反復(fù)斟酌，前后修改了五次創(chuàng)意方案才推出成片。

三、創(chuàng)新先行，緊跟新媒體時代發(fā)展的步伐

新媒體時代，信息傳播的速度決定生死。新媒體時代，信息具有全面開放、集群擴(kuò)散和快捷更替的新特點，誰的信息在第一時間沒吸引到讀者，就會很快消失在茫茫信息流中。

短視頻以前講究前“三秒”的“吸睛”理論，隨著“抖音”“快手”新興媒體的入局變成了前“一秒”決定成敗。我們在經(jīng)歷了十多天的采訪與素材的整理，短視頻進(jìn)入后期的制作中。為了達(dá)到第一秒“抓眼球”的效果，我們首先從創(chuàng)意和表達(dá)兩個方面著手，其中，文案部分就進(jìn)行了五次修改；我們在視頻的入場和收尾上進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，就是為了擁有一個精彩的片頭和一個讓人為之動容的故事中場和回味有佳、寓意升華的結(jié)尾。如在剪輯老師專訪記錄片時，為了創(chuàng)作出更有吸引力的作品，我們甚至放棄了初稿中多次修改定稿的“快閃”創(chuàng)意方案，通過由采訪對象平實口述形式，重新制作了一部真情實感、情意濃濃、催人淚下的人物訪談紀(jì)錄片。

在制作短視頻的過程中，為了達(dá)到我們的出精品、成爆款的目標(biāo)。我們注重創(chuàng)新，反復(fù)斟酌每一句文案，仔細(xì)篩選每一幀畫面，精心選取每一段配音，用極致的心追求視頻的流暢度、節(jié)奏的舒適度和情感的準(zhǔn)確表達(dá)，所有的努力就是為了讀者的那“一秒”。

四、注重宣傳效果，構(gòu)建全媒體的矩陣

報道初期，我們就十分注重媒體傳播手段的建設(shè)和創(chuàng)新，充分利用各類新媒體，為實現(xiàn)新聞傳播的全方位覆蓋、更遠(yuǎn)深度的延伸、更多領(lǐng)域的拓展，將信息的傳播在深度和廣度上推到極致。

“瀘溪經(jīng)驗”采訪組制作新媒體報道的，在擴(kuò)展傳播手段和創(chuàng)新媒體方式上下足了功夫?！逗辖逃肺淖纸M加班加點趕出刊物的樣刊，多媒體組也通過精工細(xì)作剪輯出五條樣片。兩個采訪組又請來湖南本地的“紅網(wǎng)”“新湖南”“湖南教育電視臺”等主流媒體，請他們在觀看樣刊和樣片后，在多個方面提出各種的修改意見讓我們對出來的作品進(jìn)行完善和修正。在相關(guān)專業(yè)人士的熱情支持下，兩個小組獲得了很多好的建議。如會上有專業(yè)人士對多媒體的呈現(xiàn)形式提出：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳播是以移動端為主導(dǎo)，我們的多媒體組只制作了五部短視頻，而手機(jī)上方便閱讀與播放的H5 這種流媒體形式?jīng)]有得到運用。多媒體組在聽取了這條建議后，立即趕制了一條以第一人稱介紹為引導(dǎo)，結(jié)合插畫、文字和音頻的H5。為了將原始素材多次利用以達(dá)到傳播效果最大化，我們還推出了在能在喜馬拉雅APP 平臺播放的音頻作品。

一種內(nèi)容的多種表現(xiàn)形式，構(gòu)建了我們在“瀘溪經(jīng)驗”報道的新聞矩陣，打開了我們在媒體融合中對信息傳播多樣化的思路，也為我們在信息傳播的多個端口體現(xiàn)了存在感，為我們新聞傳播的點與面開創(chuàng)了全新輿論場。

五、深入了解全媒體的傳播特點，順勢而為

全媒體就是一種多信息的傳播源，在我們社會的每一角落，人們在有意或是無意識地接受這些信息，因為新的信息技術(shù)和傳播手段帶來了新的傳播形式，人傳人、群傳群，大家都在這個信息生態(tài)圈內(nèi)接受著來自各方的信息。特別是當(dāng)今5G、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，為移動媒體的快速發(fā)展提供了全新的助力平臺與技術(shù)，這就要求我們在利用全媒體傳播時要順應(yīng)時代大流，將移動媒體作為我們傳播時的主導(dǎo)方向。

“瀘溪經(jīng)驗”采訪組深藴其中的道理，在整體報道向社會推出之前，就嚴(yán)格按照全媒體傳播規(guī)律來構(gòu)建媒體矩陣?！逗辖逃纷鳛槠矫婷襟w，以全彩印、高檔紙、精美設(shè)計的?？问较蛉〗逃缤瞥鲆槐炯埧瑑?nèi)芯還有六個彩版的圖片專題插頁。多媒體組制作五條短視頻加上一個H5，還有一個音頻作品。為了將每件作品在各個網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播效果最大化，我們首先將所有視頻作品全部上傳到商業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺及新聞專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，H5 及音頻作品則對接手機(jī)客戶端，充分利用大眾媒體進(jìn)行分享推廣。

我們通過與中國教育報刊社記者站的聯(lián)動進(jìn)行全面合作，在《中國教育報》《人民教育》及他們的新聞網(wǎng)站同期推出我們的作品，將我們的聲音通過這些國家級媒體傳遞到教育部相關(guān)管理層。事實證明這種方式獲得了非常好的效果，這也被稱為近三十年來中國農(nóng)村教育最具影響力的重大典型之一。相關(guān)的報道更是得到中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭，湖南省委書記杜家毫、省長許達(dá)哲等多位領(lǐng)導(dǎo)的重要批示。全省教育部門興起了認(rèn)真學(xué)習(xí)“瀘溪經(jīng)驗”的熱潮，全國各地教育部門都組團(tuán)到瀘溪來考查、觀摩、學(xué)習(xí)；教育部門的學(xué)習(xí)熱情也引來了全省新聞媒體及中央電視臺的關(guān)注和實地采訪。我們的短視頻作品正是在這種關(guān)注下變成了爆款，訪談片《奉獻(xiàn)》在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”點擊量獲千萬+。

六、實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)

電子電視、微博、微信等新媒體已經(jīng)成為人們獲取各種日常生活信息的有效途徑。為適應(yīng)時代發(fā)展的需要，傳統(tǒng)電視媒體必須加強(qiáng)與新媒體的融合，利用先進(jìn)科技促進(jìn)二者的互補(bǔ)共存。

(一)充分發(fā)揮其各自優(yōu)勢，推動發(fā)展

在新媒體融合和發(fā)展的道路上，不能簡單地忽略或完全忽視傳統(tǒng)電視媒體的優(yōu)勢，而只注重新媒體的開發(fā)。其客觀存在價值。時過境遷，日新月異。既要繼承傳統(tǒng)的精髓，又要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和運用新媒體技術(shù)。為此，我們必須充分利用傳統(tǒng)電視媒體的長期資源優(yōu)勢，充分利用新媒體信息平臺的優(yōu)勢，探索合作開發(fā)的途徑。盡管新媒體取得了長足的發(fā)展，但也有一些問題需要解決，比如，權(quán)限缺失、不可靠、內(nèi)容收斂等。目前，傳統(tǒng)的電視媒體面臨著新媒體的沖擊，但其固有的優(yōu)勢仍具有較強(qiáng)的影響力。比如，傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容具有可信性和權(quán)威性，這是新媒體所沒有的。到目前為止，新媒體無法維持其自身的社會輿論生態(tài)環(huán)境，確保其健康、可持續(xù)發(fā)展。新型媒體信息內(nèi)容大多來源于傳統(tǒng)媒體，有的還可以直接復(fù)制粘貼。新聞記者是傳統(tǒng)媒體內(nèi)容制作的源頭，采編隊伍具有很強(qiáng)的專業(yè)意識和實踐經(jīng)驗。經(jīng)過長時間的發(fā)展，積累了很高的聲譽(yù)，也積累了很高的聲望與口碑，是新媒體在媒體融合發(fā)展中不可忽視的部分。

(二)與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展

實踐證明，傳統(tǒng)電視媒體與新媒體的融合是傳統(tǒng)電視媒體突破困境、迎接新媒體挑戰(zhàn)的重要途徑。傳統(tǒng)電視媒體必須尋求更為積極的生存之道，通過創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展的遠(yuǎn)景要求傳媒人要與時俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，以創(chuàng)新的思維堅持和實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體的輿論定位，互通有無，這是發(fā)展和提高社會生產(chǎn)力的源泉。媒體融合過程中，要全面提高傳媒專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和媒體素養(yǎng)，必須重視人才培養(yǎng)，尤其是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)+時代，大眾對媒體內(nèi)容中的文字、圖像、視頻、音頻等內(nèi)容提出了更高的要求。正是由于大眾成為新媒體時代的主體，他們掌握著主導(dǎo)地位，還要求媒體專業(yè)人員以中文為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和掌握圖片、視頻、音頻等的編輯和處理技術(shù)，建立大數(shù)據(jù)意識，并不斷加強(qiáng)收集、融合和處理新媒體信息的能力。媒體融合開發(fā)開辟了新途徑，實現(xiàn)媒體融合劃時代的發(fā)展。加強(qiáng)合作與共同開發(fā)，既滿足市場需求，又滿足媒體自身需求，兩者的合作與開發(fā)都是信息時代發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)前，豐富的理論知識和先進(jìn)的技術(shù)為媒體融合提供了堅實的基礎(chǔ)。因此，要加強(qiáng)媒體專家的合作，全力發(fā)展。為了從根本上解決媒體開發(fā)的技術(shù)問題，還可以借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，研究制定媒體融合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)技術(shù)平臺，讓媒體融合更有效。為實現(xiàn)新媒體時代媒體融合與長期發(fā)展，傳統(tǒng)媒體需要完善資本運作體系，構(gòu)建優(yōu)秀品牌戰(zhàn)略，以實現(xiàn)品牌戰(zhàn)略的長期發(fā)展。媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更加龐大和強(qiáng)大。在媒體融合的過程中，各渠道必須打破產(chǎn)業(yè)壟斷壁壘，建立媒體產(chǎn)業(yè)鏈，共同開拓商業(yè)空間，以達(dá)到產(chǎn)業(yè)規(guī)模，制定優(yōu)質(zhì)品牌戰(zhàn)略。

(三)加強(qiáng)受眾的互動與融合

各省市廣電集團(tuán)擁有廣播電臺、電視頻道、報紙雜志和網(wǎng)站等多個子公司，在這個媒介融合的大環(huán)境下，如果電視媒體能夠與其他媒體進(jìn)行內(nèi)容整合，共同分享媒體資源，進(jìn)而利用協(xié)同效應(yīng)，就可以將電視媒體內(nèi)容打造成符合時代發(fā)展要求的產(chǎn)品，這樣既可以有效節(jié)約成本，又可樹立品牌形象，促進(jìn)廣電集團(tuán)的發(fā)展。隨著新媒介融合快速發(fā)展，人們的需求與媒體的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大變化，人們看電視，不再僅僅是為了看新聞，獲取新聞信息，各種生活服務(wù)、理財、教育、醫(yī)療、游戲等信息已成為人們的主要需求，成為媒介融合發(fā)展的方向標(biāo)。為此，傳媒業(yè)界必須根據(jù)市場需求，調(diào)整發(fā)展方向，加快新媒介融合的步伐，促使電視傳媒多元化發(fā)展，使傳統(tǒng)既保證經(jīng)典，又能散發(fā)別樣的精彩。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)了新媒體的發(fā)展，也改變了傳統(tǒng)電視媒體的主體地位，受眾也不再被動地接收信息，新媒體增強(qiáng)了與廣大受眾之間的互動，人們可以不受時間與空間限制獲取各種各樣的信息。