馮璐

編者按：上期的雜志中刊登了江峻顏同學的故事，她的媽媽是一位醫(yī)生，但罹患了抑郁癥，生病后自己的情緒很難穩(wěn)定，就更加難以照顧到孩子們的感受。在這樣的環(huán)境中長大的江峻顏，雖然在家里沒有得到認可，但是在學校參加校園歌手大賽的時候以獨特的表現(xiàn)形式嶄露頭角，贏得了同學們的尊重和贊揚！

在上篇的最后，江峻顏提到她的媽媽曾歇斯底里地說：“我都抑郁癥了，你們還要怎么樣？！”

“你們？她說你們指的是誰？哪些人？”我問。

“其實就是我的奶奶?！彼蝗怀聊讼聛?。

我看著她，等了一會兒，見她沒說話。

“所以，你們是和爺爺奶奶一起住的嗎？”我繼續(xù)問道。這個結果好像帶來的信息量太大了，不是一次咨詢就能做的，但是這些信息對我來說很重要。

“對，我從小就是和爺爺奶奶一起住的，現(xiàn)在不住一起，但是爺爺奶奶家離我家很近，他們還是會來我們家一起吃飯，主要是方便照顧我們?！彼f。

“媽媽和奶奶的關系好嗎？”我問。

“不好?！彼f，“我不知道為什么她們不好，小時候總覺得很疏遠，長大后就覺得媽媽好像有很多怨氣，可是她又不說?！?/p>

“你和奶奶的關系好嗎？”我問。

“不好，她太強勢，總是自以為是，因為她太成功了，她事業(yè)有成，所以，她總是想凌駕于別人之上，對媽媽、對爸爸、對我，都是。而且……老師您知道嗎？如果有什么事情不順著她的想法，她就會說不如讓我死了算了，我死了就沒人管你們了，你們愛怎么樣我也看不到了！”

聽到這里我對她家里的關系有了一些理解。

“那，爺爺呢？”我轉(zhuǎn)換了話題。

“我很喜歡爺爺，爺爺是那種很熱愛學習、和我沒什么代溝的人，他也很有趣。他是以前最早的一批大學生，從小他會給我講很多知識，給我唱歌，他也特別喜歡聽我唱歌?！彼f，臉上很是自豪。

“所以，你很喜歡爺爺?！?/p>

“可是……（哽咽）”。

我停下來，等待。

“爺爺生病了，他得了癌癥，他快死了……（哭泣）”

我又給了她一張抽紙，等待。

“老師，我就是想知道，如果我預測了自己的結局，活著還有什么意義？”她再次回到初始的那個問題。

“你是指自己會有什么結局呢？”

“因為他們都對我不好，我媽媽從來就對我不好，她一跟奶奶生氣，不敢跟奶奶說，也不敢跟我爸爸說，就拿我撒氣，打我。我爸爸經(jīng)常不在家，回家了也從來都不認可我，他們總是覺得我不好，說我不好好學習，會唱歌有什么用？在他們眼里，唱歌是不務正業(yè)，不愛學習，就不是好孩子?！苯佅萑肓顺了?，眼淚無聲地流了下來。

“所以，會覺得很委屈？”我問。

“對，特別委屈。就是覺得我不值得！”

我終于理解了她的痛苦，唯一能夠支持她的爺爺面臨去世。

“老師注意到，你剛進門時，就對沙盤感興趣。那此刻，你愿意玩一下沙盤嗎？”

江峻顏完成沙盤的過程很特別，她似乎知道自己要拿什么，又似乎很糾結。

她首先拿了一個歌者，但是她并沒有將其放入沙盤，只是緊緊地握在手中。

隨后她拿了一對黑白無常，放入沙盤中，又拿了一家三口，將其埋入黑白無常身后的沙土中。

又拿了一個躺著的人，流著血，放在黑白無常的身后。

隨后才將歌者放在沙盤中間。

隨著沙盤中的沙具越來越多，沙盤中出現(xiàn)了兩部分的對峙，江峻顏調(diào)整了歌者的位置，將歌者移動到了和黑白無常對立的另一側(cè)的區(qū)域。

江峻顏給她的沙盤起名叫作《命運：毀滅、希望》

經(jīng)過沉思，她把其中一個捂著眼睛的人物當作她自己，她說自己很善于思考，也很聰明，所以，她停留在毀滅這一邊，雖然對岸就是希望，但是她不敢看，更不確定自己能否過去。

她說，在毀滅這一側(cè)，她埋葬的是自己的家庭。黑白無常代表的是死神，而在死神身后那個躺著的人就是自己的結局，也會走向死亡。但這是她不愿意看到的，所以，她并沒有將自己埋葬。

在那個捂著眼睛的人物的身邊，她放了燈塔。

她說，燈塔就是希望，雖然現(xiàn)在的現(xiàn)實是黑暗的，是暴風驟雨的，但是總有一點點希望。

在那個捂著眼睛的人身后，有她認為最重要的人，他們是朋友。

我問她，愿不愿意對那個捂著眼睛的人說一句話？

她想了想，說：“過去呀！”

因為對岸就是希望的世界，能周游世界，能繼續(xù)自己喜歡的唱歌特長，有崇拜自己的人，有自己所愛的人。

當她親自拿著一只老鷹，載著那個捂著眼睛的自己到了對岸后，我邀請她再對那個代表她的形象說一句話。

她蹲了下來，和那個人物在一條水平線上，她的眼淚刷地一下就流了下來。

她說：“真幸福呀！”

她問我：“老師，我真的可以嗎？”

我說：“這邊是熱愛唱歌的你，你的身邊擁有眾多支持你的朋友?！?/p>

她說：“老師，那天我在初賽和復賽時，其他的選手都有好多朋友，都有好多粉絲，他們彼此也都認識的。就我自己去的，我一個人都不認識，我唱歌的時候，他們都給我鼓掌！都說我唱得好！所有人都說我唱得好！還有好多高二高三的學長，他們也說我唱得真好！”

我說：“所以呢，你有答案了嗎？”

說到這里，她的眼淚再次流了下來?！八?，我是值得的！我是值得的！”

這個在童年時就缺失了認同的小姑娘，在沙盤游戲的過程中，逐漸找到了自己的位置。

讓她發(fā)現(xiàn)了自己是值得的，是珍貴的。

是??！

每個人都是值得的，都是珍貴的。

即便是在那樣艱難的環(huán)境中，也要綻放本該屬于自己的光彩。