褚雯

（南京藝術(shù)學(xué)院,江蘇南京 210000）

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”[1]高校作為青少年黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地，抓好大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育確有必要。如何創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法則是進一步加強和改進高校黨史學(xué)習(xí)教育路徑時需要積極思考與探索的。成立大學(xué)生黨史宣講團，有利于新時代大學(xué)生不斷汲取黨史中無窮的智慧與力量，肩負起時代賦予的重大責(zé)任和使命，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員會上的講話精神和黨中央的部署要求。在黨史宣講的過程中，我們要做到歷史和現(xiàn)實相貫通，理論與實踐相結(jié)合，汲取經(jīng)驗和把握規(guī)律相聯(lián)系，傳承精神和提升本領(lǐng)相促進，真正做到學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局。

一、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團的教育功能

在高校組織一批政治覺悟高、理論功底強、實干精神佳的大學(xué)生成立學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育理論宣講團，可以說是正當(dāng)其時，也有利于黨史學(xué)習(xí)教育的持續(xù)性開展。組織形式多樣的黨史宣講活動，在準(zhǔn)確把脈大學(xué)生思想動態(tài)、契合大學(xué)生思想訴求的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，采取宣講對象喜聞樂見的方式，可以提高學(xué)生樹立正確黨史觀的自覺性，同時促使學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論價值內(nèi)化。大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團具有十分重要的理論學(xué)習(xí)、理論宣傳、實踐育人等教育功能。

（一）理論學(xué)習(xí)的功能

大學(xué)生黨史宣講團成員一般經(jīng)過層層選拔，均是在校大學(xué)生中的“佼佼者”，有著學(xué)習(xí)者和傳播者的雙重身份，在宣講的過程中既能夠自主學(xué)習(xí)黨史，又能夠引領(lǐng)帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)黨史。作為黨史的學(xué)習(xí)者，大學(xué)生在備課的過程中需要大量搜集、閱讀黨史資料，對黨的歷史事件、英雄人物事跡，黨的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、偉大精神等進行梳理與分析，這其實是進行自我教育的起始環(huán)節(jié)；通過宣講將黨的英雄故事、優(yōu)良傳統(tǒng)、偉大精神傳播出去，促進理論與實踐相結(jié)合，完成自身對黨史的認同與內(nèi)化，這就是從做中學(xué)、學(xué)中做，最終實現(xiàn)了自我教育的全過程。作為黨史學(xué)習(xí)教育的傳播者，從青年大學(xué)生中選拔出來的宣講團成員朝氣蓬勃、陽光向上，有很強的親和力和吸引力，更容易受到同齡的其他學(xué)生乃至廣大人民群眾的歡迎，特別是他們可以借助接地氣、年輕化的表達方式，在宣講時快速拉近與宣講對象之間的距離，從而有利于提升宣講對象對于黨史學(xué)習(xí)的接受度。大學(xué)生作為新時代的青年群體，具有較強的創(chuàng)新能力，語言、技巧、形體、形式等都會更加容易貼近年輕人的喜好及需求，在宣講形式、宣講內(nèi)容、宣講手段上也能積極發(fā)揮主觀能動性，從而可以在整個社會激發(fā)起黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新活力，提升對青年群體進行黨史學(xué)習(xí)教育的實效性。

（二）理論宣傳的功能

理論宣講是宣傳黨最新的理論思想、政策方針，以此教育廣大人民群眾，增強人民群眾對黨和國家理論思想和各項方針政策的理解認同，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，搞好黨的理論武裝工作的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！盵2]高校應(yīng)在成立思政課教師黨史學(xué)習(xí)教育宣講團的基礎(chǔ)上，成立學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育宣講團作為高校思政課教師宣講團的補充，將黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治教育有機融合起來。除了為本校學(xué)生宣講，做好本校的黨史理論宣傳工作以外，還可以充分利用校內(nèi)外的實踐教學(xué)基地，搭建完善好黨史學(xué)習(xí)教育的宣講實踐平臺，為其他社會群體進行黨史學(xué)習(xí)宣講，形成合力、增強影響力，帶動更多的人參與到黨史學(xué)習(xí)中來，從而達到良好的理論宣傳效果。

（三）實踐育人的功能

大學(xué)生理論宣講團一般采取宣講與志愿服務(wù)相結(jié)合的方式，即不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)揮各自專業(yè)特長，志愿深入學(xué)校、深入社區(qū)，為同學(xué)、群眾宣講，因此，不僅是一種理論學(xué)習(xí)活動，也是一種社會實踐活動，并且將理論與實際相結(jié)合，從而具有實踐育人的功能。大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團的成員一般都是所在學(xué)校、學(xué)院較為優(yōu)秀的學(xué)生，他們通過帶頭學(xué)習(xí)黨史，樹立正確的黨史觀，并且又通過宣講，真正實現(xiàn)了“內(nèi)化于心、外化于行”的過程。因此，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團作為大學(xué)生理論宣講團的一種，同時也能夠發(fā)揮出實踐育人的功能，引導(dǎo)成員們堅定馬克思主義信仰，踐行社會主義核心價值觀，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)和示范作用，激勵其他大學(xué)生向往、學(xué)習(xí)，提升高校思想政治教育的親和力和有效性。

二、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育宣講的原則

相較于專業(yè)的高校思政課教師乃至黨史領(lǐng)域的專家學(xué)者，高校大學(xué)生對黨史相關(guān)內(nèi)容的深度、廣度、準(zhǔn)確度的把握客觀上很難達到比較高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，黨史宣講時應(yīng)當(dāng)注意把握以下三點原則。

（一）黨史宣講要突出政治性

黨史宣講作為一項具有高度政治性的工作，必須要旗幟鮮明講政治，要突出政治性，要聘請黨史領(lǐng)域的專家學(xué)者或者經(jīng)驗豐富的馬克思主義學(xué)院的思政課教師作為宣講團的指導(dǎo)教師。在宣講過程中，要始終堅持正確的政治方向，堅持馬克思主義歷史觀，堅持“黨史姓黨”這一政治原則，牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，必須要時時刻刻把牢正確的政治方向，把講政治貫徹到黨史宣講工作的始終，在思想上、政治上、行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。其次，要做到不杜撰不假設(shè)、不臆斷不戲說，尤其是涉及重要黨史人物、重要歷史事件、重要時間節(jié)點，查找的史實要準(zhǔn)確，引用的史料要權(quán)威，表述要規(guī)范，表達要專業(yè)。再次，要做到講清真道理，講出好故事。黨的百年歷史波瀾壯闊，恢宏磅礴，有說之不完的故事，讀之不盡的經(jīng)典，取之不竭的精神，在講述一時一地的歷史時要將其放在整個黨的歷史中去分析、認識、理解、領(lǐng)悟。最后，要做到以主旋律為經(jīng)，以小故事為緯，以小見大，用小故事說明大道理，用小切口反映大主題，彈好協(xié)奏曲，傳播最強音。

（二）黨史宣講要注重實效性

黨史宣講既要大格局、高站位，同時也要注重有理有情有力，必須要明確三個方面的內(nèi)容，即講什么、講給誰聽、怎么講。只有了解宣講對象的需求，才能把黨史講清楚、講生動。要堅持用接地氣、入人心的方式，結(jié)合宣講對象的生活實際、思想實際，用好黨史、校史和地方的紅色資源，讓宣講對象切身感受到百年來的艱辛歷程、巨大變化以及輝煌成就，在感動感悟中做好紅色基因的傳承與傳播。要堅持用生動活潑、雅俗共賞的方式，宣講團的成員們可以利用好各自具有的先天優(yōu)勢，發(fā)揮各自的專業(yè)特長，用藝術(shù)的語言來講黨史，進一步探索創(chuàng)新和不斷豐富宣講方式，切實增強宣講的吸引力、感染力。要堅持用拓寬視野、條分縷析的方式，盡可能全面地還原歷史事件的發(fā)生、發(fā)展、影響及意義，全面地挖掘豐滿歷史人物的個性特征、情感體驗和經(jīng)歷貢獻，全面地梳理出掌握的所有黨史資源，厘清脈絡(luò)和邏輯關(guān)系，堅持歷史和邏輯相統(tǒng)一的原則，從而貫通歷史、觀照當(dāng)下、啟迪未來。

（三）黨史宣講要促進內(nèi)化性

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。宣講團的學(xué)生既是紅色基因的傳播者，也是紅色基因的傳承者，一定要從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，用自身的行動切實推動黨史學(xué)習(xí)教育往深里走、往心里走、往實里走?！把杂尚纳?，本立道生”，宣講團成員作為黨史宣講的主體，一是要深入學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面地回顧黨的光輝奮斗歷程和偉大成就，并且將黨的光榮傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗作為自身堅定信念、砥礪品格的“定盤星”和“營養(yǎng)源”。二是要篤實踐履，宣講團的成員要將自己所宣講的內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，才能真正做到由內(nèi)而外地去感染人、引導(dǎo)人、激勵人，而不能只做“有口無心”的“傳聲筒”和“留聲機”。三是要勇于擔(dān)當(dāng)，這是一代代共產(chǎn)黨人薪火相傳的思想標(biāo)桿，新時代的大學(xué)生尤其是宣講團成員更要時刻關(guān)注黨和國家的大政方針，把握時代脈搏，展現(xiàn)時代氣息，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，成為學(xué)習(xí)黨史的“領(lǐng)頭雁”和“排頭兵”。

三、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育宣講的實踐路徑

（一）打造專業(yè)隊伍，提升成員政治素質(zhì)

通過選拔一批政治立場堅定、表達能力強、思政課學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，成立高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團，打造一支專業(yè)的大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)隊伍。隊伍應(yīng)當(dāng)分布在各年級、各專業(yè)，按年級梯隊配備，同時又能夠?qū)I(yè)互補，讓各專業(yè)的同學(xué)都能夠施展所長。

建立和完善相應(yīng)的制度建設(shè)，如定期培訓(xùn)制度、考評激勵制度等，將宣講團成員培養(yǎng)為具有過硬政治素質(zhì)、強烈的使命感和責(zé)任感、一流宣講水平的黨史宣講專業(yè)人員。在培訓(xùn)方面，宣講團成員要不斷進行黨史學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)研修黨和國家最新的理論成果和方針政策，及時關(guān)注國內(nèi)外形勢變化，以保證宣講內(nèi)容的政治性、理論性、時代性；要積極學(xué)習(xí)演講學(xué)、禮儀、邏輯學(xué)、播音主持、課件制作等輔助課程，定期參加培訓(xùn)、例會、交流經(jīng)驗、觀摩等，不斷提升自身語言表達能力和宣講的方法與手段，從而不斷提高自身的政治素養(yǎng)、理論知識與宣講水平。在考評機制方面，黨史宣講團內(nèi)部要明確各自工作職責(zé)，細化工作分工，構(gòu)建科學(xué)嚴謹?shù)目己宿k法和評估體系；學(xué)校要對黨史宣講過程中涌現(xiàn)出的個人、宣講報告、宣講作品等進行及時的表彰，鼓勵引導(dǎo)黨史宣講團成員更積極地投入到宣講中，同時吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生加入宣講團，推動宣講團的持續(xù)性發(fā)展。

（二）創(chuàng)新形式方法，增強宣講吸引力

黨史宣講一是方式方法上要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，可以依托“學(xué)習(xí)強國”平臺、微博、微信公眾號、抖音、B站等新興網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，宣講前通過平臺發(fā)布信息預(yù)熱，宣講中通過直播等方式互動，宣講后通過發(fā)帖反饋，還可以拍攝系列微黨史視頻課程供學(xué)校師生觀看學(xué)習(xí)，或者通過制作短視頻、動漫、音頻、H5等青年群體喜聞樂見的傳播載體來進行宣講。二是可以在形式上靈活運用，如演繹、舞蹈、歌詞、繪畫等藝術(shù)形式，創(chuàng)造性地與黨史學(xué)習(xí)教育有機融合，進行宣講時用貼近青年人的話語體系，站在青年人的角度將理論術(shù)語、政治話語用大眾化、年輕化、暖心化的表達方式鮮活生動地傳遞出來，引領(lǐng)和團結(jié)其他青年學(xué)生與人民群眾自覺踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與社會主義核心價值觀，引導(dǎo)其將個人發(fā)展和國家發(fā)展相聯(lián)系、將個人夢想與中國夢相融合，從而有效提升黨史宣講的親和力、吸引力、覆蓋面和影響力，達到預(yù)期的宣講效果。

（三）配備導(dǎo)師團隊，確保宣講質(zhì)量

上面提到黨史宣講要突出政治性，因此要配備導(dǎo)師團隊，在思政課專業(yè)教師的指導(dǎo)下，可以按照黨史的時間脈絡(luò)分專題，以小組為單位進行分工、選題、材料收集整理、寫稿、演繹等研究和宣講活動。這里就對思政課專業(yè)教師提出了較高的要求。上好思政課，關(guān)鍵在教師；學(xué)生黨史宣講團，要講得專業(yè)、講得深入、講得出彩，關(guān)鍵也在教師。

要完成好學(xué)生黨史宣講團的導(dǎo)師任務(wù)，思政課教師一是必須有扎實的馬克思主義理論功底和對黨的百年歷史的深刻認識，除了要自覺將黨史學(xué)深悟透之外，還要學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，特別是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，只有練好自己的看家本領(lǐng)，才能以自身高度的理論自覺、理論自信和理論功底引導(dǎo)提升宣講學(xué)生的宣講水平和政治意識。二是擔(dān)當(dāng)負責(zé)，轉(zhuǎn)變態(tài)度，重視此項工作，認真對待導(dǎo)師工作，而不能因為不在自己的教學(xué)任務(wù)范圍內(nèi)就敷衍了事。指導(dǎo)學(xué)生進行黨史宣講，是以正確的黨史觀引領(lǐng)推進立德樹人根本任務(wù)的重要途徑之一，思政課教師務(wù)必重視起來。三是勇于開拓進取，以守正創(chuàng)新的精神指導(dǎo)大學(xué)生講好黨史，既要做好黨史資源的挖掘、利用和轉(zhuǎn)化工作，又要了解新時代大學(xué)生的特點、關(guān)注點，增強黨史理論的感染力、震撼力。

在具體工作中，導(dǎo)師團隊要組織學(xué)生試講并對宣講內(nèi)容的政治性、方向性嚴格把關(guān)審核，提出建設(shè)性意見，從而引導(dǎo)宣講團成員發(fā)揮好主觀能動性，把握好黨史宣講的實操過程，提升宣講團成員的政治意識和宣講能力。學(xué)生宣講時，導(dǎo)師團隊也應(yīng)現(xiàn)場聆聽，針對黨史宣講的現(xiàn)場效果及時進行點評、反饋，提出合理意見，從而引導(dǎo)宣講團成員及時認識到自身的不足并進行修改完善，進一步提升黨史宣講效果。