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新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策

2022-02-14 00:09楊洋
科學(xué)咨詢 2022年24期
關(guān)鍵詞:教育者政治環(huán)境

楊洋

(陸軍工程大學(xué),江蘇南京 210001)

黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記高度重視高校思想政治教育工作,指出:“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?!盵1]大學(xué)生只有具備較高的道德素養(yǎng)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,才能有力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。當(dāng)下,大學(xué)生群體出現(xiàn)了思想認(rèn)識(shí)多元化、價(jià)值判斷復(fù)雜化、發(fā)展訴求多樣化的趨勢(shì),特別是隨著新媒體的迅猛發(fā)展,新媒體環(huán)境中的一些錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)可能對(duì)大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生負(fù)面影響。在這樣的環(huán)境下,如何適應(yīng)新媒體環(huán)境,保證大學(xué)生思想政治教育效果,提高教育質(zhì)量效益,是值得研究的一個(gè)課題。

一、新媒體環(huán)境的特點(diǎn)

談到新媒體,就有“舊”媒體,也就是我們常說(shuō)的傳統(tǒng)媒體,主要是指廣播、電視、報(bào)紙等媒體,新媒體與之比較,就在于“新”,廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)以及手機(jī)等終端設(shè)備,向受眾提供信息。新媒體與傳統(tǒng)媒體比較,它的即時(shí)性、開(kāi)放性、共享性等特點(diǎn)十分突出,因而也更容易受到喜愛(ài)新鮮事物的大學(xué)生群體青睞。新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響無(wú)處不在,分析新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響情況,有利于提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量效益。

(一)傳播速度的快捷性

在新媒體環(huán)境中,個(gè)人通過(guò)電腦、手機(jī)等終端設(shè)備就能自主、快速發(fā)布和接收信息,信息傳播速度非???,具有很強(qiáng)的即時(shí)性。傳統(tǒng)媒體定時(shí)傳播的規(guī)律被打破,信息突破了時(shí)空限制,傳播迅速便捷。在這種條件下,各種信息都會(huì)加速傳播,尤其是一些負(fù)面信息,被西方敵對(duì)勢(shì)力利用,很容易在短時(shí)間內(nèi)聚集大量人氣,造成負(fù)面的輿論影響。

(二)傳播方式的交互性

在新媒體環(huán)境中,信息發(fā)布方和信息接收方具有較強(qiáng)的互動(dòng)性。傳統(tǒng)媒體不管是報(bào)紙、電視還是廣播,信息傳播都是單向的,受眾很難進(jìn)行信息的反饋,媒體處于強(qiáng)勢(shì)的地位,交互性較差。但是,在新媒體環(huán)境下,信息的傳播是雙向的。信息接收方可以根據(jù)自己的興趣、喜好選擇接收信息或者不接收信息。信息發(fā)布方也可以根據(jù)接收方的反饋,調(diào)整發(fā)布內(nèi)容和形式。這樣的信息交互方式與傳統(tǒng)媒體有很大的不同,改變了傳統(tǒng)媒體信息大多單向傳播、缺少反饋的情形,在新媒體環(huán)境中“人人都有麥克風(fēng)”。

(三)傳播區(qū)域的超時(shí)空性

傳統(tǒng)媒體較大程度受到行政區(qū)劃和地理區(qū)域的影響,傳播范圍在某一地理區(qū)域內(nèi)。而新媒體利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),打破了地理限制,可以在較大范圍內(nèi)傳播,受時(shí)間和空間的限制較小。在新媒體環(huán)境下,信息資源的流通、利用更為高效,信息資源全區(qū)域、全時(shí)段流通,有效覆蓋目標(biāo)人群。

(四)傳播內(nèi)容的失真性

新媒體環(huán)境中,人人都可以成為信息發(fā)布的原始端,分享自己的所見(jiàn)所聞、發(fā)布自己的心情、表達(dá)自己的觀點(diǎn),人人都可以擁有新媒體的信息傳播工具。每個(gè)人可以隨時(shí)隨地發(fā)布自己的心情、狀態(tài)和所見(jiàn)所聞,這樣的一種網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間,給人們提供了廣闊的舞臺(tái),可以自由言論,但在這種虛擬的環(huán)境中,少了約束,也有不少人散步布假信息,傳播失真內(nèi)容,信息可謂魚(yú)龍混雜。

二、新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境中蘊(yùn)含豐富的信息資源,有利于大學(xué)生開(kāi)展自我教育,但是,魚(yú)龍混雜的信息也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

第一,負(fù)面信息影響對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀塑造。新媒體環(huán)境中的信息虛虛實(shí)實(shí)、真真假假,既有正能量的,也有大量消極負(fù)面的信息。加之,在開(kāi)放的新媒體環(huán)境中,個(gè)個(gè)都是發(fā)言人,信息發(fā)布不易控制,各種價(jià)值觀念都有支持和呼應(yīng)的群體。大學(xué)生處于價(jià)值觀念的形成期,容易受到新媒體環(huán)境中腐朽思想、消極言論的影響,這給做好大學(xué)生思想政治教育工作增添了不少挑戰(zhàn)。

第二,開(kāi)放性的信息影響對(duì)大學(xué)生的行為引導(dǎo)。在開(kāi)放的新媒體環(huán)境中,大學(xué)生的角色行為具有隱蔽性,容易造成行為主體的責(zé)任缺失,大學(xué)生群體在新媒體環(huán)境中自由行事,一些自制力差的大學(xué)生很容易養(yǎng)成不受約束的習(xí)慣,隨意傳播不滿情緒、進(jìn)行人身攻擊,出現(xiàn)道德失范的行為。而且在新媒體環(huán)境中,知識(shí)不再是教育者的壟斷產(chǎn)品,受教育者也可以自由獲取知識(shí)。教育者的觀點(diǎn)必須要經(jīng)得起考量,才能對(duì)受教育者產(chǎn)生積極影響,否則,教育效果必然大打折扣。

第三,負(fù)面效應(yīng)造成大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的弱化。“意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全?!盵2]新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要陣地。在我國(guó)由大向強(qiáng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,一些西方國(guó)家不愿意看到意識(shí)形態(tài)與其完全不同的中國(guó)趕上和超過(guò)他們,千方百計(jì)對(duì)我們進(jìn)行輿論詆毀和思想文化滲透。在這種情況下,大學(xué)生容易喪失對(duì)西方意識(shí)形態(tài)滲透的警惕。新媒體環(huán)境中信息魚(yú)龍混雜,一些腐朽落后的思想、違反社會(huì)公德的信息充斥其中,這些信息不斷與需求、認(rèn)可的閱讀人群發(fā)生碰撞交織,從而潛移默化地改變和影響他們。部分大學(xué)生政治防范意識(shí)不強(qiáng),對(duì)不良信息予以過(guò)多的關(guān)注和過(guò)分的認(rèn)可,影響了自身的是非辨別能力,形成偏激、錯(cuò)誤的思想。西方一些學(xué)者鼓吹“馬克思主義過(guò)時(shí)論”“馬克思主義無(wú)用論”,企圖以“新理論觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴”淡化馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,搞亂人們的思想。福山和亨廷頓分別在《歷史的終結(jié)與最后的人類》和《文明的沖突與世界秩序的重建》等論述中,從西方自身的理念和利益出發(fā)為人類設(shè)計(jì)了一幅“全球化圖景”,淡化意識(shí)形態(tài)沖突。但是,意識(shí)形態(tài)的沖突其實(shí)始終都在,只是有的時(shí)期呈現(xiàn)隱蔽化的特點(diǎn)。這些新媒體環(huán)境中產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)很容易造成大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的弱化。

第四,大學(xué)生思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生群體,面對(duì)紛繁復(fù)雜的新媒體環(huán)境,缺乏辨別力,容易相信錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,發(fā)生倫理道德失范的現(xiàn)象,大學(xué)生思想政治教育工作必須解決這個(gè)問(wèn)題。新媒體環(huán)境中開(kāi)展思想政治教育,必須要激發(fā)大學(xué)生的自主性,調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性,不能再是傳統(tǒng)教育的單向性“灌輸”。同時(shí),新媒體環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)的教育理念也造成沖擊,開(kāi)展思想政治教育必須找到大學(xué)生群體特點(diǎn)與新媒體環(huán)境的融合點(diǎn),才能真正做好新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策探討

大學(xué)生群體是社會(huì)主義的核心發(fā)展力量,對(duì)社會(huì)的發(fā)展有很重要的能動(dòng)作用。一旦這個(gè)群體被不良思潮侵蝕影響,將會(huì)對(duì)社會(huì)主義事業(yè)產(chǎn)生惡劣影響。高校是意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域,也是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)最前線,是敵對(duì)勢(shì)力拉攏滲透的重要目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合、反復(fù)強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的尖銳性、復(fù)雜性、嚴(yán)峻性,“這方面的較量,看似不動(dòng)機(jī)槍、不見(jiàn)硝煙,但實(shí)質(zhì)上就是你死我活的斗爭(zhēng)”。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校思想政治教育工作還存在一些問(wèn)題,比如:有的對(duì)思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為高校的思想政治教育工作可有可無(wú)。有的高校思政課教學(xué)模式落后缺乏活力,教師直接灌輸?shù)姆绞?,越?lái)越不受大學(xué)生的歡迎。再比如,網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性與不可控性,對(duì)一些心智不成熟、辨別能力差的學(xué)生有很壞的影響。有的高校在新媒體環(huán)境下開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的方法手段不夠多,對(duì)新媒體的管理缺乏有效的指導(dǎo)和有力的技術(shù)手段,一味封堵的多、加以利用的少,被動(dòng)躲避的多、主動(dòng)斗爭(zhēng)的少,反面宣傳的多、正面引導(dǎo)的少。因此,在新媒體環(huán)境下,怎樣做好大學(xué)生思想政治教育工作,需要豐富的工作藝術(shù)。新媒體環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了各種挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

第一,更新教育觀念。在中國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念中,教育者處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位,受教育者僅是教育活動(dòng)的參與者,沒(méi)有太多的自主權(quán)。但是,在新媒體環(huán)境中,教育的背景、條件已經(jīng)發(fā)生變化,再固守原來(lái)的教育理念就顯得不合時(shí)宜。信息傳播大師尼葛洛龐蒂指出“信息社會(huì),最大的鴻溝橫亙?cè)趦纱酥g,當(dāng)孩子霸占了全球的信息資源時(shí),需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人。對(duì)教育者來(lái)說(shuō),更是如此”[3]。因此,新媒體環(huán)境下開(kāi)展思想政治教育,必須更新觀念,樹(shù)立教育的新理念,要改變以說(shuō)教為主的單向灌輸式教育,讓受教育者有充分的自主權(quán),教育者和受教育者平等交流,教育者在其中起引導(dǎo)作用。充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用,堅(jiān)定新媒體陣地意識(shí),在這個(gè)陣地上站穩(wěn)腳跟,利用新媒體傳播正能量。

第二,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。人才是第一資源,要想搞好新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作,必須有一支既精通思想政治教育又熟悉新媒體環(huán)境特點(diǎn)的人才隊(duì)伍,這是開(kāi)展好這項(xiàng)工作的組織基礎(chǔ)。教育者不僅要有豐富系統(tǒng)的思想政治教育知識(shí)根底,而且要能夠熟練運(yùn)用新媒體,能夠在新媒體環(huán)境中探索思想政治教育的新方法。教育者需深刻體悟到新媒體的重要性,及時(shí)關(guān)注新媒體環(huán)境中各種信息,特別是易引發(fā)大學(xué)生興趣的信息,及時(shí)引導(dǎo),讓他們理性地對(duì)待,學(xué)會(huì)有效甄別。高校應(yīng)該把培養(yǎng)既懂思想政治教育又精通新媒體的人才隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治教育者應(yīng)用新媒體的主動(dòng)性。

第三,改善教育方式?!袄碚撝灰f(shuō)服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說(shuō)服人。所謂徹底,就是抓住事物的根本?!盵4]在新媒體環(huán)境中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育,就要抓住新媒體環(huán)境的特點(diǎn),這是開(kāi)展好思想政治教育的根本。在新媒體環(huán)境中,信息受時(shí)間、空間限制較小,共享性強(qiáng),受教育者不再僅僅是被動(dòng)的信息接收者,教育者和被教育者的主客體關(guān)系也處在運(yùn)動(dòng)變化之中。高校思想政治教育者應(yīng)積極探索適應(yīng)新媒體環(huán)境特點(diǎn)的教育方式,“線上”與“線下”共同發(fā)力,改變傳統(tǒng)教育的方式,挖掘適合新媒體環(huán)境中受教育者心理特點(diǎn)的教育方法,充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,提高其明辨是非的能力,使其學(xué)會(huì)自我教育。

第四,加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新。新媒體環(huán)境下做好大學(xué)生思想政治教育工作,要加強(qiáng)教育內(nèi)容的創(chuàng)新。第一,要與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育。思想政治教育工作要始終堅(jiān)持正確的理論方向。在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生思想政治教育工作必須要搭乘時(shí)代的列車,打牢大學(xué)生的思想政治根基。針對(duì)新媒體環(huán)境中敵對(duì)勢(shì)力利用社會(huì)輿論詆毀黨和政府形象、混淆視聽(tīng)、故意炒作等問(wèn)題,安排教育,隨時(shí)安排教育,加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。第二,教育的內(nèi)容要貼近大學(xué)生,重視理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。要從大學(xué)生生活實(shí)踐中吸收營(yíng)養(yǎng),要充分利用新媒體平臺(tái)收集教育資源,要運(yùn)用新媒體強(qiáng)大的信息傳播優(yōu)勢(shì)開(kāi)展活動(dòng),結(jié)合大學(xué)生關(guān)注新媒體的行為特點(diǎn),在開(kāi)展工作過(guò)程中有針對(duì)性地融入新媒體教育資源,吸引興趣,提升思想政治教育工作效益。

第五,凈化媒體環(huán)境?!吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中指出:“黨中央明確提出,過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)就過(guò)不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)。黨高度重視互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、最前沿,健全互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理體制,堅(jiān)持依法管網(wǎng)治網(wǎng),營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?!盵5]新媒體環(huán)境具有開(kāi)放性,各種信息都會(huì)出現(xiàn)其中,難以預(yù)控,必須加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)和安全監(jiān)督,凈化新媒體環(huán)境。高校要健全各項(xiàng)規(guī)定,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè),營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)氛圍,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。高校監(jiān)督部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)防控,建立監(jiān)控系統(tǒng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握、處理新媒體環(huán)境中的信息輿情,牢牢控制監(jiān)管權(quán),為開(kāi)展新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育提供一個(gè)干凈、健康的良好環(huán)境。

第六,提高媒介素養(yǎng)。在新媒體環(huán)境下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作,不僅高校的思想政治教育工作者需要努力創(chuàng)新教育方式,提高媒介素養(yǎng),大學(xué)生群體自身也需要加強(qiáng)媒介素養(yǎng)。大學(xué)生群體具有了較高的媒介素養(yǎng)后,對(duì)新媒體環(huán)境中的各種信息就能進(jìn)行正確的分析評(píng)價(jià),這樣就會(huì)減少負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生造成的影響。高校要重視大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng),利用課上課下、課堂網(wǎng)絡(luò)等各種時(shí)機(jī)、各種平臺(tái)普及媒介素養(yǎng)相關(guān)知識(shí),幫助大學(xué)生形成分析、解讀新媒體信息的正確視角,提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

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