金沖及

我的青年時代完全是在復(fù)旦大學(xué)度過的：1947年入學(xué)，那時16歲；1951年畢業(yè)，擔(dān)任校團委書記；以后又擔(dān)任過校黨委委員、教學(xué)科學(xué)部副主任等職務(wù)。1965年初調(diào)北京工作，那時34歲。前后共18年。這里還沒有包括在復(fù)旦附中讀了6年書，也沒有包括“文化大革命”中的1968年1月，被復(fù)旦造反派從北京綁架回上海，在復(fù)旦學(xué)生宿舍六號樓關(guān)了整整一年，到12月才押送回北京?？梢哉f：我是在復(fù)旦長大的，無論政治上還是治學(xué)上，都是在這里打下的基礎(chǔ)。

我在復(fù)旦學(xué)習(xí)和工作的18年中，楊西光同志擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)黨委書記的時間超過10年，同他的關(guān)系確實十分密切。

楊西光同志是1954年9月從中共福建省委宣傳部長任上調(diào)來上海，擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)黨委書記兼副校長的（校長是德高望重的陳望道先生，我們無論人前人后都稱他為“望老”）。但他來復(fù)旦擔(dān)任的職務(wù)在剛到學(xué)校時沒有立刻向群眾宣布，讓他能先比較自由地找不少教師、學(xué)生、工作人員了解復(fù)旦上下各方面的情況，以便心中大體有數(shù)。我最初對他來校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作也不知道，以后才知道他已經(jīng)了解了不少情況，包括他后來告訴我：復(fù)旦原黨委書記兼副校長李正文同志那時曾對他說，一個人你可以用，指的是我。

楊西光同志是1936年“一二·九”運動時期在北平入黨的，曾在北大旁聽過一年，是一個知識分子型的老黨員。西安事變后不久擔(dān)任過東北軍第49軍臨時工委書記?？箲?zhàn)期間，他先在重慶擔(dān)任過中國青年記者學(xué)會總干事，以后到延安在中央統(tǒng)戰(zhàn)部工作，還任過中央黨校二部教育科長。解放戰(zhàn)爭時，他擔(dān)任華東野戰(zhàn)軍軍官教導(dǎo)總團（教導(dǎo)對象是被俘的國民黨高級軍官，包括杜聿明、黃維、王耀武等在內(nèi)）的副政委兼教育長。因此，他是一位富有政治經(jīng)驗和理論素養(yǎng)、能夠在教育文化戰(zhàn)線上發(fā)揮重要作用的領(lǐng)導(dǎo)干部。

復(fù)旦“雙肩挑”的歷練使我獲益良多

楊西光來校時，我在學(xué)校里擔(dān)任一些工作，并繼續(xù)教中國近代史的課程。

1959年，為慶祝中華人民共和國成立十周年而搭建的復(fù)旦校門牌坊，校牌為毛澤東于1951年底專門為復(fù)旦題寫（原址在今邯鄲路國權(quán)路口）

他對我觀察了一段時間后，就要我除原有工作外，常到他那里幫他做一些事，也沒有其他什么名義。不久他又擔(dān)任上海市委常委、教育衛(wèi)生工作部部長，但仍兼著復(fù)旦大學(xué)的職務(wù)。他好多次跟我說過：“常有人問我：你這樣兩方面兼著怎么忙得過來？我回答：我在復(fù)旦有兩個幫手：一個是季寶卿（當(dāng)時任復(fù)旦黨委辦公室副主任），一個是金沖及。季寶卿負責(zé)幫助我經(jīng)常了解學(xué)校方方面面的情況，并當(dāng)我不在學(xué)校時向黨委其他負責(zé)人和有關(guān)部門傳達我的意見；金沖及根據(jù)我的想法，起草那時經(jīng)常要在全校大會和工作會議上的講話稿、工作計劃和報告，以及其他各種文件。他們有各自的工作崗位，但首先服從我的需要?！?/p>

他說的是實話。我也說實話：在近10年時間內(nèi)經(jīng)?；ê艽罅庾鲞@些事，我的受益比我為他做的那些事不知要大多少，影響也更深遠。這種受益，不僅表現(xiàn)在工作上，并且深刻地表現(xiàn)在日后治學(xué)思路和工作作風(fēng)上，至今還留下很深的印記。這里只想舉幾點來說。

大局著眼，推動工作

楊西光看問題總是力求從大局著眼，尖銳地提出當(dāng)前具有關(guān)鍵性的問題，進行分析，提出一些清楚明白而又切實可行的主張。一次一次講話又有著前后銜接的連續(xù)性，推動工作一步一步向前。

在起草講話、報告工作前，他總是先口授一個清楚而層次分明的提綱，對重要的或我以前沒有接觸過的新問題多說幾句，然后讓我去起草。因為平時同他接觸得多，經(jīng)常聽到他隨時種種議論，自己對學(xué)校里各方面的情況又比較熟悉，只要他口授時扼要地把問題點明，大體上就可以符合他原意地把它寫出來。

我在學(xué)校里是那種“雙肩挑”的干部，既擔(dān)負行政性工作，又教書。我的感覺：如果對活生生的現(xiàn)實社會現(xiàn)象都不能作比較正確的分析，那么對自己沒有經(jīng)歷過的復(fù)雜歷史現(xiàn)象又怎么能進行比較正確的分析呢？那很容易流于“書生之見”。

我那時只有20多歲，從來沒有在這樣的高級領(lǐng)導(dǎo)干部身邊工作過，更談不上能經(jīng)常聽到他們對問題是怎樣思考和分析的。這樣的工作不是偶然幾次，幾乎是經(jīng)常的。我那時有幾個工作本子，專門記他起草前所談的思路、見解和要點，而且記得很詳細。當(dāng)我1965年調(diào)離復(fù)旦時，別的工作本子都交了，獨獨這些本子留下來帶到北京。如果這些本子還在，今天可以提供很多有價值的材料?？上г凇拔幕蟾锩敝腥紵袅恕舻脑虍?dāng)然不是要同他“劃清界線”，而是因為那時常要“抄家”，這些本子一旦被造反派抄走，他們可以從中找出楊西光很多“反革命修正主義教育路線”的“罪證”來，那不是害他嗎？這實在是不得已的事情。

時間已經(jīng)相隔60多年了，他所談的具體內(nèi)容已經(jīng)記不起多少。但有一點是很清楚的。過去自己只有些書本知識和對一件一件具體事情引起的想法。而他在政治上十分敏銳，談問題時總是從大處著眼，然后鮮明地抓住關(guān)鍵性問題，把道理和措施說清楚。因為跟得久了，他對許多問題的基本想法我大體明白，所以他提綱挈領(lǐng)一說，我就可以寫了。他講的都是對現(xiàn)實情況的分析，許多基本道理同歷史研究方法基本是一致的。這樣潛移默化，自己思考和分析問題時在方法論上不知不覺地也受到影響而發(fā)生變化，注意要從大局看問題，不能只是看到單獨的一件一件事情，要口語化，要為聽的或看的方面著想，這些確實是終生受用不盡的。

拿學(xué)術(shù)研究來說，我當(dāng)時教的中國近代史課程還只是指從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前那一段歷史。1953年開始教這門課。1955年發(fā)表的第一篇論文是《論1895年至1900年英國和沙俄在中國的矛盾》，1956年寫的是《云南護國運動的真正發(fā)動者是誰》，1959年出版的書是和胡繩武同志合作寫作的《論清末的立憲運動》。這些論文并不能說沒有用，但當(dāng)時視野比較窄，大體上著眼于自己在教學(xué)中引起興趣而覺得原來還沒有弄清楚的問題。到1962年我和胡繩武同志合著《辛亥革命史稿》第一卷（中國同盟會成立前）時，思路就比較寬闊，第一節(jié)的題目是“祖國在危急中”，以后是“一種新的政治力量的出現(xiàn)”“山雨欲來風(fēng)滿樓”“暴風(fēng)雨的襲來”，到“革命力量的集結(jié)”。但具體的論述，我們還是受到周谷城、周予同、譚其驤、胡厚宣等老師的熏陶，依據(jù)當(dāng)時能看到的原始史料（1961年是辛亥革命50周年，海峽兩岸新發(fā)表的有關(guān)原始史料比以往任何時候更為豐富），以40萬字左右的篇幅對中國同盟會成立前這段歷史展開論述，仍嚴格按照史學(xué)的傳統(tǒng)：堅持從具體而比較可靠的歷史原始資料出發(fā)，具體問題具體分析，決不搞什么“以論代史”的做法，否則就不成其為歷史研究了。這部四卷本《辛亥革命史稿》出版后，得到了第一屆郭沫若中國歷史著作獎。盡力從大處著眼、又從具體分析復(fù)雜的具體事實著手，這可以說是自己以后在這方面繼續(xù)進步的基礎(chǔ)。

全力以赴，投入事業(yè)

給我印象特別深的是，楊西光的事業(yè)心極強，精力充沛，把復(fù)旦的工作、上海的教育衛(wèi)生工作作為自己心目中頭等重要的事業(yè)，全力以赴，拼著命干。我所看到的，除此以外，他幾乎沒有自己的其他事情。時任復(fù)旦黨委副書記的鄒劍秋也說：“他之所以有這么一股勁，那么執(zhí)著地沒日沒夜地干，是源于他對搞好復(fù)旦這所大學(xué)強烈的事業(yè)心?！?/p>

我已經(jīng)習(xí)慣了：每年春節(jié)他只有初一放我一天假，初二一定把我叫到他家里去，布置我要做什么事或者講講他又有什么新的考慮。他的工作作風(fēng)一向雷厲風(fēng)行，沒有討價還價的余地，也不講那些含糊不清的話。有一次，他交待我寫篇一萬來字的講話稿。交給他以后，當(dāng)天晚飯后他就把我找去說：這個稿子不行，要重寫。他又講了一個新的詳細提綱，接著說：明天早上給我。好在我當(dāng)時年輕，整整一個通宵把一萬多字的新稿子趕了出來，得到他的認可。如果再過些年，一萬多字的稿子一夜間抄一遍也來不及，何況要新寫一個。

這樣的嚴格訓(xùn)練，對我以后的成長有極大好處。我是2004年也就是74歲時才離休的。事實上，是因為《陳云傳》的編寫工作還沒有結(jié)束，我又上了整整一年的全天班，可以說，工作總是按規(guī)定時間完成的，不會拖拖拉拉或半途而廢。我自己養(yǎng)成一個習(xí)慣：安排工作時通常總比組織上規(guī)定或自己承諾完成的時間提早一點，免得時間快到時手忙腳亂或交不了卷。到現(xiàn)在大體依然如此，那是楊西光同志當(dāng)年極嚴格的要求養(yǎng)成的。

《辛亥革命史稿》是金沖及與胡繩武兩位先生學(xué)術(shù)研究的代表作之一，也是辛亥歷史研究的經(jīng)典之作，圖中版本為2017年9月上海辭書出版社再版的精裝本

楊西光不只是對別人這樣要求，他自己也是這樣做的。有一次把我叫到他宿舍去，要起草一個報告，交代完了說：“你就到我臥室旁的小房間里寫，什么時候?qū)懲昃褪裁磿r候叫醒我?！蔽覍懙较掳胍箖扇c鐘，寫好了叫醒他。他一下從床上跳起來，臉都不洗，戴上眼鏡就審讀和修改稿子。這件事給我留的印象很深。他對工作這種投入的精神真是很少人比得上。因此，他一來復(fù)旦，復(fù)旦的工作氣象和大家的勁頭就不一樣了。

他來以后，對各個階段的工作，總能提綱挈領(lǐng)，他有通盤籌劃，輕重緩急分得很清楚，而且不尚空談，有措施有辦法。一個階段的工作快結(jié)束時，立刻提出下一階段的任務(wù)。幾十年來我接觸到的領(lǐng)導(dǎo)干部不少，回憶起來，能做到像他那樣的并不算多。

知人善用，關(guān)愛干部

楊西光對干部并不是只使用，也十分關(guān)心和愛護。這些，他很少說，但十分細心。

他從福建調(diào)到復(fù)旦來，除一個司機兼警衛(wèi)員的小喬外，沒有帶來一個干部。那時校部的干部人數(shù)很少，各系的黨總支書記或副系主任，大多是從本校各系畢業(yè)不久的年輕黨員，年齡一般在三十歲上下，就委以重任。這是很大膽的，在各高等學(xué)校中也不多見。他們在專業(yè)知識上有一定基礎(chǔ)，和本系人員熟悉，工作充滿生氣和活力，一般都做得不錯。楊西光同志平時除星期天外都不回家，住在第五宿舍，經(jīng)常找他們?nèi)フ務(wù)勏道锏墓ぷ鳎ㄓ袝r還找教師和學(xué)生去）?！拔母铩苯Y(jié)束后，其中好些人調(diào)到上海其他高等學(xué)校擔(dān)任黨委書記或其他負責(zé)工作。

我在50年代后期，先后擔(dān)任校教務(wù)部副主任和教學(xué)科學(xué)部副主任（主任是入黨不久的原化學(xué)系主任嚴志弦教授），還根據(jù)楊西光的要求擔(dān)任不少文字工作。他知道我個人熱愛的是歷史專業(yè)，從1953年開始給歷史系、新聞系、中文系學(xué)生講中國近代史課程，就把我的行政編制轉(zhuǎn)到歷史系，并且在1956年確定為歷史系講師。這就基本確定了我日后的發(fā)展方向。當(dāng)他調(diào)任上海市委教育衛(wèi)生部部長后，因為文字工作的需要，從復(fù)旦調(diào)新聞系畢業(yè)的張黎洲（“文革”后曾任福建省新聞出版局長、《福建日報》總編輯）和史中興（“文革”后曾任《文匯報》副總編輯）去市委教育衛(wèi)生部工作。他們兩人都曾是我的學(xué)生。他們問楊西光：“金沖及一貫為你起草文件和報告，調(diào)他過來不是更順手嗎？”楊西光回答：“他是歷史系的講師，在近代史研究上已經(jīng)很露頭角，把他調(diào)到市委機關(guān)來工作，不是讓一個很有希望的歷史學(xué)家脫離了專業(yè)，半途而廢嗎？”此話我根本不知道，是楊西光同志去世后多年，才聽史中興說的。

更能說明他對干部愛護的，是所謂“資產(chǎn)階級地方主義”的問題。

這事得從1952年說起，復(fù)旦原來只有一個主要由地下黨學(xué)生組成的黨總支，人數(shù)只有幾十人，但活動能量很大。1952年開展“三反”和思想改造運動時，從原來的華東革命大學(xué)調(diào)來一百多名干部，大多數(shù)是從老解放區(qū)來的，由華東革大副校長李正文同志率領(lǐng)來到復(fù)旦，建立起黨委。

建立黨委后，在學(xué)校組織上設(shè)立了政治輔導(dǎo)處，由黨委副書記王零同志任主任，最初很長時間沒有副主任。下面分設(shè)組織、宣傳、青年三個科，三位科長（孔子彬、徐常太、劉潔）都是“三八式”的老干部，前兩個科的副科長（葛林槐、劉振豐）也是從華東革大來的，因為我原來是復(fù)旦大學(xué)團委書記，就由我當(dāng)青年科副科長。

講實在話，開始時我對擔(dān)任青年科長的劉潔是很尊敬的，她的黨齡大約要比我長十年，又是從解放區(qū)來的，我怎么能不尊敬呢？但不久后，彼此間的矛盾就顯露出來。矛盾的產(chǎn)生，完全不是出于個人的原因，而是雙方的工作傳統(tǒng)習(xí)慣實在相差很大：他們對每周的工作和活動都要服從上級的具體布置，而地下黨過去除了重大事情外，平時哪能有如此頻繁的接觸？在工作的大方向和重大行動上需要服從上級的指示，一般的事就只能根據(jù)實際情況自行決定如何行動。這樣，相互間在日常工作中就不斷產(chǎn)生矛盾：我覺得你（指劉潔）怎么自己沒有頭腦？而她覺得你們怎么一點組織觀念也沒有？有的同志還說：“你們連黨內(nèi)的吃飯規(guī)矩還不懂?！边@種矛盾，不只是在某幾件事情上存在，而是在平時許多問題上都存在；而且不只是我和科長之間存在，而且在其他部門的不少兩類同志之間也存在。當(dāng)然，華東革大來的同志處于優(yōu)勢地位，而當(dāng)一些有著同樣處境的原地下黨同志聚在一起時就要發(fā)起牢騷來。這便成為一個事件。

1.2.4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS 19.0軟件對數(shù)據(jù)進行分析處理，計量資料以（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）表示，采用LSD-t檢驗；計數(shù)資料以（n，%）表示，采用χ2檢驗，以P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。Pearson分析法分析各計量資料之間的相關(guān)性。

1957年“反右派”斗爭將要結(jié)束的時候，楊西光把我和徐震、郝孚逸三個原復(fù)旦地下黨中比較活躍而有影響的人找去，嚴肅地談了一次話。他說：“你們問題的性質(zhì)是資產(chǎn)階級地方主義，但你們還年輕，算了?！?/p>

事后回想起來，“資產(chǎn)階級地方主義”這頂帽子雖然不輕，但他只是在口頭上對我們?nèi)齻€人說一下而已，沒有外傳，更沒有記入檔案，沒有留下任何“后遺癥”。當(dāng)時同志間一些分歧，其實只是有著共同的理想和目標(biāo)，都想在新的歷史條件下把新中國大學(xué)辦好的兩部分同志之間，由于長時期在不同的環(huán)境和不同的經(jīng)歷中養(yǎng)成不同習(xí)慣和看法所產(chǎn)生的矛盾。有時我們一些處境相同的同志遇到一起，隨便發(fā)幾句牢騷。但這類事處理不當(dāng)?shù)脑?，小事可以變成大事，可以認為是一批有宗派色彩的人私聚在一起攻擊黨委的多數(shù)同志。這就成了政治問題了。以后，我們更多地加強了組織觀念，他們也更多地熟悉了大學(xué)和知識分子的工作特點，相互取長補短，合作得越來越融洽，彼此不再存在多少你我之分。

當(dāng)時，在新解放的有些地區(qū)和單位就曾對類似問題不適當(dāng)?shù)亻_展尖銳的反對“資產(chǎn)階級地方主義”的斗爭，還進行組織處理，傷害了不少好同志，長時間內(nèi)留下不少后遺癥。比較一下，就深感楊西光同志處理這個問題的慎重而恰當(dāng)，只是口頭上不留痕跡地說幾句就把事情了卻了，不僅避免錯誤傷害了像我們這樣一批年輕干部，而且使學(xué)校中形成了一種團結(jié)一致、共同前進的良好局面。

力促復(fù)旦大學(xué)發(fā)展的十年

楊西光在復(fù)旦大學(xué)擔(dān)任了十年左右的黨委書記，后來又擔(dān)任中共上海市委的候補書記。那時，正是復(fù)旦在院系調(diào)整并經(jīng)過初步安頓后開始重大發(fā)展的十年，也是周圍環(huán)境異常復(fù)雜、不易處理的十年。

習(xí)近平同志曾一再強調(diào)要正確對待新中國前30年和后30年的關(guān)系，不能以前30年否定后30年的成績，也不能以后30年否定前30年的成績。這是極其深刻而正確的論斷，也是我們看待新中國歷史的根本指針。

“文化大革命”一開始，所謂“一月風(fēng)暴”前夜，聶元梓奉“中央文革小組”之命來到上海。上海市委書記處領(lǐng)導(dǎo)成員中第一個被打倒、受到殘酷迫害的就是楊西光（他那時已擔(dān)任上海市委候補書記），造反派稱他為“反革命修正主義教育路線”在上海的主要代表。那么，楊西光在這十年中執(zhí)行的是什么路線？為什么被打成“反革命修正主義教育路線”在上海的代表呢？

楊西光同志在復(fù)旦和市委工作期間關(guān)于教育工作的講話稿和文件許多是我根據(jù)他口述的提綱起草的，平時又經(jīng)常聽到他在這方面的議論。因為時間已相隔六十多年，記錄本又在“文化大革命”期間銷毀了，所以只能講個大概（可能學(xué)校檔案中仍保留下一些講話稿和文件，復(fù)旦造反派還編過一本《楊西光反革命修正主義教育路線言論摘編》，可以查一查）。

楊西光是有大思路的。他所談給我印象最深的有兩點：一是學(xué)校應(yīng)當(dāng)以教學(xué)為主，不斷提高教育質(zhì)量，為國家培養(yǎng)高質(zhì)量人才；二是為了實現(xiàn)這個目的，一定要做好知識分子工作，對老知識分子要尊重，并且充分發(fā)揮他們“傳幫帶”的作用，對青年知識分子要為他們創(chuàng)造條件，以便更快更好地成長并發(fā)揮作用。

以教學(xué)為主，培養(yǎng)人才

他毫不含糊地提出要“建立正常的教學(xué)秩序”，這在當(dāng)時很不容易。他對我說：政治運動有著統(tǒng)一部署。從學(xué)校來說，運動發(fā)展到一定階段，要及時恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。最近從復(fù)旦《校史通訊》上看到1956年入學(xué)的經(jīng)濟系同學(xué)鄭勵志所寫回憶：他在入學(xué)后讀的課程有政治經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、高等數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等；以后又開始讀《資本論》、經(jīng)濟學(xué)說史、中國經(jīng)濟史、外國經(jīng)濟史等。1958年8月下旬，全系師生到江蘇吳縣，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同住同吃同勞動，幫助他們辦人民公社。1959年4月底，楊西光看望他們時就說：“勞動鍛煉得差不多了吧？書也不能不讀?。　庇谑?，全系師生回校，并進行補課。這是一個例子。所以當(dāng)五六十年代之交，盡管還受到政治運動的一些影響，但校內(nèi)仍能保持相對正常的教學(xué)秩序，培養(yǎng)出不少優(yōu)秀人才?？上?，1965年以后，情況就發(fā)生巨大變化。剛才所說這些，便成為他的“罪狀”。

他提倡“又紅又?！薄Ｔ谥怯矫?，他特別注意要學(xué)好“三基”，也就是基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，這是學(xué)好任何學(xué)科的出發(fā)點。同時，根據(jù)周恩來總理“向現(xiàn)代科學(xué)進軍”的號召，他又強調(diào)教育要現(xiàn)代化，要求基礎(chǔ)課程的原有內(nèi)容要適當(dāng)精簡、深化、更新，不能只是抱著多少年前的老講稿去講。如果不精簡原有教材中過時的或不重要的內(nèi)容，就不能騰出時間來學(xué)那些適應(yīng)時代快速發(fā)展需要的新內(nèi)容。這是他常在各種會議上講的。

楊西光同志不僅這樣說，而且抓緊這樣做。我們可以看事實：復(fù)旦在1958年“大躍進”中，盡管也有人在會上說了些大話，但校黨委切實抓的主要成果有：在理科建立起一批新學(xué)科。包括：成立物理二系（即原子能系），下分兩個專業(yè)，一個是核物理，一個是放射化學(xué)；數(shù)學(xué)系新設(shè)了兩個專業(yè)，一個是力學(xué)，一個是計算機，還建設(shè)了一個風(fēng)洞實驗室。為了配合我國第一顆原子彈的制造，在校園西北角建立一座高質(zhì)量的廠房。那是嚴格保密、對外完全不宣布它是做什么的。楊西光讓我進去看過一次，但也沒有告訴我那具體是干什么的。我很久以后才聽說是參與研制成了鈾同位素分離的重要部件——甲種分離膜，為原子彈爆炸作出了貢獻。此外，物理二系研制了國內(nèi)第一臺實驗室用的氣象色譜儀、精密分餾柱和BET固體表面測定儀；物理系和數(shù)學(xué)系合作，研究出我國第一臺電子模擬計算機、質(zhì)子靜電加速器、順磁共振波譜儀等。并且在研制過程中培養(yǎng)出一批年輕的尖端學(xué)科研究人員。在文科，建立了中國歷史地理、語言文字等研究室。

1960年2月，中共復(fù)旦大學(xué)第三屆代表大會，楊西光在開幕式上講話

說到這里，不由得想起當(dāng)年全國“大躍進”運動中許多可笑而又可悲的事實：完全不顧實際情況信口開河，提出許多根本辦不到的“宏偉目標(biāo)”，放了“衛(wèi)星”還要放“太陽”，做不到就捏造事實自我吹噓，結(jié)果不僅完全落空，而且造成一時難以挽回的難堪后果。比一比復(fù)旦當(dāng)年的情況，學(xué)校全力以赴地抓的那些國家迫切需要的重大項目和新建系科機構(gòu)，幾乎沒有一項半途下馬，而是始終埋頭苦干，一步一步向前發(fā)展，為學(xué)校新學(xué)科的發(fā)展打下了初步基礎(chǔ)。這在當(dāng)年實在極不容易。我想當(dāng)年全力投入這些工作的教師和同學(xué)對這些事實是不會忘記的。

做好陳望道、周谷城等老教授工作

提高教育質(zhì)量，離開教師的努力是談不上的，這里包括老教授和年輕教師。這就關(guān)系到黨的知識分子工作。

先講老教授。

復(fù)旦大學(xué)在新中國成立前原是上海四所國立大學(xué)之一，有著一批著名教授，如陳望道、周谷城、張志讓、錢崇澍（中央研究院院士）等。新中國成立后陸續(xù)調(diào)出一批教授，但在歷次院系調(diào)整中，調(diào)入更多著名教授。如1949年將同濟大學(xué)、暨南大學(xué)的文學(xué)院并入復(fù)旦，記得同濟大學(xué)文學(xué)院院長是郭紹虞，暨南大學(xué)文學(xué)院院長是劉大杰，他們是我去迎接的。1952年院系調(diào)整中，復(fù)旦原有的法、商、農(nóng)三個學(xué)院調(diào)出，而將華東地區(qū)不少大學(xué)的文、理科教授調(diào)入，其中最多的是浙江大學(xué)，如數(shù)學(xué)系的蘇步青、陳建功（他們都是科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部常務(wù)委員），物理系的盧鶴紱，化學(xué)系的吳征鎧，生物系的談家楨等教授；此外，拿物理系來說，調(diào)入的有交通大學(xué)的理學(xué)院院長周同慶、同濟大學(xué)理學(xué)院院長王福山等教授。高級知識分子隊伍之強大，在華東地區(qū)首屈一指。因此，楊西光擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)黨委書記兼副校長后，把高級知識分子的工作放在極重要的地位。

在這些高級知識分子中，最重要的自然是陳望道校長。當(dāng)1949年人民政協(xié)開會時，我們在學(xué)校里就聽到傳聞：周恩來總理在會議期間說：一些前輩先生把馬克思主義介紹到中國來教育了我們，如陳望道先生。聽了以后不禁肅然起敬。1950年11月29日，陳望道致信毛澤東，恭請其為復(fù)旦大學(xué)題寫校名。1951年底，毛澤東題＂復(fù)旦大學(xué)＂四字。

楊西光同志來校前，校內(nèi)在黨政關(guān)系上有一些不很協(xié)調(diào)的地方，望老很有些意見。時任校黨委組織部長的李慶云寫道：“楊西光同志調(diào)來復(fù)旦任黨委書記后即著手解決這一問題。他非常注意樹立陳先生作為一校之長的權(quán)威，在各種場合通過各種工作有意維護。比如，中央和上海市委有什么指示精神，教師和學(xué)生當(dāng)中有些什么情況，黨委一個階段的工作意見等，他都及時向陳先生通報；學(xué)校工作有什么重大舉措，人事上有什么安排和調(diào)整等，他都及時征求陳先生的意見；在陳先生的健康情況允許的情況下，黨委的一些重要會議也請陳先生參加。由于黨委重視并維護校長的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，所以校長也更加尊重和支持黨委的工作，黨政關(guān)系很快得到了改善，形成了協(xié)調(diào)配合、團結(jié)合作的局面，大家同心同德，共謀學(xué)校發(fā)展大計?！边@些情況，我也大體知道。

對陳先生，全校上下無不對他十分尊敬，都只稱他為“望老”。工作上他有什么吩咐，我們都努力去做。最近，復(fù)旦出版了一部12卷的《陳望道文存全編》，從中看到兩篇文章是望老吩咐我起草的。一篇是1959年5月寫的《復(fù)旦十年》，一篇是1961年10月寫的紀念辛亥革命五十周年的文章?；叵氘?dāng)年得到望老吩咐，心里十分緊張，不敢輕率動筆，因為望老是中國修辭學(xué)的泰斗，后來得到他認可才放下心來。隔了六十多年重新看到，不禁感慨系之。

1957年6月19日，中共中央組織部由部長安子文簽署，根據(jù)陳望道的書面請求和上海市委的意見，批準(zhǔn)陳望道同志重新入黨。由于當(dāng)時的需要，不立刻公開他的黨員身份。那時我正擔(dān)任復(fù)旦黨委辦公室副主任，楊西光同志叮囑我：以后中央和市委發(fā)來的文件都得送給望老看一下。我還以為這是對望老的特殊尊重，根本不知道他已重新入黨了，可見當(dāng)時保密工作的嚴格。直到1973年8月，中共十大召開，望老以十大代表身份來到北京參加大會。這時我已在北京工作，擔(dān)任文物出版社副總編輯。常見到的北京圖書館館長、上海原副市長劉季平同志約我一起去看望望老，我才知道他早已重新入黨了。這事后來沒有去成，沒有能最后見他一面，實在是很大的遺憾。

這里講幾句題外話，望老看起來很嚴肅，不茍言笑，其實很慈祥，還很有幽默感。他的夫人蔡葵先生是中國基督教女青年會總干事，十分精干，平時話很多。一次，望老忽然對她說：“我看你一年中只有一個月話少一點。”蔡先生一愣，問：“哪一個月？”望老說：“二月。”蔡先生想了一下，才明白：一年中只有二月比其他月要少一兩天，說話自然要少一點。

在老教授中還有一位是毛澤東主席十分熟悉、也是極聰明的人，那就是周谷城老師。他們早年在湖南第一師范和農(nóng)民運動中都共過事。1945年，毛主席到重慶同蔣介石談判，也分別去看過望老和周先生。

在這以后，毛主席到上海常找周先生聊天。周先生到北京，也常到毛主席處去。1965年上半年，已是“文化大革命”前夜，毛主席到上海去，還找了周先生和劉大杰教授，一起談中國的古詩詞，談得十分高興?！拔幕蟾锩睍r，我已被當(dāng)時原任華東局宣傳部長兼上海市委文教書記的石西民同志調(diào)到文化部，在政策研究室工作，1968年1月被復(fù)旦大學(xué)造反派到北京突然綁架，坐火車押到上海，在學(xué)生宿舍六號樓關(guān)了整整一年。望老沒有被“打倒”，但也“靠邊站”了。一次，工宣隊頭頭在大草坪作報告，我看到望老也拿了一只帆布折疊的小凳子去坐著聽。但那時我已不能上去同他打招呼了。這是我最后一次見到他。周谷城老師“文化大革命”一開始就被揪出來，被稱為上?！叭掖濉敝唬褐苡柰壬恰胺狻钡拇?，周谷城先生是“資”的代表，李平心先生是“修”的代表。我被揪回復(fù)旦時，周先生還沒有被“解放”。每天早上八點，一定準(zhǔn)時從市區(qū)茂名路家里遠道趕到歷史系學(xué)生宿舍，從不遲到，有七八個人（我也在內(nèi)）列了隊，聽造反派訓(xùn)話后去打掃廁所。后來因為毛主席講了話，他才得到“解放”?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，有人講起這一段歷史，他說：“我都忘了?！辈辉偬崞?。

周先生的極為聰明，我也可以舉兩個例子：一個是他到北京，毛主席要他一起到深水處去游泳，他說：“我既不能由淺入深，也不能深入淺出?！边€有一件事更重要：1958年初，我在一次會議上聽中共上海局兼上海市委書記柯慶施講話。他說：周先生對毛主席說：我看中國共產(chǎn)黨現(xiàn)在的精神是“鼓起干勁，力爭上游”。毛主席說：你講得好，但“鼓起”還不夠，應(yīng)該是“鼓足”。這就是當(dāng)時提出社會主義建設(shè)總路線的來源。可見周先生當(dāng)時已經(jīng)敏銳地看出中國共產(chǎn)黨建設(shè)社會主義的那種精神狀態(tài)。

1958年，復(fù)旦理科圖書館落成，陳望道與教職員工一起參加義務(wù)搬書入庫活動（前排右側(cè)捧書者為陳望道）

除望老和周谷城外，楊西光對其他高級知識分子也十分關(guān)心。郭紹虞、方令孺等教授都是在1956年入黨的?！胺从遗啥窢帯鼻耙?，吳征鎧、談家楨等著名教授平時講話比較直率而隨便。吳征鎧教授已經(jīng)入黨了，就直接叮囑他講話不要太隨便。談家楨教授不是黨員，就通過他女兒談曼琪叮囑他講話不要太隨便。復(fù)旦黨委統(tǒng)戰(zhàn)部長、副教務(wù)長、新聞系主任王中被打成“右派”。楊西光對我說：“他的事，我們事先一點也不知道，是《人民日報》社論中已經(jīng)點了他的名稱為‘右派’，我們無能為力?！薄胺从遗啥窢帯焙笃冢?959年3月，復(fù)旦黨委發(fā)展了蘇步青教授入黨。同年12月，任命吳征鎧教授為剛成立的原子能系黨總支書記兼副系主任。由入黨不久的教授擔(dān)任黨總支書記，而且是這樣重要的系，這在當(dāng)時全國也是罕見的。在“反右派斗爭”中，復(fù)旦的一級教授7人（陳望道、周谷城、郭紹虞、蘇步青、陳建功、盧鶴紱、周同慶）沒有一個被打成右派的，二級教授也極少劃成右派。有一次我見到一位大學(xué)的黨委書記，她說：“和復(fù)旦不同，我們反右時吃了大虧?！?/p>

當(dāng)然，復(fù)旦在“反右”中也有不少錯誤，特別是年輕學(xué)生中有不少人被打成右派，以至影響了他們一生的命運。楊西光以后講到這件事一直深覺內(nèi)疚，這在后面要講到。

在這前后，復(fù)旦大學(xué)發(fā)展了一批著名的高級知識分子入黨，1962年12月，復(fù)旦為開第四屆黨代表大會，選出黨委委員31人，其中包括教授7人：蘇步青、胡曲園、蔡尚思、謝希德、谷超豪、李鐵民、鮑正鵠。我是歷史系講師，也是黨委委員。第二年1月，教育部工作組來校了解老教師中建黨的情況。復(fù)旦全校教授69人中已有黨員14人，副教授43人中有黨員18人。這樣的比重，在當(dāng)時全國高等學(xué)校中顯然是比較高的。

除了在政治上的關(guān)心和信任，在專業(yè)上為了發(fā)揮老知識分子的更大作用，為他們配備業(yè)務(wù)上的助手或建立研究室。在文科有以望老為中心的語言研究室、以譚其驤教授為中心的中國歷史地理研究室；在理科有以談家楨教授為中心的遺傳學(xué)研究室，還有其他好幾個研究室。這樣，不僅可以更充分地發(fā)揮一些在學(xué)術(shù)上有很高成就的老知識分子在專業(yè)上的作用，也能更好地發(fā)揮“傳幫帶”的作用，有助于培養(yǎng)中青年教師的成長。

（本文下期續(xù)完。感謝復(fù)旦大學(xué)檔案館提供圖照）