穆艦云?汪黃寧?于繼青

【摘要】在數(shù)字出版和傳統(tǒng)紙質(zhì)出版不斷發(fā)展中，兩者不應(yīng)各自成長，而應(yīng)強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補。只有將兩者的優(yōu)勢結(jié)合，紙數(shù)融合互促，才可能打造出精品出版物，走上出版業(yè)良性發(fā)展的道路。文章以濟南出版社出品的《小學(xué)生小古文 100 課》為例，淺談通過紙數(shù)互促打造精品出版物的有效路徑。

【關(guān)? 鍵? 詞】數(shù)字出版；紙數(shù)互促；精品出版物

【作者單位】穆艦云，濟南出版有限責(zé)任公司；汪黃寧，北京印刷學(xué)院；于繼青，濟南出版有限責(zé)任公司。

【中圖分類號】G230.7【文獻標(biāo)識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.22.005

黨的二十大報告指出，完善文化經(jīng)濟政策，實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系， 健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場體系。這為出版業(yè)指明了方向。出版業(yè)作為我國社會文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要組成部分，是我國促進社會文化建設(shè)蓬勃發(fā)展的主要動力。在數(shù)字化技術(shù)背景下，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)變勢在必行，出版業(yè)必須對出版形態(tài)再發(fā)展，通過創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)對傳統(tǒng)業(yè)態(tài)延續(xù)和發(fā)展，實現(xiàn)數(shù)字出版、互聯(lián)網(wǎng)出版、平臺出版等自我轉(zhuǎn)變。

在數(shù)字出版和傳統(tǒng)紙質(zhì)出版不斷發(fā)展中，兩者不應(yīng)各自成長，而應(yīng)強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補。紙數(shù)融合是由紙本向數(shù)字化的跨越，也是未來最具沖擊力的營銷策略。只有滿足讀者在數(shù)字環(huán)境下不斷升級的消費需求，堅持出版內(nèi)容的數(shù)字化創(chuàng)新，才能走好出版產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展道路，給出版業(yè)帶來新的活力。

一、紙數(shù)融合的發(fā)展歷程

1．探索階段：1990年至2000年

20世紀(jì)90年代，隨著激光照排工藝的開發(fā)與廣泛應(yīng)用，我國出版社、報刊社、印刷廠在印前技術(shù)領(lǐng)域快速發(fā)展，出現(xiàn)了以方正“書版”“維思”“飛騰”等為代表的新一代數(shù)字化印前出版系統(tǒng)，原始數(shù)據(jù)的存儲得以數(shù)字化的形式保留，儲存形式上較有代表的是磁盤與光盤。這是我國出版業(yè)紙數(shù)互促發(fā)展的初期——電子出版時期，這一時期基本實現(xiàn)了生產(chǎn)和儲存的數(shù)字化。

1990年至2000年，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)出臺的最具代表性政策有《關(guān)于加強電子出版物管理的通知》和《電子出版物管理暫行規(guī)定》。1994年，《關(guān)于加強電子出版物管理的通知》由新聞出版署頒布，成為全國第一個有關(guān)數(shù)字出版管理工作的規(guī)范性文件。通知中首次界定了電子出版物的管理范疇，主要指傳統(tǒng)出版物內(nèi)容所做成的光盤、軟盤等。1996年，新聞出版署發(fā)布了《電子出版物管理暫行規(guī)定》，這是我國首個專門的電子出版監(jiān)督管理規(guī)定。該規(guī)定給出了電子出版物的基本概念，并明確了我國電子產(chǎn)品出版物質(zhì)量監(jiān)督管理機構(gòu)的主要職能，對電子產(chǎn)品刊物的制造、銷售等各方面都進行了全面規(guī)范，為日后我國電子出版物管理打下了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，新聞出版署于1997年12月正式發(fā)布我國《電子出版物管理規(guī)定》，在電子出版物的制作、出版、復(fù)制、發(fā)行等方面作了更加詳細(xì)和更具操作性的規(guī)定。

在探索階段，由于電子出版物是當(dāng)時數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)出版融合的新興產(chǎn)物，該階段的政策數(shù)量相對較少。

2．起步階段：2000年至2005年

2000年，伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出版形態(tài)越來越豐富，多媒體的特點越來越明顯。國家“十五” 規(guī)劃明確提出“完善文化產(chǎn)業(yè)政策，促進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”， “推動信息產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合”。在這一階段， 相關(guān)政策主要有2000年文化部頒布的《文化事業(yè)發(fā)展第十個五年計劃綱要》和2002年新聞出版總署頒布的《互聯(lián)網(wǎng)出版管理暫行規(guī)定》。

《文化事業(yè)發(fā)展第十個五年計劃綱要》中提出，國家通過實施若干重大的基礎(chǔ)性文化資源開發(fā)項目， 以促進文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高層次轉(zhuǎn)變，包括國家將重點建設(shè)中國數(shù)字圖書館工程項目，在廣闊市場前景和高新技術(shù)含量的背景下，推動文化資源的信息化建設(shè)，促進文化產(chǎn)品盡快產(chǎn)業(yè)化。該綱要表明了國家要將文化與信息技術(shù)相融合，用信息化推動文化發(fā)展，形成文化產(chǎn)業(yè)。這有利于數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成一批重大的數(shù)字出版國家工程的基礎(chǔ)建設(shè)，促進我國出版業(yè)的數(shù)字化發(fā)展。

這一時期，為了促進互聯(lián)網(wǎng)出版事業(yè)的健康、有序發(fā)展，保障互聯(lián)網(wǎng)出版機構(gòu)的合法權(quán)益，新聞出版總署制定了《互聯(lián)網(wǎng)出版管理暫行規(guī)定》。該規(guī)定明確了互聯(lián)網(wǎng)出版的定義，明確了我國媒體出版物行政部門在監(jiān)督管理網(wǎng)絡(luò)出版中的具體工作職能，界定了互聯(lián)網(wǎng)出版的審查標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管流程，并規(guī)范了互聯(lián)網(wǎng)出版機構(gòu)的監(jiān)督管理權(quán)力與權(quán)責(zé)關(guān)系等，為我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)進一步發(fā)展提供了重要依據(jù)。

3．成長階段：2005年至2010年

隨著網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字與信息技術(shù)的不斷進步，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈條初步形成。在這一時期，國家政策加強對數(shù)字出版領(lǐng)域的關(guān)注與支持力度。

2005年7月，新聞出版總署舉辦了第一屆數(shù)字出版博覽會，介紹了國內(nèi)數(shù)字出版的前沿科技與發(fā)展，政、經(jīng)、產(chǎn)、學(xué)等各界人士匯聚一堂，積極探討出版業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略方法，以促進中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。2006年，數(shù)字出版被國家列為“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃的重點推進項目，國家數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)工程、數(shù)字版權(quán)保護技術(shù)研發(fā)工程、中華字庫工程、國家知識資源數(shù)據(jù)庫工程等多項數(shù)字出版工程項目的設(shè)立和啟動，促進了我國數(shù)字出版業(yè)的跨越式發(fā)展。為了配合電子出版業(yè)的發(fā)展變化，新聞出版總署修訂并通過了《電子出版物出版管理規(guī)定》。該規(guī)定修訂了之前的版本，使其更加符合當(dāng)時產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要。2009年7月通過的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》要求積極發(fā)展電子書、手機報、網(wǎng)絡(luò)出版物、新技術(shù)印刷等出版發(fā)行印刷新興業(yè)態(tài)。

4．快速發(fā)展階段：2010年至今

2010年是我國數(shù)字出版發(fā)展的關(guān)鍵拐點，被稱為中國“數(shù)字出版元年”。CNNIC統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2010年12月31日，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億。自2010年以后，電子書、在線閱讀、手機閱讀等新型的電子閱讀方式在廣大消費者中逐漸普及，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈逐步成長與完備，產(chǎn)業(yè)進入繁榮發(fā)展時期。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)政策不斷出臺，如《關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》《數(shù)字出版“十二五”時期發(fā)展規(guī)劃》等。為響應(yīng)中央號召，各地政府相繼出臺數(shù)字出版相關(guān)規(guī)劃和政策。

2010年1月，新聞出版總署印發(fā)《關(guān)于進一步推動新聞出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，對數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)扶持力度繼續(xù)加強，對扶持政策規(guī)定更為細(xì)致全面。文件中特別指出鼓勵對電子書、閱讀器的研究開發(fā)， 并指出要提升數(shù)字版權(quán)保護能力等。同年8月，新聞出版總署又印發(fā)了《關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，明確提出了國內(nèi)數(shù)字出版發(fā)展的重點工作，把數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)“打造成新聞出版支柱產(chǎn)業(yè)”。

2014年5月，國家新聞出版廣電總局發(fā)布《關(guān)

于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》，明確提出出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的基本原則是“改革先行、扶優(yōu)助強、鼓勵創(chuàng)新、示范推廣”。2021年12 月，國家新聞出版署印發(fā)的《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》，將產(chǎn)業(yè)數(shù)字化水平邁上新臺階作為“十四五”時期的主要目標(biāo)，并提出壯大數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)、努力打造一大批數(shù)字出版精品、大力發(fā)展數(shù)字出版新業(yè)態(tài)、做大做強新型數(shù)字出版企業(yè)、健全完善數(shù)字出版科技創(chuàng)新體系等發(fā)展路徑。2022年4月， 中共中央宣傳部印發(fā)了《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，將圍繞促進加快媒體出版物深度融合發(fā)展，建立大數(shù)據(jù)時代的媒體出版發(fā)展系統(tǒng)提出實施意見。2022年5月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于推進實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》，這是國家主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，在積極打造社會主義文化強國、厚植數(shù)字世界文化發(fā)展自信的重要層面上，對國家文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化作出的重大戰(zhàn)略部署，同時提出形成中華文化數(shù)據(jù)庫、夯實文化數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施、搭建文化數(shù)據(jù)服務(wù)平臺等8項重點任務(wù)。

2010年至今，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策日益增多，出臺了對數(shù)字出版專門的行業(yè)規(guī)范與政策引導(dǎo)文件，在中國數(shù)字出版技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系建立方面也作出重大進展，這對推動我國數(shù)字出版行業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。

二、紙數(shù)互促：數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版需優(yōu)勢互補

紙質(zhì)出版物以紙張為傳播載體，其承載內(nèi)容在容量和形式上都受到不同程度的限制。隨著出版技術(shù)的迅速發(fā)展，出版物也步入精品化時期，出版物的形態(tài)、內(nèi)容載體日益變化。比如，在紙質(zhì)內(nèi)容中添加互聯(lián)網(wǎng)鏈接，利用二維碼提供在線內(nèi)容訪問，安裝紙質(zhì)內(nèi)容配套的小程序（或APP）、應(yīng)用AR等。在出版物中添加二維碼已經(jīng)非常普遍，“立體閱讀”更成為行業(yè)內(nèi)經(jīng)常討論的熱點話題。

紙數(shù)結(jié)合是由原有的紙本向電子化發(fā)展的巨大飛躍。紙數(shù)互促產(chǎn)品作為整合書刊的一種具體表現(xiàn)形式， 是以紙書為連接信息（業(yè)務(wù)）的主要出入口，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳遞與儲存手段，進行紙屏互動，進而擴充書刊的內(nèi)容，優(yōu)化內(nèi)容呈現(xiàn)方式，豐富閱讀體驗，提高服務(wù)質(zhì)量。紙數(shù)互促產(chǎn)品通常具有可擴展、可交互或者可持續(xù)服務(wù)等特征，可區(qū)分為以下幾種模式：（1）以傳統(tǒng)紙書展現(xiàn)方式，借助數(shù)字化，輔以音頻、視頻等富媒體資源形態(tài)，進一步豐富紙書的內(nèi)容內(nèi)涵，并創(chuàng)造新的增值業(yè)務(wù)形態(tài)，為紙書賦能。（2）以數(shù)字資源為主，通過數(shù)字技術(shù)手段（AR/VR）等實現(xiàn)書籍內(nèi)容信息可視化，借助手機使用客戶端進行瀏覽，從而大大改善用戶的閱讀體驗。（3）以數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)，利用數(shù)據(jù)資源背后的數(shù)據(jù)工具，注重與客戶的互動和數(shù)據(jù)運用，進而達到真正意義上的紙數(shù)互動，給客戶帶來更為有效的信息價值。

三、紙數(shù)互促創(chuàng)精品出版物的有效路徑——以《小學(xué)生小古文 100 課》為例

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的高速發(fā)展，出版業(yè)逐步向新技術(shù)方向轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)新興出版業(yè)態(tài)，而以紙數(shù)互促形式打造精品出版物是新興出版業(yè)態(tài)所追求的目標(biāo)。下文以濟南出版社出品的《小學(xué)生小古文100課》為例，淺談紙數(shù)互促模式下打造精品出版物的路徑。

1．強化精品內(nèi)容供給

出版單位應(yīng)充分理解黨和國家對出版融合發(fā)展的任務(wù)要求，始終堅持精品發(fā)展戰(zhàn)略，把社會效益放在首位，強化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)，強化品牌意識，不斷提升內(nèi)容品質(zhì)，以高質(zhì)量數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品和服務(wù)構(gòu)筑數(shù)字經(jīng)濟時代出版業(yè)的核心競爭力。

作為小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的暢銷書和精品書，《小學(xué)生小古文100課》在立意和內(nèi)容選取上都可圈可點?！缎W(xué)生小古文100課》由語文名師朱文君編著，由濟南出版社出版，自2012年出版以來， 總銷量超過900萬冊。編著和出版《小學(xué)生小古文100課》這套書的初衷是讓孩子不再為學(xué)習(xí)古文而發(fā)愁，站在兒童的角度，將古文學(xué)習(xí)化難為易、深入淺出，增強孩子對中國傳統(tǒng)文化的自信?！缎W(xué)生小古文100課》精選了100課好讀、有趣的文言誦讀篇目，不僅有對文言字詞的淺顯解釋，還在每篇文章后精心創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)方法，給小學(xué)生以文言文啟蒙。該書以經(jīng)典的內(nèi)容和科學(xué)實用的編排方式， 成為深受小學(xué)師生喜愛的文言文學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2．加強數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用

數(shù)字化技術(shù)手段的應(yīng)用，可以豐富紙質(zhì)書的展現(xiàn)形式。通過在書中添加二維碼的方式，達到紙質(zhì)書配精彩視頻、音頻的效果，在教育、紀(jì)錄片、文學(xué)等多種圖書類型中均可廣泛應(yīng)用，從而滿足消費者對知識的立體化需求。出版單位要善于利用數(shù)字化新技術(shù)，通過自主研發(fā)和資本合作等多種手段不斷提升技術(shù)掌控力，加快大數(shù)據(jù)、人工智能、AR/VR 等技術(shù)在出版領(lǐng)域內(nèi)容生產(chǎn)、傳播和營銷等多環(huán)節(jié)的應(yīng)用，增強用戶體驗感，以技術(shù)引領(lǐng)產(chǎn)品形態(tài)變革和產(chǎn)業(yè)升級。

傳統(tǒng)圖書與數(shù)字技術(shù)結(jié)合可以采取一種資源多次開發(fā)和一次開發(fā)多個渠道分發(fā)的形式進行。《小學(xué)生小古文100課》就是一種資源持續(xù)性開發(fā)的經(jīng)典案例。這套書從第一版到最新版已經(jīng)升級迭代4次，從最初的黑白紙質(zhì)內(nèi)頁發(fā)展到現(xiàn)在的彩繪文本，增加了朱文君老師大量的音頻課講解、童聲范讀，還隨書附贈《親子共讀幫幫書》，旨在指導(dǎo)家長更好地幫助孩子學(xué)習(xí)小古文。同時，小古文首創(chuàng)者朱文君老師還創(chuàng)辦了國內(nèi)第一個助力小古文學(xué)習(xí)的微信公益平臺“跟我學(xué)小古文”。該微信平臺菜單分為“學(xué)小古文”、“大賽報名”和“聯(lián)系我們”3個板塊。其中，“學(xué)小古文”板塊中分每日打卡、新微講堂、示范朗讀、學(xué)習(xí)資源幾個內(nèi)容，旨在調(diào)動用戶多種感官參與聽、說、讀、寫等不同方面的學(xué)習(xí)。

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，《小學(xué)生小古文100 課》讓知識觸達讀者的方式從扁平化走向立體化， 由單一性走向多樣性，小讀者可以根據(jù)喜好選擇學(xué)習(xí)小古文的方法。當(dāng)讀者購買《小學(xué)生小古文100課》的紙質(zhì)書，就可以刮開書首頁的防偽碼涂層，通過微信掃描二維碼，進入“小古文學(xué)堂” 小程序即可免費收聽本書的音頻范讀、講解和課后題答案。掃描二維碼的同時，讀者的微信號就自動綁定為“小古文學(xué)堂”用戶，用戶學(xué)習(xí)情況會在“學(xué)習(xí)中心”這個板塊中充分體現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)時長、完成課程情況等。小程序中還設(shè)有21天打卡活動， 督促用戶每天按時完成小古文的朗讀、背誦與學(xué)習(xí)。小讀者還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況參與微信小程序中的各類小古文大賽，比賽和訓(xùn)練的成績會在“我的成就”這個板塊體現(xiàn)?？梢?，讀者購買《小學(xué)生小古文100課》這本書，不僅可以閱讀紙質(zhì)書， 還能成為本書的成長型用戶，隨時在“小古文學(xué)堂”平臺上見證自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用讓讀者的體驗感立體化，通過綁定微信號，讀者身份自動轉(zhuǎn)變成用戶，這為其享受后續(xù)增值服務(wù)提供必要條件。

3．強化渠道和模式創(chuàng)新

隨著新技術(shù)革命的深入進展，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，這極大促進了數(shù)字出版行業(yè)的深入發(fā)展，并為數(shù)字出版營銷創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。與此同時，出版產(chǎn)品的目標(biāo)用戶也在發(fā)生改變。一方面，伴隨數(shù)字產(chǎn)品的應(yīng)用產(chǎn)生的智能化閱讀方式，逐漸為用戶所習(xí)慣和依賴，從而引發(fā)用戶對數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化出版產(chǎn)品的需求。另一方面，隨著由純粹的用戶向產(chǎn)消者的身份角色轉(zhuǎn)變，人們在消費大量信息資源的同時，也開始生產(chǎn)與再創(chuàng)內(nèi)容，從而產(chǎn)生了豐富多彩的文字、圖片、影像內(nèi)容等信息資源。在此背景下，認(rèn)知盈余、自媒體創(chuàng)業(yè)、全民網(wǎng)紅直播等應(yīng)運而生，這些不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)新方式，也讓數(shù)字出版業(yè)態(tài)越來越豐富。

在新的產(chǎn)業(yè)背景、技術(shù)背景和消費背景下，出版單位需把握互聯(lián)網(wǎng)時代用戶需求的時效性、群體性、個性化特點，從滿足用戶多樣化文化需求出發(fā)，基于用戶的工作、學(xué)習(xí)和生活場景提供多元化服務(wù)，形成差異化、定制化、多樣化渠道的營銷合力，延伸產(chǎn)業(yè)布局。

《小學(xué)生小古文100課》采取出版社和名師團隊合作的模式開展發(fā)行工作。2019年8月，濟南出版社聯(lián)合朱文君老師團隊舉辦了圍繞提升教師教學(xué)水平的百班聯(lián)盟活動和提升學(xué)生讀寫能力的小學(xué)生小古文讀寫公益大賽。老師們觀課、研課，建立了“小古文教師之家”微信群，定期研討分享教學(xué)心得體會。同時， 逐步組成學(xué)習(xí)和推廣小古文的聯(lián)盟校， 主動向自學(xué)生推薦這套書，使得該書的銷量再創(chuàng)新高。隨著《小學(xué)生小古文100課》的暢銷， 朱文君老師又陸續(xù)推出《口袋里的小經(jīng)典》《讓課文遇見小古文》《小學(xué)生小對韻100課》等新作品，逐步形成了“小古文”系列圖書。她本人和該系列圖書成為出版界和教育界的IP，擁有眾多粉絲和讀者。朱文君老師及其團隊還在圖書發(fā)布會、開學(xué)季等節(jié)點通過抖音平臺直播講課，為售賣圖書造勢。

此外，小古文營銷團隊還注冊了“小古文書坊”小程序， 銷售朱文君老師的所有作品，以及其他適合青少年學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的書籍。這種銷售模式不斷拓寬產(chǎn)品鏈，從單本書到同作者的其他書籍，再到同類書籍。

為了滿足用戶的個性化需求，了解小讀者的學(xué)習(xí)情況并及時給予反饋，“小古文”微信號開啟了添加助教功能，朱老師團隊中的助教老師會一對一地對小讀者進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。隨著越來越多的孩子學(xué)習(xí)小古文、愛上小古文，團隊又發(fā)起“最美童聲”征集計劃，收到了全國小讀者的熱情投稿，最后從千名投稿人中選出13名小朋友組成演播團隊，獻聲最新版《小學(xué)生小古文100課》暨十周年彩繪版?！缎W(xué)生小古文100課》通過采用多種營銷形式成功將讀者從圖書的閱讀者轉(zhuǎn)變成圖書制作的參與者。

4．增強復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

媒體競爭的關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。5G 環(huán)境下，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、語義搜索等新技術(shù)的應(yīng)用都依賴大量信息技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)，同時數(shù)字內(nèi)容政治性問題審讀、邏輯推理、圖譜構(gòu)建等將成為新時代數(shù)字編輯必須掌握的基本技能。新媒體技術(shù)人才、新媒體運營管理人才、新媒體智庫專家等將是新媒體發(fā)展亟須培養(yǎng)的人才類型。

因此，出版單位要高度重視新媒體人才隊伍建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，健全培養(yǎng)制度，強化人才吸納與培訓(xùn)力度，形成有效科學(xué)的人才吸引和激勵體系，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境。同時，構(gòu)建適應(yīng)出版融合發(fā)展要求的生產(chǎn)運營管理機制，為實現(xiàn)出版融合發(fā)展提供組織和制度保障。如建立適應(yīng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級的融合發(fā)展人才梯隊，深化人才培養(yǎng)機制，營造有利于優(yōu)秀人才成長的良好環(huán)境。

《小學(xué)生小古文100課》幕后團隊人才濟濟， 涵蓋書籍編校團隊、教學(xué)團隊（課程首創(chuàng)者、平臺首席網(wǎng)課教師、助教老師、社群管理老師等）、營銷團隊和網(wǎng)絡(luò)科技團隊。其中，編校團隊由濟南出版社資深編輯組成；教學(xué)團隊由深耕一線多年的資深語文教師組成；營銷團隊包括濟南出版社發(fā)行人員、新媒體營銷人員、朱文君老師營銷團隊等；網(wǎng)絡(luò)平臺的維護和更新工作由多家科技公司攜手，通過部分技術(shù)接口功能實現(xiàn)。術(shù)業(yè)有專攻，只有數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版專業(yè)人才各司其職、通力合作，才能建立一個優(yōu)秀平臺，打造精品出版物。

紙數(shù)融合是出版行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。在此過程中，傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版深度融合，整合傳統(tǒng)紙質(zhì)出版領(lǐng)域和數(shù)字化技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢，滿足用戶日益多樣化的閱讀體驗，才能創(chuàng)造更多精品出版物，使出版業(yè)綻放新的生命力。

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