韋海蘭

摘要 ?本文試圖通過(guò)在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，從影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因以及相應(yīng)的解決方法兩方面，對(duì)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 ?和諧 ?興趣 ?因材施教

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，社會(huì)對(duì)他們學(xué)以致用的語(yǔ)言能力也有了更高的要求。作為一名初中的英語(yǔ)教師，如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以一種更有效的方法去教好學(xué)生的英語(yǔ)，下面將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好的感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W這門課。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。

所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)、情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)明他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的，即愛(ài)護(hù)他們。因此批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、激將法

初中學(xué)生尚未脫離稚氣，在學(xué)習(xí)中由于好奇心的驅(qū)使，對(duì)未知的領(lǐng)域樂(lè)于問(wèn)津。教師要善于抓住契機(jī)將激勵(lì)機(jī)制引入課堂，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火光。我常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，但盡量避免空洞的說(shuō)教和無(wú)窮的指責(zé)，而是采用含蓄迂回的手法去激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心，在師生之間引起情感的共鳴和轉(zhuǎn)移。

三、因材施教，營(yíng)造輕松的氛圍

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。作為教師，要盡量了解每個(gè)學(xué)生的水平和需求，給大家發(fā)揮的空間;在課堂上營(yíng)造輕松的氛圍，消除學(xué)生的緊張感;在練習(xí)的過(guò)程中，難度從易到難，盡量把問(wèn)題按照學(xué)生的水平有意識(shí)地區(qū)別開(kāi)來(lái)。當(dāng)同學(xué)們不再羞于開(kāi)口，都敢于用英語(yǔ)發(fā)表自己觀點(diǎn)看法時(shí)，教師應(yīng)格外注意給學(xué)生糾錯(cuò)的方法。對(duì)每個(gè)人不同錯(cuò)誤，教師應(yīng)該有針對(duì)性的提出;對(duì)于學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，教師都應(yīng)該及時(shí)地予以鼓勵(lì)。換個(gè)說(shuō)法，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要以滿腔的熱情，全心的投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正流利，書(shū)法要規(guī)范漂亮，板書(shū)設(shè)計(jì)要合理醒目等。總之，一堂課始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

現(xiàn)代社會(huì)充滿機(jī)遇，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了走上臺(tái)來(lái)推銷自己的時(shí)機(jī)。這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)，成為習(xí)慣性的意識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。

教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識(shí)，并身體力行地發(fā)動(dòng)學(xué)生，促使他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競(jìng)爭(zhēng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化的生活要求。

五、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，采用不同的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

六、課內(nèi)外相結(jié)合

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種活動(dòng)，不應(yīng)該是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。比如，有目的的培養(yǎng)骨干、開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì)等，即可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)的知識(shí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

以上幾方面只是簡(jiǎn)單地勾劃了興趣教學(xué)所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進(jìn)行探討，我認(rèn)為那是大手筆，非本人能力所及，這里只想“拋磚引玉”，能得到同行的賜教不勝榮幸。

參考文獻(xiàn)

1.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

2.《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》。華東師范大學(xué)出版