李兵

摘要：區(qū)農(nóng)村小學(xué)受應(yīng)試教育、學(xué)生“不想鍛煉、不愿鍛煉、不敢鍛煉”、師資、缺少課外體育活動以及傳統(tǒng)觀念等影響，學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降。只有切實實施好體育課程和課外體育活動、加強(qiáng)師資力量建設(shè)、加快學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)、健全學(xué)校管理體系以及建成科學(xué)的學(xué)校體育評價機(jī)制，才能不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：潼南區(qū);農(nóng)村小學(xué);體育工作;現(xiàn)狀;措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及問題剖析

（一）、受應(yīng)試教育的影響，輕視體育教育。當(dāng)前，望子成龍、片面追求升學(xué)率等陳舊觀念影響著學(xué)校體育工作的開展，影響著體育教學(xué)的改革，使多數(shù)學(xué)校在很大程度上存在著“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”的傾向。一味追求成績，一味的追求學(xué)率，每天都有做不完的作業(yè)，以各種理由擠壓體育課時間。體育課被語文、數(shù)學(xué)課等占用，課余時間忙于寫作業(yè)。在這些觀念的制約下，學(xué)校體育的育人功能大打折扣，而一些諸如肥胖病、近視、營養(yǎng)不良、體力下降等現(xiàn)代文明病卻呈多發(fā)趨勢，學(xué)生健康狀況不容樂觀。

（二）、學(xué)生的“不想鍛煉、不愿鍛煉、不敢鍛煉”嚴(yán)重影響了青少年體質(zhì)的下降。具體來說，電子游戲成為學(xué)生們的“電子鴉片”;現(xiàn)代化的生活使青少年變成了“宅男”和“宅女”，“購物有淘寶，吃飯有外賣”;學(xué)校組織體育活動，學(xué)生若出問題，家長不依不饒，因而有的學(xué)校還取消了運動會。

（三）、部分學(xué)校對體育工作的重視程度和支持力度不夠，導(dǎo)致在開展具體的體育工作時產(chǎn)生許多困難，使體育工作不能持續(xù)、穩(wěn)定、健康的進(jìn)行下去。為了升學(xué)率，不按國家體育與健康課時規(guī)定排齊、排足體育課;不開展大課間活動;學(xué)校本就沒有專職體育教師，卻把上級調(diào)配來的體育專業(yè)大學(xué)生安排教學(xué)語文、數(shù)學(xué)，而把年邁臨近退休又無體育教學(xué)經(jīng)驗的安排上體育課;為了節(jié)省開支，不組建學(xué)校運動隊訓(xùn)練，不參加各類運動會及競賽。在績效工資分配上，體育教師的績效工資不足語數(shù)教師的一半，甚至更低，導(dǎo)致體育教師工作無激情，嚴(yán)重影響學(xué)校體育工作的發(fā)展。

（四）、體育教師不充足，專業(yè)水平不高。一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、相對穩(wěn)定的體育教師隊伍是完成學(xué)校體育教學(xué)最基本的條件和最根本的保證。和過去相比，多數(shù)學(xué)校體育教師的整體素質(zhì)有了較大的提高，但與體育新課程目標(biāo)的要求還有較大差距。這種狀況當(dāng)然不同程度地影響了體育教學(xué)質(zhì)量，也同教師專業(yè)化發(fā)展趨勢背道而馳。

（五）、缺少必要的課外體育活動。一些學(xué)校很少開展課外體育活動，也未能組建課外體育活動興趣小組，各類有體育特長的學(xué)生缺少長年系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)校缺乏體育優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)計劃，優(yōu)秀體育人才得不到及時的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。一些安全隱患較大的運動項目諸如游泳、杠上體操、跳箱、武術(shù)及野營活動，也因安全等方面的原因不能開展。

（六）、存在的社會問題。受傳統(tǒng)思想觀念的影響，“體育是副科”的落后觀念在人們的頭腦中生根發(fā)芽、根深蒂固，學(xué)校體育工作更是受不到重視，甚至被嚴(yán)重歧視。許多家長對體育訓(xùn)練的不支持態(tài)度也讓體育工作舉步維艱，他們送孩子到業(yè)余體育學(xué)校目的只是希望孩子增強(qiáng)體質(zhì)，即使孩子有體育天賦也不愿其在體育上有所發(fā)展，生怕萬一體育出不了成績，又耽誤了文化學(xué)習(xí)。

二、推進(jìn)學(xué)校體育工作的幾點措施

（一）、要實施好體育課程

體育活動是學(xué)校體育工的組成部分，是完成學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。要切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動，嚴(yán)禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動時間。學(xué)校要創(chuàng)新體育活動的內(nèi)容、方式和載體，增強(qiáng)體育活動的趣味性和吸引力，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好、運動興趣和技能特長。大力發(fā)展校園足球， 推動校園足球普及。建立健全校園足球推進(jìn)工作機(jī)制，完善校園足球聯(lián)賽體系，建成一批校園足球特色學(xué)校。切實提高校園足球課教學(xué)質(zhì)量，探索建立符實際、具有特色的校園足球課程、教學(xué)和訓(xùn)練體系，加強(qiáng)足球后備力量培養(yǎng)，保障足球特長生的成長渠道。積極開展高效務(wù)實的校園足球交流活動，鼓勵有條件的學(xué)校加強(qiáng)校園足球?qū)ν夂献鹘涣?。讓每個學(xué)生學(xué)會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。

（二）、強(qiáng)化課外體育鍛煉

健全學(xué)生體育鍛煉制度，遵循小學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的體育活動。要確保學(xué)生每天有一小時的體育活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積極參加校外全民健身運動，形成長期堅持鍛煉的氛圍，逐步形成學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，共同指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的機(jī)制。積極開展學(xué)生課余訓(xùn)練，根據(jù)傳統(tǒng)特色和學(xué)生需求，通過組建運動隊、俱樂部和體育興趣小組等形式，積極組織學(xué)生開展課余體育訓(xùn)練，為國家培養(yǎng)競技體育后備人才。指導(dǎo)有體育特長的學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生年齡特點和運動訓(xùn)練規(guī)律，科學(xué)安排訓(xùn)練計劃，妥善處理好文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，打好專項運動能力基礎(chǔ)，不斷提高課余運動訓(xùn)練水平。加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、體育專項特色學(xué)校、校園足球特色學(xué)校和青少年體育俱樂部建設(shè)，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

（三）、加強(qiáng)學(xué)校體育教師隊伍建設(shè)

配齊專職體育教師，加大體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，不斷提高體育教師的教學(xué)、教研水平。體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求。長期以來，與其他課任教師相比，學(xué)校體育教師的地位、待遇得不到應(yīng)有的重視。各地要加快教師結(jié)構(gòu)調(diào)整，制定并落實配齊專職體育教師計劃。同時，要保障體育教師在職務(wù)評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰等方面與其他學(xué)科教師同等待遇。對體育教師組織學(xué)生開展課外體育活動以及組織學(xué)生體質(zhì)健康測試等，要納入教學(xué)工作量。

（四）、加快學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)

各地要加大學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)力度，在基層公共體育設(shè)施建設(shè)中統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校體育設(shè)施，在義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃等項目中加大對體育設(shè)施建設(shè)和器材配備的支持力度，推動全國學(xué)校體育設(shè)施和器材逐步達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。同時，大力推動公共體育場館和運動設(shè)施向青少年學(xué)生免費或優(yōu)惠開放，學(xué)校體育場館設(shè)施在課余和節(jié)假日應(yīng)向?qū)W生開放 。

（五）、健全學(xué)校體育風(fēng)險管理體系

各地各有關(guān)部門要加強(qiáng)對學(xué)校體育安全的指導(dǎo)和監(jiān)督，建立健全政府主導(dǎo)、社會參與的學(xué)校體育風(fēng)險管理機(jī)制，形成包括安全教育培訓(xùn)、活動過程管理、保險賠付的學(xué)校體育風(fēng)險管理制度，依法妥善處理學(xué)校體育意外傷害事故。學(xué)校每年對所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試。

（六）、建成科學(xué)規(guī)范的學(xué)校體育評價機(jī)制

根據(jù)教育部要求，學(xué)校要完善學(xué)生體質(zhì)健康測試和評價制度。做好學(xué)生健康檢查制度、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度與國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試制度的配套銜接，有效發(fā)揮其對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用。要實施學(xué)校體育工作評估制度。各地要加大學(xué)校體育投入力度，切實保障學(xué)校體育經(jīng)費。把學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康水平納入工作考核指標(biāo)體系，作為教育等有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績考核的重要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校體育工作績效評估和行政問責(zé)。對學(xué)校體育工作成績突出的地方、部門、學(xué)校和個人進(jìn)行表彰獎勵。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊振永? 吳俊偉. 關(guān)于推進(jìn)學(xué)校體育工作的思考[J].遼寧教育，2012，（01）.