王振

摘要：近年來(lái)教育改革不斷深入，高考也隨著教育改革的深入而發(fā)生變化，部分地區(qū)相繼實(shí)施高考選科政策這使得各學(xué)科的考試重點(diǎn)也發(fā)生了變化。在考試中更加重視對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)的考核。在新高考背景下高中物理教學(xué)也必須隨之變化，通過(guò)教學(xué)模式改革培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生的物理思維進(jìn)行培養(yǎng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠與新高考改革相符合。

關(guān)鍵詞：新高考 高中教育 物理教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在新高考背景下高中物理教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)物理教學(xué)模式由理論知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生物理綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)模式。創(chuàng)新物理教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到創(chuàng)新物理教學(xué)課堂中來(lái)，從而提高物理教學(xué)效率構(gòu)建物理高效教學(xué)課堂。

1.在新高考的背景下高中物理教學(xué)發(fā)生的變化

新高考最開(kāi)始是在上海以及浙江這兩個(gè)地方開(kāi)始實(shí)施的，從而引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。近幾年隨著高考改革的深入高中物理教學(xué)也隨之發(fā)生了較大的變化，由于物理學(xué)科的難度部分學(xué)生將物理作為選修課，物理在學(xué)生的選擇中成為了比較的冷門(mén)的選擇。引起這種變化的原因不僅僅是有物理學(xué)科高難度的原因還有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等影響因素。在新高考中物理不再像語(yǔ)數(shù)外一樣作為必考科目與其他的科目一起變成了基礎(chǔ)學(xué)科地位發(fā)生了變化。

但物理學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維以及科學(xué)精神有非常重要的作用，為了使學(xué)生能夠掌握高效學(xué)習(xí)物理的方法教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，從而使學(xué)生更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。物理新課改指出物理要以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神為核心，將科學(xué)探究作為課程改革的切入點(diǎn)，從情感價(jià)值、知識(shí)技能以及過(guò)程與方法這幾方面來(lái)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)從而提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力使學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科能夠進(jìn)行深刻的領(lǐng)悟。從而成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。

2.在新課改背景下物理教學(xué)的思考與探索

（1）對(duì)物理教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

對(duì)高中物理教學(xué)模式的創(chuàng)新可以從兩方面進(jìn)行：1.在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位凸顯學(xué)生的主體性。在以往的高中物理教學(xué)中教師是課堂的中心教師按照自己的思維和意愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生在課堂上只能去適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格自己沒(méi)有提出建議的機(jī)會(huì)。學(xué)生的主動(dòng)性被壓制這導(dǎo)致物理課堂的枯燥無(wú)趣再加上高中物理知識(shí)本就有較大的難度，學(xué)生就更加排斥物理學(xué)習(xí)了。在這種情況下教師要依據(jù)新高考形式轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想創(chuàng)新教學(xué)理念和模式在教學(xué)中尊重學(xué)生在課堂上的主體地位。通過(guò)合理的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與興趣使物理課堂活躍起來(lái)。

在新高考環(huán)境下教師要依據(jù)以人為本構(gòu)建教學(xué)課堂，教師要嚴(yán)格按照新課改的以及素質(zhì)教育核心來(lái)構(gòu)建新型物理教學(xué)課堂，建立起以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，認(rèn)真安排并組織教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中將這一點(diǎn)貫徹落實(shí)使物理學(xué)習(xí)與高中生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生基于物理教學(xué)內(nèi)容與教師、同學(xué)展開(kāi)溝通使學(xué)生高度的參與到物理教學(xué)中來(lái)。在以人為本的教學(xué)理念中教師要對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入研究，結(jié)合社會(huì)需求、高中生的知識(shí)儲(chǔ)備以及高中物理教學(xué)需要制定科學(xué)的教學(xué)模式，使物理教學(xué)更加合理與學(xué)生的發(fā)展更加的貼合從而對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2.在教學(xué)中要進(jìn)行探究模式創(chuàng)新教學(xué)。在高中物理教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)形式。探究學(xué)習(xí)不僅能滿足高中生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求還能落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，從而提升教學(xué)效率。在新高考背景下學(xué)生的思維能力與核心素養(yǎng)是物理教學(xué)的重點(diǎn)。物理探究性學(xué)習(xí)中應(yīng)該包括：物理邏輯能力培養(yǎng)、物理綜合計(jì)算能力培養(yǎng)、物理現(xiàn)象以及物理概念理解能力培養(yǎng)、物理綜合分析能力培養(yǎng)以及物理實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。教師要使這些綜合能力與學(xué)生的探究意識(shí)相輔相成，令學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)物理知識(shí)的內(nèi)在邏輯進(jìn)行深化理解。

在探究性學(xué)習(xí)中當(dāng)學(xué)生遇見(jiàn)難以理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師不能再像以前那樣直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，而是要將學(xué)生不懂的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為探究課題令學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。令學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、資料書(shū)的查詢對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面研究在這一過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

以人教版高三物理選擇性必修《分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容》這一課的教學(xué)為例，這一課的難點(diǎn)在于對(duì)分子質(zhì)量、數(shù)量以及體積的微觀量的估算問(wèn)題、分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容以及用油膜法估測(cè)分子的大小。那么教師就可以將這三方面的內(nèi)容作為研究性課題令學(xué)生在網(wǎng)上的搜尋相關(guān)圖片或者文字資料來(lái)輔助理解，關(guān)于“油膜法估測(cè)分子的大小”教師還可以在網(wǎng)上查找相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)視頻加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

高中物理因?yàn)榫哂幸欢ǖ碾y度因此在教學(xué)中也具有一定的枯燥性學(xué)生在課堂上難以長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，而這一點(diǎn)也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。那么教師在教學(xué)時(shí)就要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法為物理課堂增加一些趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。部分物理概念和現(xiàn)象學(xué)生是難以通過(guò)想象理解的，這時(shí)候教師就可以利用信息技術(shù)將不能想象的知識(shí)以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)教師還可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，令學(xué)生在豐富的教學(xué)資源展開(kāi)物理知識(shí)探究。圖文結(jié)合在一定程度上可以降低文字的枯燥性再加上視頻多媒體課堂的趣味性就會(huì)大大增強(qiáng)。

綜上所述在新高考背景下物理教學(xué)形式有了較大的變化，物理教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也從知識(shí)技巧轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生綜合的素養(yǎng)的培養(yǎng)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式和方法促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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