李鶴年 _ 北京市懷柔區(qū)第一中學(xué)原校長

北京市懷柔區(qū)第一中學(xué)既是我的初中母校，又是我退休前任校長的最后一所學(xué)校。從一名初中畢業(yè)生到懷柔一中校長，兩個(gè)截然不同的角色轉(zhuǎn)換，使我對懷柔一中懷有深深的情愫。

1959年9月，我們這一批懷著求學(xué)上進(jìn)、報(bào)效祖國憧憬的學(xué)子，邁進(jìn)了懷柔一中的大門（時(shí)稱“城關(guān)一中”）。在一中求學(xué)三年，讓我終生難以忘記的有兩個(gè)真實(shí)故事。

第一件，象征一中人艱苦奮斗、追求卓越精神的“大紅旗”。

提起這面“大紅旗”，懷柔一中退休的老教師、老校友至今仍津津樂道。記得是1961年的10月，學(xué)校組織全校師生從校門口開始列隊(duì)，在主甬路兩側(cè)敲鑼打鼓，載歌載舞，夾道迎接我們的校領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)閼讶嵋恢袕谋本┦形慕倘河峡富亓艘幻嫦笳鲗W(xué)校取得優(yōu)異辦學(xué)成績的“大紅旗”。我記得身邊的老師和學(xué)長們都非常激動，笑逐顏開地注視著校領(lǐng)導(dǎo)健步走過我們身旁。當(dāng)時(shí)，我這個(gè)懵懂的初中生只是默默凝視著自己身邊的領(lǐng)導(dǎo)和老師。一直到41年后的2002年，我再次走進(jìn)母校，認(rèn)真研讀一中的校史時(shí)，才體會到這面“大紅旗”的深刻意義。她是新中國成立后剛剛興起的懷柔教育獲得的第一面由北京市教育群英會頒發(fā)的象征辦學(xué)成績突出的“大紅旗”！這可是一所僅有五年歷史的新學(xué)校，但黨員干部們勇于獻(xiàn)身、帶頭示范，老師們衷于黨的教育事業(yè)而辛勤耕耘，學(xué)子們?yōu)橹腥A崛起而發(fā)奮讀書……全校上下用艱苦奮斗、不斷追求卓越、忘我工作學(xué)習(xí)的努力換來了這面“大紅旗”，它儼然成為了一中人的精神象征！

第二件，難忘的恩師唐奕壽——那個(gè)年代一中教師集體的縮影。

唐老師是我初中三年的班主任，一米八左右的挺拔身板，面孔白皙充滿儒氣，厚厚的鏡片也掩飾不住他那一雙睿智的目光。他多才多藝。在那個(gè)年代，他的政治課就做到了緊密結(jié)合社會和學(xué)生的生活實(shí)際，深入淺出，形象生動地給我們講授政治理論和哲學(xué)知識。在班會上給我們講古今中外的名人勵志故事，激勵我們要為中華之崛起而發(fā)奮讀書。由于我承擔(dān)班級板報(bào)的撰稿和書寫任務(wù)，唐老師經(jīng)常當(dāng)面輔導(dǎo)我如何寫出深刻、有自己思想的好文章。有時(shí)候唐老師輔導(dǎo)我演唱他作詞作曲的歌曲，在學(xué)校演唱會上歌頌發(fā)生在師生身邊的真實(shí)故事。至今回憶起來，我工作以后辯證的思維方式，善于不斷學(xué)習(xí)思考、追求真理的思維品質(zhì)，對工作的精益求精，對音樂的終身愛好，多來自于唐老師不誨的啟蒙與教導(dǎo)。我在初中畢業(yè)典禮上還獲得了北京市教育局頒發(fā)的“銀質(zhì)獎?wù)隆薄Ｌ评蠋熢谖业男闹锌芍^是出色的“人師”，他成為了我從教后的終生楷模之一。

在當(dāng)時(shí)的懷柔一中，象唐奕壽這樣的優(yōu)秀教師很多，正是那一批第一代一中人對黨的教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的忠誠，在學(xué)校黨支部書記許振明、朱方元為代表的黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)下，在艱苦條件下從不等待，始終堅(jiān)持奮發(fā)向上，追求卓越，從而奠定了懷柔一中歷久彌新的校園精神文化——自強(qiáng)不息！

2002年7月8日，我肩負(fù)著創(chuàng)建市級示范性高中的重任來到懷柔一中。41年前，我是為求學(xué)的美麗憧憬而來，而現(xiàn)在卻是帶著“黨政一肩挑”的重任，肩負(fù)著團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生奔向更加輝煌的明天而來。剎那間，我想起了我初中時(shí)代的老書記、老校長，想起了諸位恩師的音容笑貌，腦海里又映出了我所認(rèn)識的現(xiàn)在一中諸多教師的面容。前有各位教育先輩為懷柔一中打下的堅(jiān)實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，后有站在一中人身后的懷柔區(qū)各級黨政領(lǐng)導(dǎo)這一堅(jiān)強(qiáng)后盾。想到這些，為母校獻(xiàn)身、為懷柔教育的發(fā)展而拼搏的意志陡然堅(jiān)定，我毅然邁著堅(jiān)定的步子走進(jìn)懷柔一中樸素而不失莊重的校門。

市級示范校專家團(tuán)驗(yàn)收的時(shí)限是2003年10月，這意味著一中人僅有14個(gè)月的拼搏時(shí)間。黨政班子建設(shè)、創(chuàng)建計(jì)劃制定、硬件建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)章制度完善、課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教育科研、辦學(xué)理念確定、育人目標(biāo)確定、辦學(xué)特色確定、校園文化建設(shè)、辦學(xué)資金籌劃和財(cái)務(wù)開支計(jì)劃等諸多工作，可謂千頭萬緒。學(xué)校首先從黨政班子建設(shè)入手，制訂驗(yàn)收工作計(jì)劃，加強(qiáng)基層黨建，黨員干部教師帶頭，具體工作黨政各有明確工作重點(diǎn)。學(xué)校黨總支號召全校師生發(fā)揮“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神。一時(shí)間，全校上下掀起一股為成功創(chuàng)建市級示范校而發(fā)奮工作的熱潮。全體干部教師團(tuán)結(jié)一致，每個(gè)一中人都明確自己的工作任務(wù)和目標(biāo)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，宵衣旰食。

由于一年多不間斷的超負(fù)荷工作，2003年10月27日凌晨我住進(jìn)了醫(yī)院。躺在病床上，心里仍然時(shí)時(shí)牽掛學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)度和質(zhì)量。當(dāng)時(shí)，我把具體行政工作都托付給了2003年8月到任的王慶合書記。懷柔一中有一支團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力的黨員隊(duì)伍，有一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的干部、教師隊(duì)伍，他們在王慶合書記的帶領(lǐng)下，一定能很好地貫徹早已形成的集體意志。我的任務(wù)就是在病床上集中思考如何通過專家組答辯。因此，在醫(yī)院里，我一面治療，做康復(fù)訓(xùn)練，一面拿著懷柔一中的創(chuàng)建報(bào)告一頁一頁地認(rèn)真研讀。遵循教育規(guī)律，回歸教育理論，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合走出一條“本土教育”之路的出發(fā)點(diǎn)，在教育實(shí)踐中堅(jiān)持改革創(chuàng)新，我以這四點(diǎn)為思考的出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真梳理現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)實(shí)際工作理念、措施、進(jìn)度和現(xiàn)狀，在頭腦中逐漸形成了19個(gè)專家組可能提出的問題答案。驗(yàn)收報(bào)告答辯的時(shí)間越來越近，我在病床上再也躺不下去了，不顧親朋好友勸阻，堅(jiān)持提前出院。

在全市示范校創(chuàng)建工作匯報(bào)答辯會上，王慶合書記代我作了工作匯報(bào)，我坐在后臺準(zhǔn)備專家組的進(jìn)一步提問。王慶合書記匯報(bào)完畢后，動情地介紹了由他代為匯報(bào)的原因，此時(shí)我才拖著仍未痊愈的身體走向答辯席。專家組組長立即從專家席站起來，大聲說道：“我剛才認(rèn)真聽取了懷柔一中的創(chuàng)建匯報(bào)，懷柔一中一切以學(xué)生、教師、學(xué)校、社會發(fā)展為本的‘人本位’與‘社會本位’相協(xié)同的辦學(xué)理念，既符合黨的教育方針要求，又具有時(shí)代感。懷柔一中‘科技教育’辦學(xué)特色，符合我國農(nóng)村縣鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)方向，在全國很有推廣價(jià)值。懷柔一中為實(shí)踐辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的工作思路和具體措施，具有很強(qiáng)的可操作性，他們的優(yōu)異辦學(xué)成績也感染了我。我建議，懷柔一中的示范校評估免去最后的答辯環(huán)節(jié)?！蹦菚r(shí)，我只聽到了全場持續(xù)了一分多鐘的掌聲。我的眼睛濕潤了，情不自禁地流下了激動的淚水。大家深知，今天激動人心的結(jié)果，是懷柔一中全體黨員、干部、教師、學(xué)生在懷柔區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育兩委強(qiáng)有力的支持下，發(fā)揚(yáng)懷柔一中“自強(qiáng)不息”校訓(xùn)精神，團(tuán)結(jié)奮斗的精神結(jié)晶！

值中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，回顧懷柔一中的校史，展望未來。真誠希望現(xiàn)在的懷柔一中師生，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)“敦品勵學(xué)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神，為黨旗增添光彩。