宜賓學(xué)院 袁超

立德樹(shù)人是高校人才培養(yǎng)的核心理念，而志愿服務(wù)則是立德樹(shù)人思想的直觀體現(xiàn)形式。特別是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了以更好的狀態(tài)步入社會(huì)，良好品質(zhì)與正確觀念的養(yǎng)成至關(guān)重要，而志愿服務(wù)則有利于培養(yǎng)學(xué)生的助人意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)與高?！傲⒌聵?shù)人”間的關(guān)系

（一）行動(dòng)引領(lǐng)作用

一直以來(lái)，我國(guó)高校都將“樹(shù)人為本，立德為先”作為育人工作的指導(dǎo)思想，這一指導(dǎo)思想直接影響大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀與人生觀形成。這一思想包含了內(nèi)與外兩層含義，內(nèi)化主要是指?jìng)€(gè)體將外界正面的能量轉(zhuǎn)化為自身觀念認(rèn)知的過(guò)程，而外化則主要是指?jìng)€(gè)體在將外界正能量?jī)?nèi)化后對(duì)外體現(xiàn)出的正面特質(zhì)，包括樂(lè)于助人、勤奮敬業(yè)等等。一言蔽之，立德是要促進(jìn)個(gè)體內(nèi)心的觀念轉(zhuǎn)變，推動(dòng)正確觀念的產(chǎn)生，而樹(shù)人則是立德所體現(xiàn)出的成果，是個(gè)體隨著觀念轉(zhuǎn)變而不斷進(jìn)步的過(guò)程。而為了讓學(xué)生接觸到更好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，高校需要基于立德樹(shù)人的思想，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境，要開(kāi)展有利于學(xué)生思想進(jìn)步的校內(nèi)與校外活動(dòng)。

（二）傳播助推作用

1.為立德樹(shù)人提供載體

立德樹(shù)人需要以實(shí)際行動(dòng)去證明，如果只是高喊口號(hào)，而沒(méi)有任何作為，立德樹(shù)人便只是無(wú)意義的空話。這也正是高校思政教育目前所面臨的難題，許多高校正是因理論性、說(shuō)教性過(guò)強(qiáng)的教育方式而受到學(xué)生詬病，因?yàn)樾７讲o(wú)實(shí)際的活動(dòng)規(guī)劃，這會(huì)讓思政課所要傳達(dá)的理念變得更加抽象，更加空泛。

2.體現(xiàn)立德樹(shù)人內(nèi)涵

大學(xué)生志愿服務(wù)是立德樹(shù)人教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)任務(wù)，是落實(shí)立德樹(shù)人思想的必要途徑。一方面開(kāi)展大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更加深入理解院校的育人目標(biāo)，是為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。高校將志愿活動(dòng)作為育人的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去感受人間美好的存在，深入社會(huì)、接觸群眾，能夠更加深切感受到群眾的困難，同時(shí)在幫助群眾的過(guò)程中，感受到人與人之間的溫情，自然能夠產(chǎn)生為民服務(wù)的意識(shí)，產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

3.體現(xiàn)立德樹(shù)人效用

立德樹(shù)人是一種育人理念，同時(shí)也是思政教育所追求的效果。而志愿服務(wù)活動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的過(guò)程。在志愿服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)生一方面可以身體力行服務(wù)社會(huì)，將抽象的道理化作實(shí)際行動(dòng)，讓品德真正得到直觀體現(xiàn)，變成可見(jiàn)的行為，直接為社會(huì)大眾提供實(shí)質(zhì)性、針對(duì)性的便利，包括但不限于教育支援、慰問(wèn)活動(dòng)、醫(yī)療服務(wù)支援等等，協(xié)助解決社會(huì)民眾所面臨的各類問(wèn)題，便是志愿服務(wù)活動(dòng)的意義體現(xiàn)；另一方面學(xué)生能夠在參與志愿服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中找到自身價(jià)值，增強(qiáng)自身的自信，產(chǎn)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力，這同樣是志愿服務(wù)活動(dòng)的立德樹(shù)人效用的體現(xiàn)[1]。

（三）利用志愿服務(wù)拓展立德樹(shù)人維度

1.拓寬立德樹(shù)人的廣度

立德樹(shù)人是一個(gè)正向的傳播過(guò)程，從校內(nèi)開(kāi)始，向校外拓展，產(chǎn)生社會(huì)性的影響，這樣才能夠得到更廣泛的認(rèn)可。隨著大學(xué)生志愿者活動(dòng)的內(nèi)容與形式不斷創(chuàng)新，其在全國(guó)范圍內(nèi)也得到了更廣泛的關(guān)注，活動(dòng)范圍也得到了進(jìn)一步拓展。這充分說(shuō)明致遠(yuǎn)教育在思政教育中的重要地位已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可。

2.提升立德樹(shù)人的力度

以上曾談及，如果立德樹(shù)人的思想不能與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，便是無(wú)意義的空談，立德樹(shù)人這一理念的傳播力度，也取決于志愿服務(wù)的落實(shí)。高校作為聚集了大量青年人才的育人基地，更要積極配合立德樹(shù)人的理念宣傳，要做好育人工作各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌安排與落實(shí)，集合各方力量，建立起線上與線下一體化的公益資源平臺(tái)。志愿服務(wù)不同于傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治課程，相對(duì)來(lái)說(shuō)更加傾向于社會(huì)教育，這樣的引導(dǎo)方式，能夠讓大學(xué)生在實(shí)際參與志愿活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)于人類命運(yùn)共同體、共產(chǎn)主義等概念有更加深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己與他人、與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這樣的教育，是變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，能夠有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，相對(duì)于枯燥的說(shuō)教來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)所學(xué)到的，才是真正能夠烙印在心中的道理。

3.提升立德樹(shù)人的熱度

雖然教師在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，必然會(huì)強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人，但是在追求效率與利益的當(dāng)今時(shí)代，談及立德樹(shù)人，許多教師亦或是學(xué)生，都會(huì)感到不屑一顧，這充分說(shuō)明立德樹(shù)人的理念需要更加深入且長(zhǎng)久植根在民眾心中，而不是走走過(guò)場(chǎng)，喊喊口號(hào)，否則很難實(shí)際影響大眾的行為。作為新時(shí)代的進(jìn)步青年，學(xué)生在公益活動(dòng)中所展現(xiàn)出的朝氣、靈氣與創(chuàng)造力對(duì)于公益事業(yè)有著很大的推動(dòng)力，新時(shí)代的青年學(xué)生，擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)去開(kāi)展工作宣傳，這樣便能讓志愿服務(wù)擺脫傳播的局限，讓更多人了解到志愿服務(wù)是怎樣開(kāi)展的，有著怎樣的重要意義，在開(kāi)展公益活動(dòng)過(guò)程中又有怎樣的溫情故事發(fā)生，隨著志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，以及參與志愿服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生志愿者的不斷宣傳，必定會(huì)有更多人被感染，進(jìn)而積極參與進(jìn)來(lái)。

二、基于志愿服務(wù)探討高?！傲⒌聵?shù)人”要點(diǎn)

（一）完善制度與規(guī)范

1.實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)活動(dòng)制度化、規(guī)范化

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了相應(yīng)的志愿者注冊(cè)管理辦法，支持志愿者管理以及志愿者活動(dòng)的開(kāi)展。院校在開(kāi)展志愿服務(wù)工作時(shí)，要基于國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)法規(guī)與辦法，由校黨委牽頭，與學(xué)生管理部門共同制定志愿服務(wù)的相關(guān)管理規(guī)定，有了規(guī)定的支持，志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展才能更加有序，更加規(guī)范。例如希望之翼黨員志愿服務(wù)隊(duì)的支教規(guī)范化具體舉措如下。首先是確定了教學(xué)安排，此次活動(dòng)中，學(xué)生的輪班方式，不再是以往的傳統(tǒng)輪換制，而是成立了A組與B組兩個(gè)教學(xué)小組，在教學(xué)過(guò)程中，A組成員主要負(fù)責(zé)完成上半學(xué)期的支教任務(wù)，達(dá)成支教目標(biāo)；而B(niǎo)組成員則在下半年完成支教任務(wù)與目標(biāo)。這樣的輪換方式，能夠讓校內(nèi)教學(xué)完整度更高，銜接更加順暢[2]。教學(xué)小組模式下，學(xué)生不再需要適應(yīng)短期內(nèi)的多次教師變動(dòng)，這樣能夠避免學(xué)生因適應(yīng)不同教師的教學(xué)方式與教學(xué)理念而出現(xiàn)混亂。此外由一名支教教師長(zhǎng)期負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，有助于教師加深對(duì)學(xué)生的了解，找到更加合適的教學(xué)引導(dǎo)方式。

2.實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)普遍化

教育部、共青團(tuán)中央共同發(fā)布的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相關(guān)意見(jiàn)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)要大力提倡大學(xué)生參與志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生利用自身的專業(yè)知識(shí)與技能回饋社會(huì)、服務(wù)人民，要重視學(xué)生的服務(wù)意識(shí)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生為民服務(wù)的意識(shí)，養(yǎng)成正確的道德觀。為此院校要將學(xué)生志愿者納入我國(guó)青年志愿者的規(guī)范管理范疇之內(nèi)，要為志愿者提供參與社會(huì)公益活動(dòng)的平臺(tái)，利用多種方式激勵(lì)志愿者參與到利國(guó)利民的志愿服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中。為此團(tuán)隊(duì)通過(guò)積極溝通，已經(jīng)與多所小學(xué)建立起了良好的合作關(guān)系，合作單位對(duì)于支教隊(duì)伍的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展都給予了大力的支持與配合，并且樂(lè)于與支愿者們交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于志愿者不了解的學(xué)生情況，也能夠及時(shí)告知，并且給予教學(xué)上的建議。

3.整合志愿者資源

志愿者是志愿服務(wù)活動(dòng)的執(zhí)行者，每個(gè)樂(lè)于參與志愿服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生，首先便具備了熱衷公益事業(yè)的慈善之心，而在此基礎(chǔ)上，院校則要明確服務(wù)需求以及學(xué)生定位，建立社會(huì)化的實(shí)踐基地，完善相應(yīng)的管理與運(yùn)行機(jī)制，集合志愿者的力量，開(kāi)展校內(nèi)校外的一系列相關(guān)活動(dòng)。為了最大程度發(fā)揮出志愿者的力量，此次支教活動(dòng)設(shè)置了以下幾點(diǎn)目標(biāo)。首先是提升支教教師的教學(xué)水平。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教材分析與研討活動(dòng)的開(kāi)展，制定出更具針對(duì)性的支教教學(xué)計(jì)劃，并且由黨總支部指定專職教師黨員帶隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生志愿者定期參與每學(xué)期至少兩次的教學(xué)培訓(xùn)，累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。其二是要推進(jìn)合作小學(xué)的英語(yǔ)課程設(shè)置。為了讓支教的英語(yǔ)教師落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)與合作院校的溝通，設(shè)定英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，包括課時(shí)安排、教材等等。其三是要進(jìn)一步拓展服務(wù)深度與廣度。要將英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)容與思政學(xué)科、心理學(xué)學(xué)科等的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓支教教師從多個(gè)方向去引導(dǎo)學(xué)生。希望之翼隊(duì)伍后續(xù)將通過(guò)走訪以及線上調(diào)查等多種形式了解更多地區(qū)域農(nóng)村小學(xué)的教育需求，將業(yè)務(wù)延伸到更多不同的地方

（二）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新志愿服務(wù)內(nèi)容和形式

1.創(chuàng)新志愿服務(wù)模式

在當(dāng)今的信息時(shí)代，新媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的滲透愈發(fā)深入，支教的方式與思想也要及時(shí)更新，這樣才能讓支教教師的各項(xiàng)工作開(kāi)展更加順利，同時(shí)也有利于宣傳支教工作，吸引支教力量。在開(kāi)展支教活動(dòng)的過(guò)程中，要借助當(dāng)?shù)孛襟w以及網(wǎng)絡(luò)媒體的力量開(kāi)展工作宣傳。包括微信、微博、政府官方網(wǎng)站等等，對(duì)于可以利用的新媒體平臺(tái)都要積極滲透，讓支教工作得到社會(huì)大眾的關(guān)注，同時(shí)也能得到更多支持。

2.擴(kuò)大志愿服務(wù)效益

項(xiàng)目化是當(dāng)今我國(guó)各類工作的必然發(fā)展趨勢(shì)，支教工作亦是如此。將希望之翼支教工作設(shè)立為專門項(xiàng)目，不僅有利于針對(duì)性做好工作規(guī)劃，做好資源統(tǒng)籌，同時(shí)也有利于體現(xiàn)隊(duì)伍的專業(yè)性，更容易得到社會(huì)力量的支持。在開(kāi)展志愿服務(wù)的過(guò)程中，供需雙方需要直接聯(lián)系，明確需求、找到工作重點(diǎn)，從項(xiàng)目合作的角度去共同思考如何推動(dòng)支教工作的長(zhǎng)久運(yùn)行，如何實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)的社會(huì)效益最大化[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)于高校來(lái)說(shuō)是育人的必要途徑，高校學(xué)生在校期間所接受的思政教育往往呈現(xiàn)出理論化、說(shuō)教等特征，而志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展則能夠引導(dǎo)學(xué)生將抽象的理論化作行動(dòng)，真正投入到公益活動(dòng)中。本文以希望之翼黨員志愿服務(wù)隊(duì)的支教活動(dòng)為例，探討了立德樹(shù)人理念下的高校黨員志愿服務(wù)工作要點(diǎn)，希望未來(lái)能夠有更多機(jī)構(gòu)與個(gè)人參與到支援服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中，共同為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。