周 璇

（廣西壯族自治區(qū)北海市外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣西北海 236000）

高考政治有這么一種說法“得選擇題者得天下”，原因是選擇題即客觀題48分幾乎占據(jù)了政治總分的半壁江山，而對于主觀題而言，一般大多數(shù)考生得分差距不大。也正因如此，突破主觀題成了獲得高分至關(guān)重要的因素。高考政治主觀題對學(xué)生的考查不僅僅是知識的考查，更是學(xué)科關(guān)鍵能力、學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，那么如何讓學(xué)生變被動為主動，如何突破主觀題考察瓶頸，培養(yǎng)和提升學(xué)生核心素養(yǎng)和能力呢？我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)時(shí)政材料原創(chuàng)試題并講給同學(xué)們聽是很好的方法之一。根據(jù)自己3年來指導(dǎo)學(xué)生原創(chuàng)試題的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將指導(dǎo)學(xué)生原創(chuàng)高中思想政治主觀題的方法以及對學(xué)生的意義的淺顯認(rèn)識總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)學(xué)生原創(chuàng)高中政治主觀題的意義

這里所談的意義，主要是對學(xué)生的意義。

首先，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探究精神，增強(qiáng)自信心、創(chuàng)造力。在最大程度尊重同學(xué)們自主選擇的前提下，從選擇背景材料到設(shè)計(jì)問題，再到答案的完善，因?yàn)橛欣蠋煹膹呐园殃P(guān)和指導(dǎo)，這讓學(xué)生有了原創(chuàng)試題的勇氣，并在展示的過程中得到認(rèn)可和收獲，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。原創(chuàng)一道主觀題不是一件容易的事情，需要深入思考，挖掘重難點(diǎn)，解剖材料，在這個(gè)過程中，無形使學(xué)生的探究精神得到了培養(yǎng)。

其次，有利于鞏固基礎(chǔ)知識，提高分析問題、解決問題的能力。原創(chuàng)試題其實(shí)就是出題者精心制作的一道典型例題，在原創(chuàng)的過程中需要深刻把握所考查的知識，同時(shí)深入分析材料、理解材料，運(yùn)用知識解決材料當(dāng)中的問題。對于出題的同學(xué)來說，他比別的同學(xué)更理解此題的本質(zhì)。在這一過程中，鞏固了基礎(chǔ)知識，并提高了分析問題和解決問題的能力。

再次，有利于及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的知識錯(cuò)誤、技巧錯(cuò)誤、思維錯(cuò)誤。在原創(chuàng)試題的過程中，體現(xiàn)的是學(xué)生解題最真實(shí)的一面，容易暴露出來知識、技巧、思維等方面的錯(cuò)誤，老師在指導(dǎo)過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，“對癥下藥”，使學(xué)生印象極為深刻，其效果遠(yuǎn)比統(tǒng)一講解、解答示范的效果好得多。

最后，增強(qiáng)師生互動，互相學(xué)習(xí)，建立關(guān)系平等互助互信關(guān)系。事實(shí)證明，師生關(guān)系的融洽，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。在原創(chuàng)試題的過程中，在傾聽、尊重學(xué)生個(gè)人見解的同時(shí)，教師提出中肯的建議或意見，耐心指導(dǎo)，老師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)讓學(xué)生獲得進(jìn)步感、成就感，良好的師生關(guān)系在這個(gè)過程中自然而然就建立起來了。

二、指導(dǎo)學(xué)生原創(chuàng)高中政治主觀題的方法

高三學(xué)生是原創(chuàng)主觀試題最佳適宜群體，因具備基本的學(xué)科知識儲備和相關(guān)思維能力以及對待該學(xué)科應(yīng)有重視的態(tài)度，因此在原創(chuàng)的過程中具有較好的執(zhí)行力。

（一）理論指導(dǎo)法

“理論指導(dǎo)”是指對學(xué)生原創(chuàng)試題背景材料的甄選、題目的設(shè)計(jì)、答案的設(shè)置以及考查知識進(jìn)行指導(dǎo)。原創(chuàng)試題的思路有兩種：一種是根據(jù)想要考查的知識點(diǎn)或者相關(guān)能力去搜集相應(yīng)的背景材料；另一種是根據(jù)已有的背景材料來設(shè)計(jì)所要考查的題型、知識點(diǎn)和能力。但無論是哪一種都離不開材料、題干和答案這三個(gè)組成部分。首先，對于背景材料的選擇，要選擇積極向上、具有正能量、真實(shí)反映社會現(xiàn)實(shí)情況或問題的材料。材料最好具有一定的層次感，中心思想突出，字?jǐn)?shù)400字左右為宜。其次，題干即問題的設(shè)計(jì)，表明出題者意圖，你想考查什么，例如你想考查什么知識或者什么題型，想訓(xùn)練哪一方面的能力等。要注意范圍、題型、主體關(guān)鍵詞、與材料相匹配等因素。從我們做的歷年高考真題可以看出，出題者會在題干中給予我們很多關(guān)鍵信息，這也就是為什么我們在做主觀題的時(shí)候要先看題干，再帶著題干問題去讀材料的原因。再次，參考答案的組織應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，對材料分析說明，有理有據(jù)。

以下是對于初次原創(chuàng)試題的同學(xué)的指導(dǎo)案例：

背景材料：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，這次新冠肺炎疫情防控，是對治理體系和治理能力的一次大考，既有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。這次疫情發(fā)生以來，各級黨委和政府在黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展防控工作，取得初步成效。實(shí)踐告訴我們要堅(jiān)持依法防控，在法治軌道上統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)防控工作，全面提高依法防控、依法治理能力，保障疫情防控工作順利開展，才能維護(hù)社會大局穩(wěn)定。要放眼長遠(yuǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加快補(bǔ)齊治理體系的短板和弱項(xiàng)，為保障人民生命安全和身體健康筑牢制度防線。要著力完善城市治理體系和城鄉(xiāng)基層治理體系，樹立“全周期管理”意識，努力探索超大城市現(xiàn)代化治理新路子，強(qiáng)調(diào)要研究和加強(qiáng)疫情防控工作，從體制機(jī)制上創(chuàng)新和完善重大疫情防控舉措，健全國家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系，提高應(yīng)對突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的能力水平，并對此作出一系列具體部署。

國家為什么積極推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化？

①國家治理體系，本質(zhì)是中國特色社會主義制度體系的集中體現(xiàn)。

②推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化可以更好地發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，使之適應(yīng)社會現(xiàn)代化總進(jìn)程。

③提高運(yùn)用中國特色社會主義制度治理國家的能力，是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必然要求。

④中國特色社會主義制度優(yōu)勢將更好轉(zhuǎn)化為管理國家的效能，積極推進(jìn)治理體系治理能力現(xiàn)代化可為社會主義提供強(qiáng)有力的制度支撐，為推進(jìn)社會主義注入強(qiáng)大動力。

教師評價(jià)及指導(dǎo)意見和建議：

材料選擇時(shí)效性強(qiáng)，內(nèi)容積極正面，有層次，關(guān)鍵詞突出，問題設(shè)計(jì)指向性明確，考查分析與綜合的關(guān)鍵能力，意在培養(yǎng)政治立場與理想信念、公共參與與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。答案設(shè)計(jì)簡潔明了，比較好地解決了題干問題。不足之處老師提出以下建議或意見：

①題目要有范圍，一般來說這種題目基本上是答《政治生活》的內(nèi)容，但其實(shí)經(jīng)濟(jì)生活也是可以的，哲學(xué)就更可以了。如果你答的是政治生活的內(nèi)容，建議題目前面加上一個(gè)政治生活的范圍。

②答“為什么”類的題，還是應(yīng)該把握一個(gè)基本的模式即原因＋意義；其次，頭腦中要有一個(gè)堅(jiān)定的方向，就是國家無論做什么都是在為人民謀福利謀幸福，都是以人民為中心的，這是由國家性質(zhì)決定的。然后最終都是朝著中華民族的偉大復(fù)興即中國夢去的。所以這種題一般都是開頭國家性質(zhì)，結(jié)尾中華民族偉大復(fù)興。當(dāng)然現(xiàn)在還處于決勝小康的關(guān)鍵時(shí)刻，全面建成小康社會的字眼也要有。有了這樣一個(gè)概念后，就去挖掘材料。所以，首先在答原因的時(shí)候，建議先把國家性質(zhì)答上，即是由人民民主專政的國家性質(zhì)決定的。

③推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，你要知道這是什么意思，其實(shí)它說的就是使國家各方面的制度、法律等更加科學(xué)、更加完善，政府的行政水平更好、黨的執(zhí)政能力更好等，總之就是各方面都更好的意思。并且材料也一再出現(xiàn)“法”“體制機(jī)制”這樣的字眼，所以下面你寫的第一條建議改成：國家治理體系和治理能力使一個(gè)國家制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)。同時(shí)，治理體系治理能力“現(xiàn)代化”強(qiáng)調(diào)的是我們國家進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代的新任務(wù)就要求我們必須治理體系治理能力現(xiàn)代化，所以這還是新時(shí)代新任務(wù)的要求。可以把你答的第三條和這一條合并在一起，就完美了。

④原因答完了，再答意義。材料上來就一直在說“法治”“依法”，出現(xiàn)了很多次，而且還有“黨委”，所以一下子就能想到，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，有利于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一，建設(shè)社會主義法治國家。

此外，材料里說到了政府，那這樣做就有利于深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革，依法行政。材料里還有體質(zhì)機(jī)制，那就是推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化有利于完善體制機(jī)制。那么具體完善的是哪里的體制機(jī)制呢，你就要看材料。疫情影響的是人，人住在城市和鄉(xiāng)村，材料里也都說了城鄉(xiāng)基層治理體系以及醫(yī)療衛(wèi)生體系，因此就可以直接用材料中的話：有利于完善城市治理體系和城鄉(xiāng)基層治理體系，創(chuàng)新和健全國家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系，提高應(yīng)對突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的能力水平。為全面決勝小康社會提供制度保障。這一條可以和你的第四條合并。你的第二條可以加上材料當(dāng)中的維護(hù)社會大局穩(wěn)定。最后落腳點(diǎn)到人民身上：有利于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，將人民的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有利于加快推動實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（二）實(shí)踐指導(dǎo)法

“實(shí)踐指導(dǎo)”即在老師的指導(dǎo)后，學(xué)生將自己的原創(chuàng)試題講給其他同學(xué)聽。學(xué)生講題，體現(xiàn)了生本教育理念。學(xué)生要先講給老師聽，有了老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，大部分同學(xué)都能夠勇敢的上講臺為同學(xué)們講解。指導(dǎo)學(xué)生講題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考我要“講什么”“怎么講”。對于“講什么”，我們要講的可以是思路和方法，例如我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的“審題法”“關(guān)鍵詞、句法”“分層法”等等，也可以講內(nèi)容和知識。引導(dǎo)同學(xué)們來完成，從而達(dá)到出題者想要實(shí)現(xiàn)的考查目標(biāo)。那么該怎么講呢？常見講法是按照做題順序來講，先審題目，題目一般要審出考查范圍、題型、主體等關(guān)鍵信息。再帶著問題去審材料，對材料進(jìn)行分層、中心思想的概括，抓住關(guān)鍵詞、句等?？梢砸蕴釂柶渌瑢W(xué)的方式來進(jìn)行。最后針對大家問題，講題者要進(jìn)行解答，也可以向其他同學(xué)或者老師求助。

一道題目從原創(chuàng)到講解，再到補(bǔ)充答疑完善，才算真正的完成。在這個(gè)過程中，對于出題的同學(xué)來說，積極地調(diào)動了其主觀能動性，更加牢靠地掌握有關(guān)知識和技能，增強(qiáng)自信心和成就感，學(xué)習(xí)興趣倍增；對于聽題的同學(xué)來說，主動性也會得到激發(fā)，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生原創(chuàng)主觀試題，展現(xiàn)了強(qiáng)大的優(yōu)勢和生命力，值得我進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。