王立新

(長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校 學(xué)生工作處，長(zhǎng)春 130012)

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視愛(ài)國(guó)主義教育，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育：在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出，“愛(ài)國(guó)主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶”“對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸”“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)祖國(guó)是立身之本、成才之基”；在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨”；針對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡也給出了重要指示，“要把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中”；在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上指出，“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望”[1]。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，更應(yīng)借此機(jī)會(huì)做好愛(ài)國(guó)奮斗精神培育工作，助力培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生家國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)奮斗和勇?lián)?zé)任的好品質(zhì)。

一、愛(ài)國(guó)奮斗精神的時(shí)代內(nèi)涵

愛(ài)國(guó)奮斗是彼此促進(jìn)共生的兩個(gè)正能量詞匯，愛(ài)國(guó)是奮斗的方向，奮斗是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。古有夸父逐日、精衛(wèi)填海、鐵杵磨針、愚公移山、臥薪嘗膽等精神；新中國(guó)初期有“兩彈一星”精神、焦裕祿精神、大慶精神、鐵人精神、紅旗渠精神等；當(dāng)代有黃大年精神、抗疫精神等。這些精神都是愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、奉獻(xiàn)的最有力表達(dá)。列寧指出，愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)形成的對(duì)自己祖國(guó)的最崇敬心情，它體現(xiàn)在人們的思想和行為上，是一種動(dòng)態(tài)行為和靜態(tài)精神的有機(jī)結(jié)合。愛(ài)國(guó)奮斗精神對(duì)每個(gè)人來(lái)講是將愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨的行為融入到各自的崗位上，這種奮斗是細(xì)、小、實(shí)的愛(ài)國(guó)主義精神。

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。新時(shí)代大學(xué)生要堅(jiān)持愛(ài)國(guó)與奮斗的統(tǒng)一，以愛(ài)國(guó)精神為前提，將奮斗落實(shí)于愛(ài)國(guó)行為之中，在奮斗中淬煉愛(ài)國(guó)意志。作為新時(shí)代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，必須將愛(ài)國(guó)奮斗精神融入心中、腦中和行為中，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命。

二、愛(ài)國(guó)奮斗精神與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

愛(ài)國(guó)奮斗精神是思想政治教育的重要組成部分。愛(ài)國(guó)主義是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力保障，愛(ài)國(guó)奮斗精神是思想政治教育的組成要素。政治觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀等教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，而愛(ài)國(guó)主義教育是政治觀教育的一項(xiàng)內(nèi)容，奮斗精神是人生觀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。因此，愛(ài)國(guó)奮斗精神實(shí)際上貫穿于思想政治教育始終。愛(ài)國(guó)主義教育是塑造大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，提高國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)民族精神的最佳途徑[2]。愛(ài)國(guó)奮斗精神也將通過(guò)思想品德教育、道德情操教育和無(wú)私奉獻(xiàn)教育等的思想政治教育體現(xiàn)出來(lái)[3]。結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，將愛(ài)國(guó)奮斗精神最大限度地體現(xiàn)于思想政治教育過(guò)程中，是時(shí)代的必然要求。

愛(ài)國(guó)奮斗精神必須融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中，培育愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神，是個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一的前提。提高思想政治教育工作的實(shí)效，必須充分研究其方式方法，以利于愛(ài)國(guó)奮斗精神培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，愛(ài)國(guó)主義教育是塑造大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，提高國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感的最佳途徑。愛(ài)國(guó)奮斗精神也將通過(guò)思想品德教育、道德情操教育和無(wú)私奉獻(xiàn)教育等思想政治教育體現(xiàn)出來(lái)。因此，愛(ài)國(guó)奮斗精神是貫穿于思想政治教育全過(guò)程不可或缺的重要內(nèi)容。

三、新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神培育的現(xiàn)狀

1. 國(guó)家綜合實(shí)力的增強(qiáng)提升了大學(xué)生民族自信心

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升，人民生活水平顯著提高。尤其是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)在科技、軍事以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等領(lǐng)域有了長(zhǎng)足發(fā)展，5G技術(shù)、北斗衛(wèi)星的問(wèn)世，大大增強(qiáng)了我國(guó)的綜合國(guó)力，使我國(guó)的國(guó)際地位顯著提高。在增強(qiáng)大學(xué)生幸福感、自豪感的同時(shí)，也大大提升了他們的民族自信心。

2. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為傳播愛(ài)國(guó)奮斗精神提供了可能

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，愛(ài)國(guó)奮斗精神培育離不開(kāi)傳播媒介，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必將成為其傳播的最佳途徑。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富和發(fā)展了愛(ài)國(guó)奮斗精神的存在形式和傳播方式，為大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神培育提供了技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人都是媒體人，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的重要使用者，他們習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)傳播各種信息，比如通過(guò)微信朋友圈、公眾號(hào)，微博等傳播蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)奮斗精神的文化作品，從而拓寬了高校思想政治教育的渠道。因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為傳播愛(ài)國(guó)奮斗精神提供了技術(shù)支持。

3. 新時(shí)代英雄楷模為愛(ài)國(guó)奮斗精神培育注入了新內(nèi)容

新時(shí)代英雄楷模為大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神培育提供了鮮活的教材，引領(lǐng)著新時(shí)代愛(ài)國(guó)奮斗的潮流。如：時(shí)代楷模黃大年放棄國(guó)外優(yōu)越條件毅然回國(guó)，作為首席科學(xué)家，承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目，短短5年時(shí)間，其團(tuán)隊(duì)就取得了一系列重大成果，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)科學(xué)技術(shù)空白；共和國(guó)勛章獲得者鐘南山院士、人民英雄張伯禮、張定宇、陳薇等不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難，將人民的生命安全和身體健康置于首位，充分展現(xiàn)了中國(guó)精神、中國(guó)力量和中國(guó)擔(dān)當(dāng)，更是愛(ài)國(guó)奮斗精神的最高呈現(xiàn)。高校將這些時(shí)代英雄楷模的事跡納入愛(ài)國(guó)奮斗精神培育中，引導(dǎo)大學(xué)生以時(shí)代英雄楷模為榜樣，傳承愛(ài)國(guó)奮斗精神，努力成為意志堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)奮斗者。

四、新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神培育過(guò)程中存在的問(wèn)題

1. 大學(xué)生身心發(fā)展與價(jià)值觀念尚不成熟

新時(shí)代大學(xué)生一般都是“00后”，正處于人生發(fā)展的青年階段，身心發(fā)展還不成熟，世界觀、人生觀和價(jià)值觀還未形成，極易受外來(lái)思想的影響，不利于大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神的自我教育。

大學(xué)生身心發(fā)展不成熟表現(xiàn)為其身心發(fā)展滯后于時(shí)代的發(fā)展，缺乏自我教育的自控性。雖然他們的成人思維逐漸顯現(xiàn)，渴望擺脫束縛，但自律性較差，自我教育效果不佳。此外，個(gè)別大學(xué)生理性思維不成熟，表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)行為沖動(dòng)、不理智，愛(ài)國(guó)目標(biāo)不明確，理想信念不夠堅(jiān)定，愛(ài)國(guó)奮斗的動(dòng)力不足，不能夠?qū)?ài)國(guó)奮斗精神融入自身發(fā)展中，在大是大非面前雖然具有愛(ài)國(guó)奮斗的意識(shí)，但較難付諸行動(dòng)。

2. 家庭教育中愛(ài)國(guó)奮斗精神培育欠缺

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的思想品德、生活習(xí)慣、言談舉止等潛移默化地影響著孩子的思想品德和行為養(yǎng)成。家庭是愛(ài)國(guó)奮斗精神培育的重要渠道，但多數(shù)家庭對(duì)子女在愛(ài)國(guó)奮斗精神培育方面缺失，主要表現(xiàn)為：家庭教育沒(méi)有計(jì)劃性與系統(tǒng)性，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，有些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中喪失艱苦奮斗的意識(shí)，缺乏奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神；重智育輕德育，過(guò)分注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不關(guān)注孩子的思想品質(zhì)，不重視孩子的愛(ài)國(guó)情感培養(yǎng)，使家庭缺席于對(duì)子女愛(ài)國(guó)奮斗精神的培育；家長(zhǎng)的榜樣教育欠缺，有些家長(zhǎng)不注重自身的言行，不能以自身的良好思想品質(zhì)影響孩子，給子女愛(ài)國(guó)奮斗精神的養(yǎng)成帶來(lái)了消極影響。

3. 網(wǎng)絡(luò)的不良影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神的養(yǎng)成等帶來(lái)不良影響。個(gè)別網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在抹黑、誹謗、質(zhì)疑和娛樂(lè)愛(ài)國(guó)奮斗英雄楷模的現(xiàn)象，在一定程度上削弱了大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神自我教育的效果。另外，一些大學(xué)生將大量時(shí)間浪費(fèi)在各種娛樂(lè)軟件上，一些軟件成為大學(xué)生打發(fā)時(shí)間的工具，許多大學(xué)生由此虛度了光陰，無(wú)形中淡化了愛(ài)國(guó)奮斗意識(shí)。

4. 大學(xué)生對(duì)奮斗目標(biāo)的輕易放棄

初入大學(xué)時(shí)大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿期待，會(huì)對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，制定大學(xué)四年的奮斗目標(biāo)。但是部分大學(xué)生在奮斗的過(guò)程中，往往會(huì)放棄目標(biāo)。一是面對(duì)各種新奇的事物難以抵制誘惑，比如韓劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、新媒體等，對(duì)于這些事物的過(guò)分迷戀都會(huì)使其放棄奮斗目標(biāo)。二是部分大學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中缺乏抗挫折的能力，在遇到一些困難，經(jīng)歷一些挫折后，輕易放棄奮斗目標(biāo)，做了前進(jìn)道路上的逃兵。三是大學(xué)生心智和思想不夠成熟，缺乏分析、解決問(wèn)題的能力，遇到一些問(wèn)題時(shí)，不會(huì)全面客觀地進(jìn)行分析，無(wú)法正確地予以解決，只好選擇放棄。

五、新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神培育的路徑

(一)發(fā)揮大學(xué)生在愛(ài)國(guó)奮斗精神培育中的主體作用

大學(xué)生是思想政治教育的主體，要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)自我教育。

1. 理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)奮斗精神的實(shí)質(zhì)，并將理論運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷豐富愛(ài)國(guó)奮斗精神理論，使愛(ài)國(guó)奮斗精神真正內(nèi)化于心，外化于行。

2. 堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)使命感

習(xí)近平總書(shū)記指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！贝髮W(xué)生要自覺(jué)樹(shù)立馬克思主義信仰 、中國(guó)特色社會(huì)主義信念以及中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，將個(gè)人理想追求融入國(guó)家發(fā)展和民族進(jìn)步的偉大事業(yè)中，并為之努力奮斗。要明確自身的使命擔(dān)當(dāng)，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)奮斗意識(shí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培育愛(ài)國(guó)奮斗精神，勇?lián)鷷r(shí)代賦予的使命。

3. 增強(qiáng)意志力，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)

意志力是指一個(gè)人自覺(jué)地確定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來(lái)支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。人的意志力不是與生俱來(lái)的，而是在實(shí)踐中培養(yǎng)、磨煉出來(lái)的。增強(qiáng)大學(xué)生的意志力，首先要幫助他們樹(shù)立崇高的人生奮斗目標(biāo)，做到在任何困難面前不動(dòng)搖，在向目標(biāo)邁進(jìn)的過(guò)程中培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)。其次要從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，磨煉自己的意志力。再次要培養(yǎng)積極向上的興趣愛(ài)好，以此激發(fā)意志力。最后要發(fā)揮朋輩之間的相互促進(jìn)作用，可以和同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，增強(qiáng)意志力，共同完成既定目標(biāo)。

(二)在家庭教育中夯實(shí)大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神的基礎(chǔ)

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大改變，我們都要重視家庭建設(shè)，重視家庭教育。

1. 轉(zhuǎn)變家庭教育理念，樹(shù)立正確的家庭教育觀

在培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神方面，家庭肩負(fù)著重要的教育責(zé)任。家長(zhǎng)要改變“重智育輕德育”的思想，把德育放在首位，在家庭教育中將愛(ài)國(guó)奮斗、敢于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)等作為重要的教育內(nèi)容，引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階，從小培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷。

2. 言傳身教，做孩子的楷模

家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)潛移默化地影響子女的思想和行為。因此，家長(zhǎng)要注重言傳身教，努力成為孩子的榜樣。要身體力行，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神的自我教育并努力踐行，將愛(ài)國(guó)奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)傳遞給孩子，在潛移默化中培育他們的愛(ài)國(guó)奮斗精神。

3. 及時(shí)溝通，正確引導(dǎo)

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，缺乏判斷是非的能力，有時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上有損國(guó)家和民族尊嚴(yán)的言論不能作出正確的判斷。家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，及時(shí)了解他們的思想狀況，并加以正確引導(dǎo)，使他們?cè)诖笫谴蠓敲媲罢痉€(wěn)立場(chǎng)，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)奮斗的理想信念。

(三)發(fā)揮高校在大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神培育中的主導(dǎo)作用

高校的立身之本在于立德樹(shù)人。作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、塑造品格、放飛夢(mèng)想的地方，在培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神方面應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

1. 將愛(ài)國(guó)奮斗精神融入思想政治教育體系

高校要明確新時(shí)代培育愛(ài)國(guó)奮斗精神的目的，自覺(jué)將其納入思想政治教育教學(xué)體系中，把培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

充分利用思想政治理論課，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容,推動(dòng)愛(ài)國(guó)奮斗精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂,最終入腦入心。

要將思想政治理論課程與課程思政同向同行，協(xié)同發(fā)力,加大愛(ài)國(guó)奮斗精神教育的力度，創(chuàng)新教學(xué)方法，使顯性教育與各種形式的隱性教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)奮斗精神培育全覆蓋。

2. 在實(shí)踐中培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神

大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神的培育離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐,需要在實(shí)踐中培育和踐行。因此，高校要充分利用各種條件積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)奮斗精神培育的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神教育的吸引力和實(shí)效性。如，組織大學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，通過(guò)了解革命先烈為國(guó)家、民族的解放事業(yè)勇于獻(xiàn)身和奮斗的事跡，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感和奮斗信念；利用建黨紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，凝聚大學(xué)生的奮斗力量。

3. 營(yíng)造良好的愛(ài)國(guó)奮斗精神培育環(huán)境

高校要為大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神的培育創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。要重視思想政治教育環(huán)境生成、形態(tài)及思想政治教育實(shí)踐,并將其置于網(wǎng)絡(luò)化、移動(dòng)化、數(shù)據(jù)化、個(gè)性化的社會(huì)進(jìn)程中予以思考[5]。一是要營(yíng)造愛(ài)國(guó)奮斗精神培育與認(rèn)同環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神培育的軟硬件建設(shè),如，在校園宣傳欄張貼愛(ài)國(guó)奮斗的名言與英雄模范事跡簡(jiǎn)介、塑立英雄模范雕像、邀請(qǐng)時(shí)代楷模宣講等，使大學(xué)生潛移默化地接受愛(ài)國(guó)奮斗精神教育。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與監(jiān)管，通過(guò)建立愛(ài)國(guó)奮斗特色主題網(wǎng)站,制作愛(ài)國(guó)奮斗題材文藝作品與宣傳資料，使大學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受愛(ài)國(guó)奮斗精神教育；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播源的管控，嚴(yán)格監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容，讓愛(ài)國(guó)奮斗精神充盈網(wǎng)絡(luò)空間[6]。

總之，新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)奮斗精神的培育，要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用和高校的主導(dǎo)作用，在家庭教育中打好愛(ài)國(guó)奮斗精神教育的基礎(chǔ)，使愛(ài)國(guó)奮斗精神這一中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神得以傳承，使新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重任。