為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與合作，加強(qiáng)語文學(xué)科閱讀課教學(xué)及“書香校園”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展，攜手共建“書香校園”，11月17日上午，崗坪中學(xué)、懷集一中開展語文學(xué)科閱讀課教學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)?；顒?dòng)在崗坪中學(xué)開展，懷集縣教師發(fā)展中心教研室主任譚偉橋、副主任黃莉玲、教研員鐘百鍛，懷集一中副校長(zhǎng)黃來珍，崗坪中學(xué)校長(zhǎng)劉慶及兩校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師參與活動(dòng)。

本次活動(dòng)共安排兩節(jié)交流研討課，依次為崗坪中學(xué)黃柳紅老師講授的《孔乙己》和懷集一中羅惠蘭老師講授的《批注式閱讀指導(dǎo)課》。黃柳紅老師別出心裁地以“手”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫孔乙己、掌柜和酒客、丁舉人等人的“手”的句子，說出自己的感受，并通過與學(xué)生互動(dòng)探討，引導(dǎo)學(xué)生感悟造成孔乙己人生悲劇的直接原因、社會(huì)原因及自身原因，使學(xué)生深刻理解了封建社會(huì)的人情冷漠以及科舉制度對(duì)讀書人的摧殘。羅惠蘭老師以批注式閱讀指導(dǎo)為課堂教學(xué)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)批注，并以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀《母親的“經(jīng)書”》一文，嘗試批注。兩位教師靈活應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，分別開展了課內(nèi)文本與課外文本的閱讀指導(dǎo)教學(xué)，授課過程中以學(xué)生為主體，敦敦善誘地引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀探討活動(dòng)，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科閱讀課教學(xué)的精髓，令參研領(lǐng)導(dǎo)、教師耳目一新，收獲良多。

課后，參研領(lǐng)導(dǎo)、教師觀看了崗坪中學(xué)黃柳紅老師獲懷集縣“書香班級(jí)及閱讀點(diǎn)燈人”評(píng)選特等獎(jiǎng)的宣傳視頻，聆聽了崗坪中學(xué)教導(dǎo)處副主任莫小玲介紹“書香校園”建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，并圍繞“如何提升語文學(xué)科閱讀課教學(xué)”“如何高效建設(shè)書香校園”等論題開展了交流研討活動(dòng)。

崗坪中學(xué)、懷集一中通過開展校際間教學(xué)研討課及書香校園建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，搭建校際教師交流平臺(tái)，碰撞思想，共享資源，有效加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提高了書香校園建設(shè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（供稿? ? 崗坪中學(xué)）