2021年廣東省中小學(xué)智慧課堂交流展示活動11月19日在梅州市豐順縣實驗小學(xué)舉行。此次活動由廣東省教育廳指導(dǎo)，廣東省教育研究院主辦，梅州市豐順縣教育局承辦，梅州市豐順縣實驗小學(xué)、廣州市天河區(qū)教育局、清遠市連山壯族瑤族自治縣教育局、廣州市從化區(qū)教師發(fā)展中心、佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心和茂名市教師發(fā)展中心聯(lián)合協(xié)辦。開幕式由廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育研究室副主任姚軼潔主持，省教育研究院副院長李海東和梅州市豐順縣教育局局長張武珍分別致辭。

李海東強調(diào)了教育信息化助推優(yōu)質(zhì)教育資源共享、破解教育發(fā)展不均衡，助力教育高質(zhì)量發(fā)展，推動教育現(xiàn)代化邁向新征程的重要地位。張武珍表示，在“十四五”的開局之年，豐順將把握國家發(fā)展新形勢，結(jié)合信息化建設(shè)打造智慧校園，打造縣域教育治理的新范式。交流展示活動共分為“智慧課堂”“智慧教研”“智慧教育”三大板塊。

信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合

茂名市博雅中學(xué)教師馮秋媚和廣州市從化區(qū)街口街沙貝小學(xué)教師謝卓倫分別展示了使用平板電腦和應(yīng)答器開展的智慧課堂。課堂上教師借助信息化平臺采集和分析教學(xué)數(shù)據(jù)并及時進行反饋，師生、生生之間多邊互動。

廣州市天河區(qū)匯景實驗學(xué)校中學(xué)教師石元元、小學(xué)教師曹暢，清遠市連山縣民族小學(xué)教師楊水清以語文閱讀課《散步》為題，完成了跨區(qū)域、跨年級的“互聯(lián)網(wǎng)+深度學(xué)習(xí)”的三師課堂。

廣州市白云區(qū)頤和實驗小學(xué)教師潘福妹和梅州市豐順縣實驗小學(xué)教師羅俊薇共同完成了“雙師課堂”。相距三百多公里的兩校師生在云端共同領(lǐng)略《四季之美》。課堂上通過“視頻連麥”“送花”“PK”等師生互動，在梅州共享廣州的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源中，讓兩地的學(xué)生樂在有趣的課堂氛圍中。

珠三角教師與粵東西北教師通過多種信息技術(shù)手段在“云教研”中碰撞思維，在“云教學(xué)”的實踐中提升教師專業(yè)能力，促進教師專業(yè)成長。

移動學(xué)習(xí)終端與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容深度融合

梅州市梅江區(qū)教師發(fā)展中心教研員謝競輝、梅州市教師發(fā)展中心教研員高惠琴對馮秋媚、謝卓倫兩位老師的智慧課堂進行點評，肯定了兩位老師積極使用信息技術(shù)手段為課堂提質(zhì)增效的教學(xué)實踐。廣州市天河區(qū)教育局三級調(diào)研員張偉春在豐順主會場協(xié)同廣州市天河分會場、清遠市連山分會場的教師共同完成《散步》優(yōu)課解碼。線上和線下的教師們一同評課，借助“擺事實-講道理-有主張”的評課路徑，大家依照“一記（聽課筆記）、一點（印象最深的一點）、一析（分析‘一點’）、一寫（評課文本）、一說（評課視頻）”五個步驟，完成了對“什么是一堂好課”的“共同研討”。

好課堂的標準

華南師范大學(xué)教授焦建利以“什么樣的課堂是好課堂？”為題，聚焦智慧課堂，從“有趣、有效、高效、具有生成性、能夠互動與參與”五個方面為“好課堂“畫像。

廣州市從化區(qū)教師發(fā)展中心主任黃長新基于《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》和“雙減”背景作了題為《技術(shù)賦能課堂，落實減負提質(zhì)》的報告，從“價值引領(lǐng)與問題導(dǎo)向”“系統(tǒng)思考與分步推進”“共同要求與分類培訓(xùn)”“提升自我與輻射引領(lǐng)”四個方面闡述可復(fù)制推廣的教育教學(xué)改革經(jīng)驗。

佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心何敏峰以《構(gòu)建區(qū)域智慧教育服務(wù)體系》為題介紹南海智慧教育的實踐探索。東莞市松山湖第二小學(xué)余征東以《智慧化校園構(gòu)建“全人教育”的實踐》為題分享基于“全人教育”育人目標背景下，呈現(xiàn)了松湖二小基于課程大綱和學(xué)校項目課程的智慧化“全人教育”圖景。佛山市第三中學(xué)杜少瓊圍繞“信息技術(shù)實現(xiàn)教育公平”的核心，從自學(xué)、遷移、反思三個方面作了題為《信息技術(shù)助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實踐探索》的分享。

姚軼潔總結(jié)了本次智慧課堂交流展示活動。她表示，未來會直面教學(xué)課堂、學(xué)校治理方面的各種問題，聚焦教育現(xiàn)代化熱點。最后，姚軼潔希望更多專家學(xué)者投身教育信息化的研究和實踐，關(guān)注基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展，共同為我省的教育發(fā)展做出更多的努力和貢獻。

（供稿? ? 廣東省教育研究院）