張茜

摘要：在21世紀(jì)，中國的學(xué)前教育開辟了新的發(fā)展機遇，但同時也面臨許多挑戰(zhàn)。人們對學(xué)前教育有不同的態(tài)度。從州到各級政府，在學(xué)前教育的各個方面仍然缺乏投資。如果學(xué)前教育想要開始其快速發(fā)展的道路，我們需要投入更多的熱情和精力來解決這個問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;現(xiàn)狀;發(fā)展

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-300

隨著21世紀(jì)的到來，社會不僅需要具有知識和技能的人才，還需要創(chuàng)新的精神，與人溝通的能力和團隊合作精神。在1990年代，我國對素質(zhì)教育以及學(xué)前教育中的素質(zhì)教育進行了改革，為多元化發(fā)展的人才庫鋪平了道路。多年以來，我國的學(xué)前教育仍然受到社會條件，經(jīng)濟和文化發(fā)展，教育研究以及個人觀念和人們認(rèn)識的限制，仍然面臨許多問題和挑戰(zhàn)。

一、觀點分析

近年來，學(xué)前教育越來越受到許多父母的關(guān)注，產(chǎn)業(yè)發(fā)展將推動這一增長。根據(jù)民政部的統(tǒng)計，在21世紀(jì)的前十年中，每年約有900萬婚姻登記。由于中國目前處于第二大嬰兒潮時期的結(jié)婚和分娩階段，因此結(jié)婚人數(shù)逐年增加。估計在2022年。20-29歲的人口將增長到2.1億，已婚夫婦的數(shù)量也將超過1400萬。一般來說，結(jié)婚的高峰通常是分娩的高峰，他們之間的時間間隔很短，這將繼續(xù)鼓勵與嬰兒消費有關(guān)的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，學(xué)前教育將特別明顯。隨著第二波嬰兒潮一代的到來，預(yù)計未來對學(xué)前教育的需求將大大增加。此外，過去30年來，中國經(jīng)濟發(fā)展的成就之一是人民生活水平和知識水平的顯著提高。特別是對于20-35歲的人們，這些人非常了解教育給他們帶來的所有財富：精神生活的升華和物質(zhì)生活的豐富。因此，這些人相信，只有當(dāng)他們的孩子接受良好的教育時，他們才能在將來獲得良好的工作機會，擁有更高的社會地位以及他們在家庭更高的聲望。盡管該國目前的教育體系在不斷改善，但義務(wù)九年制教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足父母撫養(yǎng)孩子的迫切需求。因此，似乎所有兒童都必須接受學(xué)前教育，而學(xué)前教育行業(yè)也將獲得越來越強勁的發(fā)展趨勢。

二、如何在學(xué)前教育中有效開展多媒體教學(xué)活動

1.加強教師教學(xué)技能的教學(xué)

發(fā)展有效的多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是熟練掌握學(xué)前教師的多媒體教學(xué)技能。鑒于幼兒園教師的多媒體技能水平較低，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)從實際情況入手，并組織教師面對面的參加相關(guān)理論和技能的培訓(xùn)。還可以邀請具有基本理論知識，特定操作技能等相關(guān)知識的專家。同時，幼兒園還應(yīng)建立教師交流和分享的平臺，并為教師提供更多實踐機會，以提高多媒體教學(xué)水平。具體來說，可以從以下三個方面來教導(dǎo)和提高教師的多媒體教學(xué)技能：

（1）幼兒園應(yīng)提供培訓(xùn)，使教師能夠理解和吸收一些多媒體教學(xué)的基本理論知識，多媒體教學(xué)的基本階段和方法，以及國內(nèi)外先進的多媒體教學(xué)理念，以使教師具備多媒體教學(xué)技能。

（2）幼兒園應(yīng)使教師能夠掌握和理解許多多媒體教具的使用，例如計算機設(shè)備和投影設(shè)備。只有這樣，教師才能真正改善對多媒體工具的訪問。

（3）幼兒園還應(yīng)提供有關(guān)使用多媒體課程軟件生產(chǎn)工具和軟件的基本知識和技能的培訓(xùn)，其中PPT的課程尤為重要。這樣，教師可以實際學(xué)習(xí)在教學(xué)中使用多媒體。

2.加快開發(fā)并選擇聲音和高質(zhì)量的多媒體培訓(xùn)軟件

多媒體培訓(xùn)軟件的優(yōu)缺點是有效開展多媒體培訓(xùn)的重要載體，對教學(xué)效果有直接影響。當(dāng)前缺乏適合幼兒園教學(xué)特征的多媒體軟件。許多老師自己創(chuàng)建課程或從網(wǎng)絡(luò)上下載課程。通常，這些教學(xué)計劃的質(zhì)量會很差，不能有效地支持培訓(xùn)。針對這種情況，建議幼兒園在以下三個方面擴大學(xué)前多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計和設(shè)備：

（1）在全面，系統(tǒng)的教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，幼兒園獨立開發(fā)了真正可定制的多媒體教學(xué)軟件和具有幼兒園特點的數(shù)字資源庫。在這方面，幼兒園應(yīng)首先制定系統(tǒng)，全面的計劃，包括各個領(lǐng)域的功能模塊和相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并以類似于建造和逐步積累高質(zhì)量課程的方式進行設(shè)計。在語言課程方面，幼兒園可以不斷豐富和積累課程，PPT質(zhì)量課程，高質(zhì)量的班級錄音，教師講課錄音，舞臺錄音，語言活動圖片庫，語言活動動畫庫，語言活動音頻資源庫，語言活動視頻資源圖書館等具有數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺的幼兒園也可以將這些資源上載到平臺，如果不滿足條件，可以將這些刻錄到CD上進行語言活動。

（2）幼兒園也可以與學(xué)校和公司合作共同開發(fā)。在這方面，幼兒園還必須制定系統(tǒng)的計劃，并為各個領(lǐng)域的功能模塊提供相關(guān)的目標(biāo)，原則甚至技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園教師通常負(fù)責(zé)編寫一些功能模塊，例如關(guān)于編寫課程內(nèi)容，編寫設(shè)計內(nèi)容和動畫腳本。幼兒園只有遵循“以自我為中心”的原則，才能開發(fā)和建設(shè)真正具有幼兒園特色的多媒體教學(xué)軟件和數(shù)字資源庫。

（3）選擇真正高質(zhì)量的多媒體培訓(xùn)軟件和數(shù)字資源庫。所謂的高質(zhì)量多媒體教學(xué)軟件，主要是指滿足幼兒園多媒體教學(xué)需求，滿足兒童學(xué)習(xí)特點的教學(xué)資源。理想情況下，產(chǎn)品本身應(yīng)該由優(yōu)秀的老師和公司設(shè)計和制造。在學(xué)前教育系統(tǒng)中，確實適合幼兒園教學(xué)。

學(xué)前教育的發(fā)展不能忽視工作的任何方面，否則將不利于學(xué)前教育的總體發(fā)展。因此，在學(xué)前教育的發(fā)展中，要注意教育和投資過程的公平性，并確保教育提供足夠的投入。只有共同促進工作的各個方面，才能確保學(xué)前教育的健康發(fā)展。另外，學(xué)前教育是國民教育的重要組成部分，同時也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，對于全面提高國民素質(zhì)具有重要意義。因此，只有在政府，社會以及每個家庭共同努力的情況下，學(xué)前教育才能更好地發(fā)展。在21世紀(jì)，在建立學(xué)前教育理論的過程中，一直在強調(diào)“兒童發(fā)展”的概念，人們應(yīng)該注意這一概念。教育者們還有很多工作要做。無論如何，“兒童發(fā)展”的概念將是21世紀(jì)中國學(xué)前教育學(xué)中的一個重要關(guān)鍵詞。

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