沈萍

[關(guān)鍵詞] 虛擬現(xiàn)實(shí);增強(qiáng)現(xiàn)實(shí);白內(nèi)障;超聲乳化手術(shù);培訓(xùn)

[中圖分類號(hào)] R473.77;R776.1? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-9701（2021）27-0004-05

Clinical application of the whole-process nursing training system for cataract phacoemulsification surgery based on VR/AR technology

SHEN Ping

Operating Room， Huzhou First People's Hospital in Zhejiang Province， Huzhou? ?313000， China

[Abstract] Objective To explore the clinical application value of cataract phacoemulsification full-process nursing training system based on virtual reality （VR） and augmented reality （AR） technology. Methods From July 2018 to August 2020， 40 nurses who came to the operating room of our hospital for rotation for the first time were selected as subjects. They were randomly divided into two groups， with 20 cases in each group. The control group was taught by a regular teacher. The VR/AR group adopted the VR/AR technology-based cataract phacoemulsification full-process nursing training system based on the regular teachers to conduct cataract phacoemulsification training. They were trained twice a week for four consecutive weeks. The two groups′ on-site operation scoring and assessment results， the surgeon′s satisfaction with the trainee′s operation cooperation， and the trainee′s satisfaction with the training process were compared. Results There was no significant difference in the operating scores of the two groups of trainees before the training（P>0.05）. After the training， the operating scores of the two groups were significantly higher than those before the training，the difference was statistically significant（P<0.05）. The operation scores of the VR/AR group after training were significantly higher than those of the control group，the difference was statistically significant（P<0.05）. The surgeon′s satisfaction with the operation cooperation of the VR/AR group students was significantly higher than that of the control group，the difference was statistically significant（P<0.05）. The participants′ satisfaction in the VR/AR group with the training process was significantly higher than that of the control group， the difference was statistically significant（P<0.05）. Conclusion The whole-process nursing training system of phacoemulsification surgery based on VR/AR technology can significantly improve the surgical cooperation skills of specialist nurses， and has a good clinical application prospect.

[Key words] Virtual reality; Augmented reality; Cataract; Phacoemulsification; Training

隨著中國(guó)人口老齡化加重，白內(nèi)障已成為眼科主要的疾病，而白內(nèi)障超聲乳化摘除聯(lián)合人工晶體植入術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為臨床上治療白內(nèi)障疾病的首選技術(shù)[1-3]。白內(nèi)障超聲乳化聯(lián)合人工晶體植入術(shù)具有數(shù)量多、節(jié)奏快、專業(yè)性強(qiáng)、無(wú)菌要求嚴(yán)、手術(shù)時(shí)間短、安全隱患多等特點(diǎn)。每臺(tái)手術(shù)平均僅需10 min，需要每位配合護(hù)士熟悉手術(shù)流程，緊跟手術(shù)進(jìn)程，才能較好地完成手術(shù)[4]。

虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual reality，VR）技術(shù)，是一種采用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代高科技手段生成逼真的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)一體化的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備對(duì)虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行操作，產(chǎn)生如同在真實(shí)環(huán)境中操作的感受和體驗(yàn)[5]。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（Augmented reality，AR）是廣義上虛擬現(xiàn)實(shí)的擴(kuò)展。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)允許用戶看到真實(shí)世界及融合于真實(shí)世界中的虛擬對(duì)象，因此增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)是“增強(qiáng)”了現(xiàn)實(shí)中的體驗(yàn)，而不是替代現(xiàn)實(shí)[6]。目前，在國(guó)內(nèi)外報(bào)道中，VR/AR技術(shù)僅用于在校學(xué)生層面教學(xué)，還未發(fā)現(xiàn)用于眼科?？谱o(hù)理培訓(xùn)教學(xué)的報(bào)道[7-8]。本研究采用基于VR/AR技術(shù)的白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)全流程護(hù)理培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)手術(shù)護(hù)士進(jìn)行專科培訓(xùn)，取得了良好的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年7月至2020年8月首次來(lái)本院手術(shù)室輪轉(zhuǎn)的護(hù)士40名。納入標(biāo)準(zhǔn)：①首次來(lái)本院手術(shù)室輪轉(zhuǎn)的護(hù)士;②年齡20～30歲;③學(xué)歷大專以上;④對(duì)本研究知情，并簽署知情同意書(shū)。排除標(biāo)準(zhǔn)：①非首次來(lái)手術(shù)室輪轉(zhuǎn)的護(hù)士;②不愿意參加本研究的學(xué)員。采用隨機(jī)數(shù)字表法將其分為兩組，每組各20名，兩組學(xué)員年齡、性別、學(xué)歷比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。見(jiàn)表1。

1.2 方法

對(duì)照組采用常規(guī)老師帶教，包括每周1次的理論講解，跟臺(tái)手術(shù)實(shí)踐操作講解及訓(xùn)練，每月1次的綜合考核;VR/AR組在常規(guī)老師帶教的基礎(chǔ)上采用基于VR/AR技術(shù)的白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)全流程護(hù)理培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)的培訓(xùn)，每周2次，連續(xù)培訓(xùn)4周。

1.2.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)? VR/AR技術(shù)以教學(xué)管理系統(tǒng)為平臺(tái)，根據(jù)本院手術(shù)室的真實(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)頭顯、數(shù)據(jù)手套及高速追蹤設(shè)備，采用數(shù)據(jù)手套抓取改裝器械設(shè)備的方式模擬真實(shí)操作中手拿物品移動(dòng)，護(hù)理人員可在場(chǎng)景中隨意移動(dòng)，完成各項(xiàng)操作。根據(jù)白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)的護(hù)理培訓(xùn)目標(biāo)將訓(xùn)練的任務(wù)分為初級(jí)、高級(jí)兩種。初級(jí)界面分為觀看框和操作框。將制作的手術(shù)室基礎(chǔ)操作DVD內(nèi)容導(dǎo)入VR/AR軟件中，供培訓(xùn)護(hù)士反復(fù)觀看，操作框可供反復(fù)練習(xí)。高級(jí)為設(shè)置白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)場(chǎng)景，培訓(xùn)護(hù)士配合提示語(yǔ)框，模擬完成白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)的各項(xiàng)護(hù)理配合操作。每項(xiàng)操作還可通過(guò)高速追蹤設(shè)備定位真實(shí)環(huán)境物體，使用真實(shí)設(shè)備在虛擬環(huán)境中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，達(dá)到虛擬與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)性。每項(xiàng)操作均限定完成時(shí)間。學(xué)生可根據(jù)課程進(jìn)度選擇需練習(xí)的項(xiàng)目，逐級(jí)完成任務(wù)，但不可越級(jí)，即每項(xiàng)操作達(dá)到90分以上才能取得進(jìn)入高級(jí)任務(wù)的資格。帶教老師隨時(shí)可登陸平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想的培訓(xùn)護(hù)士及時(shí)給予指導(dǎo)。

1.2.2 系統(tǒng)模塊流程? 由于白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)時(shí)間短、節(jié)奏快、連臺(tái)手術(shù)多等特點(diǎn)，所以對(duì)巡回護(hù)士的職責(zé)做出了明確的分工，以保證手術(shù)的順利進(jìn)行。根據(jù)手術(shù)配合的需要將規(guī)范化流程分成3個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊，具體模塊的流程如下：（1）患者管理模塊：①患者的準(zhǔn)備：患者進(jìn)入手術(shù)室后，根據(jù)手術(shù)安全核查表，由手術(shù)醫(yī)生、護(hù)士、患者三方按安全核查單嚴(yán)格核查患者姓名、性別、年齡、診斷、手術(shù)名稱、手術(shù)眼別，雙方確認(rèn)無(wú)誤后簽名。嚴(yán)格用1∶10的聚維酮碘沖洗結(jié)膜囊。檢查患側(cè)瞳孔是否到達(dá)手術(shù)要求，保證瞳孔散大在7 mm以上。②體位管理：協(xié)助患者取平臥位，額部與頜部在同一平面，頭部枕頭圈處固定，眼球固視正上方?；颊咝夭糠胖猛斜P，防止敷料緊貼于患者口鼻部，造成呼吸不暢及莫名的緊張而影響手術(shù)，必要時(shí)可以給予氧氣吸入。③監(jiān)護(hù)管理：連接心電監(jiān)護(hù)儀，檢查術(shù)前準(zhǔn)備工作是否完善，確保手術(shù)順利進(jìn)行。（2）手術(shù)物品管理模塊：①儀器物品準(zhǔn)備：眼科手術(shù)包及白內(nèi)障專用顯微器械、白內(nèi)障超聲乳化手柄、白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)專用耗材及藥品;嚴(yán)格按照儀器操作流程，提前30 min 接通電子顯微鏡、超聲乳化儀電源，檢測(cè)儀器性能，保證處于備用狀態(tài)。準(zhǔn)確連接超聲乳化手柄及注吸管道，協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行超聲乳化儀器的測(cè)試。根據(jù)患者晶體核的硬度（1～5級(jí)），設(shè)置合適的超聲能量、吸引負(fù)壓、每分鐘灌注流量、灌注液的高度。術(shù)中進(jìn)行各種參數(shù)的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)。密切關(guān)注灌注液不能突然中斷，手術(shù)中沖洗液管道要保證無(wú)菌通暢，確保沖洗液的量和高度都適合，眼球與瓶口的距離一般為60～110 cm，熟練操作儀器，縮短手術(shù)時(shí)間，確保手術(shù)順利完成，減少手術(shù)并發(fā)癥;②人工晶體準(zhǔn)備：根據(jù)患者需求選擇不同型號(hào)的人工晶體，與術(shù)者共同核對(duì)人工晶體的型號(hào)、度數(shù)和手術(shù)眼，確保無(wú)誤。人工晶體上臺(tái)后，將人工晶體度數(shù)單和標(biāo)簽粘貼在手術(shù)記錄單上。（3）儀器保養(yǎng)模塊：全部手術(shù)完成后，按先后程序關(guān)閉儀器電源備用。I/A手柄及管道都要采用蒸餾水徹底的沖洗干凈，洗完之后用氣槍吹干。超乳手柄相對(duì)比較昂貴，一定要注意輕拿輕放，千萬(wàn)不能發(fā)生碰撞。顯微器械比較精細(xì)，價(jià)格也十分昂貴，要進(jìn)行嚴(yán)格的查對(duì)保養(yǎng)，避免出現(xiàn)丟失損壞的現(xiàn)象，術(shù)后器械都應(yīng)采用水洗-酶泡-清洗-干燥-潤(rùn)滑程序進(jìn)行保養(yǎng)以備再用。

1.3觀察指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.3.1 現(xiàn)場(chǎng)操作評(píng)分考核? 在培訓(xùn)前和培訓(xùn)4周后，由帶教老師現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)員手術(shù)配合的操作，并從操作規(guī)范、動(dòng)作穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、能否順利完成手術(shù)及操作發(fā)生的失誤等方面進(jìn)行評(píng)分，總分100分，得分越高表明學(xué)員操作越優(yōu)秀[9]。

1.3.2 手術(shù)醫(yī)師對(duì)學(xué)員手術(shù)配合滿意度的問(wèn)卷調(diào)查 在培訓(xùn)4周后發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查手術(shù)醫(yī)師對(duì)學(xué)員手術(shù)配合的滿意度，調(diào)查問(wèn)卷包含手術(shù)物品準(zhǔn)備、手術(shù)配合熟練程度、失誤率、專業(yè)知識(shí)掌握情況等4個(gè)項(xiàng)目綜合評(píng)判，每個(gè)項(xiàng)目5分，按照總分將滿意度分為非常滿意（16～20分）、滿意（12～15分）、一般（8～11分）、不滿意（0～7分）4個(gè)等級(jí)。

1.3.3 學(xué)員對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的滿意度問(wèn)卷調(diào)查? 在培訓(xùn)4周后發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)員對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的滿意度，調(diào)查問(wèn)卷包含培訓(xùn)難度、培訓(xùn)頻率、培訓(xùn)效果情況等3個(gè)項(xiàng)目綜合評(píng)判，每個(gè)項(xiàng)目5分，按照總分將滿意度分為非常滿意（12～15分）、滿意（9～11分）、一般（6～8分）、不滿意（0～5分）4個(gè)等級(jí)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以[n（%）]表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，等級(jí)資料采用Ridit分析，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。內(nèi)部一致性采用Cronbach′s α信度系數(shù)法評(píng)價(jià)量表的信度，當(dāng)Cronbach′s α≥0.7時(shí)表示該問(wèn)卷內(nèi)部一致性信度較高。

2 結(jié)果

2.1 兩組學(xué)員培訓(xùn)前后操作評(píng)分比較

兩組學(xué)員培訓(xùn)前的操作評(píng)分比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），培訓(xùn)后兩組操作評(píng)分均較培訓(xùn)前顯著提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。VR/AR組培訓(xùn)后操作評(píng)分明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表2。

2.2 手術(shù)醫(yī)師對(duì)學(xué)員手術(shù)配合滿意度比較

經(jīng)過(guò)對(duì)手術(shù)醫(yī)師問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷回收率100%，該問(wèn)卷的Cronbach′s α系數(shù)為0.946，手術(shù)醫(yī)師對(duì)VR/AR組學(xué)員手術(shù)配合的滿意度明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表3。

2.3學(xué)員對(duì)培訓(xùn)過(guò)程滿意度比較

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)員問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷回收率100%，該問(wèn)卷的Cronbach′s α系數(shù)為0.931，VR/AR組學(xué)員對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的滿意度明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表4。

3 討論

白內(nèi)障超聲乳化聯(lián)合人工晶體植入術(shù)具有數(shù)量多、節(jié)奏快、專業(yè)性強(qiáng)、無(wú)菌要求嚴(yán)、手術(shù)時(shí)間短、安全隱患多等特點(diǎn)。每臺(tái)手術(shù)平均僅需10 min，需要每位配合護(hù)士熟悉手術(shù)流程，緊跟手術(shù)進(jìn)程，才能較好地完成手術(shù)[4]。由于目前醫(yī)患關(guān)系復(fù)雜，加上白內(nèi)障手術(shù)采用表面麻醉，患者全程處于清醒狀態(tài)，對(duì)外部刺激較敏感，害怕、焦慮、緊張、失去控制是手術(shù)患者常見(jiàn)的情緒障礙[10]。因此術(shù)中需要配合護(hù)士在短時(shí)間內(nèi)將手術(shù)配合做到“穩(wěn)、準(zhǔn)、快”，而且不便在手術(shù)過(guò)程中進(jìn)行操作教學(xué)[11]。

培養(yǎng)一名合格的白內(nèi)障手術(shù)配合護(hù)士進(jìn)行規(guī)范的護(hù)理配合操作，需要有經(jīng)驗(yàn)的眼科?？谱o(hù)士利用幾個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行言傳身教[12-13]。而眼科醫(yī)生?？苹纳罨?，對(duì)眼科護(hù)士要求更高，特別是目前國(guó)內(nèi)眼科?？谱o(hù)士培訓(xùn)體系尚未建立，專科護(hù)理人力不足，導(dǎo)致大多數(shù)綜合醫(yī)院眼科手術(shù)護(hù)士在沒(méi)有接受規(guī)范化培訓(xùn)的情況下，就進(jìn)入眼科?？乒ぷ鳎宰o(hù)士在配合手術(shù)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)操作不熟練，工作效率差的弊端，不僅影響手術(shù)的進(jìn)程和質(zhì)量，還存在較大的安全隱患[14]。

近年來(lái)，有多位學(xué)者先后對(duì)如何高效、高質(zhì)量、規(guī)范化地完成白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)的配合做出了大量研究，既可縮短手術(shù)室護(hù)士在白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)中護(hù)理培訓(xùn)時(shí)間，又可達(dá)到熟練、高效、規(guī)范化的配合[15-16]。雖取得一系列的成果，但還不夠理想。從術(shù)前充分準(zhǔn)備、合理安排手術(shù)順序和人員分工、人工晶體的規(guī)范管理、術(shù)中精細(xì)的配合模式、掌握儀器設(shè)備的操作程序，到手術(shù)患者的安全管理措施等均需做到銜接緊湊，忙而不亂，使連臺(tái)手術(shù)能夠在平靜而有序的狀態(tài)下進(jìn)行[17]。因此，找尋更高效的訓(xùn)練方法，縮短白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)護(hù)理配合的培訓(xùn)時(shí)間，順利完成白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，具有實(shí)際的臨床意義和經(jīng)濟(jì)效益。

VR/AR技術(shù)在美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家起步較早且較成熟，基于VR/AR技術(shù)的培訓(xùn)系統(tǒng)已被加入到手術(shù)培訓(xùn)課程，顯著地提高了手術(shù)質(zhì)量[18-21]。我國(guó)在這方面起步晚，有學(xué)者通過(guò)對(duì)VR/AR技術(shù)在高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，VR/AR技術(shù)有利于豐富教學(xué)資源，提升實(shí)踐教學(xué)效率、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)習(xí)效果[22]。也有學(xué)者發(fā)現(xiàn)將VR/AR技術(shù)引入實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)，不僅可促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)化、智能化、互動(dòng)化方向發(fā)展，而且對(duì)于提高教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也起到了積極的推動(dòng)作用[23-24]。因此，VR/AR技術(shù)可應(yīng)用于臨床干預(yù)、臨床診斷、醫(yī)療培訓(xùn)、健康保健等多個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

在手術(shù)?？婆嘤?xùn)方面，雖然角色扮演法及情景模擬式教學(xué)法取得了一定的成果，但這些模式是多人合作性質(zhì)的，需投入大量的人力、物力和精力[25]。而常規(guī)的帶教模式，以教師常規(guī)講授和示范的機(jī)械式教學(xué)弊端更明顯，理論豐富，操作貧乏，無(wú)法快速培養(yǎng)出符合手術(shù)要求的護(hù)理人才。而利用 VR/AR 技術(shù)建立白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)的配合操作系統(tǒng)，其僅需要一臺(tái)電腦配合一套虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，即可做到真實(shí)環(huán)境和虛擬對(duì)象的融合互動(dòng)。術(shù)前在虛擬或現(xiàn)實(shí)的三維環(huán)境中進(jìn)行白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)護(hù)理配合的培訓(xùn)練習(xí)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的物體進(jìn)行互動(dòng);激發(fā)護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，將枯燥的手術(shù)操作和配合游戲化、簡(jiǎn)單化[26]。

目前，在國(guó)內(nèi)外報(bào)道中，VR/AR技術(shù)僅用于在校學(xué)生層面教學(xué)，還未發(fā)現(xiàn)用于眼科?？谱o(hù)理培訓(xùn)教學(xué)的報(bào)道[7-8]。白內(nèi)障手術(shù)具有節(jié)奏快、無(wú)菌要求高、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)手術(shù)護(hù)理配合要求高，迫切需要解決護(hù)士在短時(shí)間內(nèi)完成白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)規(guī)范化培訓(xùn)難的問(wèn)題，因此，VR/AR技術(shù)也將成為培養(yǎng)手術(shù)室護(hù)士單獨(dú)操作常規(guī)化訓(xùn)練的理想平臺(tái)。

本研究發(fā)現(xiàn)，接受了基于VR/AR技術(shù)的白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)全流程護(hù)理培訓(xùn)系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)員較接受常規(guī)帶教培訓(xùn)的學(xué)員能更好地達(dá)到熟練、高效，規(guī)范化的白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)的護(hù)理配合流程，在手術(shù)操作評(píng)分、醫(yī)生滿意度及學(xué)員自身滿意度方面均得到明顯提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

本研究通過(guò)與眼科護(hù)理專家、虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜衣?lián)合攻關(guān)，通過(guò)運(yùn)用VR/AR技術(shù)進(jìn)行白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)配合的教學(xué)。首先，以臨床真實(shí)白內(nèi)障手術(shù)護(hù)理配合案例為依托，將枯燥的手術(shù)室護(hù)理技能訓(xùn)練內(nèi)容編寫(xiě)成可電腦操作的、護(hù)士參與不同角色來(lái)完成的一項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。其次，在盡可能貼近臨床的手術(shù)場(chǎng)景中，護(hù)士通過(guò)重復(fù)練習(xí)教師編寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)化案例，運(yùn)用VR/AR技術(shù)在探索的過(guò)程中強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐技能，達(dá)到專科護(hù)士培訓(xùn)層次。因此，基于VR/AR技術(shù)的白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)全流程護(hù)理培訓(xùn)系統(tǒng)具有良好的臨床應(yīng)用前景，并能為其他?？谱o(hù)士培訓(xùn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)提供良好的參考價(jià)值。

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（收稿日期：2021-01-25）