姚楨

摘要：語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，理應(yīng)被我們所學(xué)習(xí)和重視。本文立足于小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂”“趣味課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小組合作;設(shè)計(jì)教案;趣味課堂

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-314

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，人們對(duì)于教育教學(xué)的質(zhì)量逐漸增加。為此，任課教師要有意識(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，采取有效、合適的教學(xué)方式授課，來獲取更佳的教學(xué)效果。與此同時(shí)，任課教師也要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在動(dòng)力和興趣的驅(qū)使下積極探索和學(xué)習(xí)，來感悟?qū)W習(xí)語文的魅力和樂趣，從而獲取學(xué)生的認(rèn)可和喜愛，為打造高效課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。除外，任課教師也要不斷提升和完善自我，在課余中多學(xué)習(xí)教學(xué)手段和經(jīng)驗(yàn)，并且站在學(xué)生的角度去思考和學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求和內(nèi)容，從而獲取更佳的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生也會(huì)在教師的引導(dǎo)和幫助之下積極提升自我，并且勇于探索，感悟和品味到語文學(xué)習(xí)的魅力。

一、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)學(xué)習(xí)是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力常見的教學(xué)方式之一，學(xué)生在小組之中學(xué)習(xí)不僅可以相互幫助、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作共贏的意識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以講解《我是什么》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：在大自然之中有許多神奇的現(xiàn)象，比如灑在地上的水不一會(huì)變沒了，還有氣球在人體上摩擦?xí)栏皆谝路厦?，大家?duì)于這種現(xiàn)象是否感到很神奇？有的學(xué)生說到這種現(xiàn)象很神奇，是大自然給予我們的。還有的學(xué)生說到大自然中有很多神奇的現(xiàn)象，像沸騰的水會(huì)將壺頂開。其次，任課教師將學(xué)生劃分不同的小組，要求學(xué)生的小組之中積極回答問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互幫助，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨即，任課教師提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生在小組之中積極回答教師所提出的問題。那么文章之中的“我”分別變成雨、雹子、雪、露珠、霜，分別在文中勾畫出來。最后，任課教師巡視學(xué)生在小組之中的表現(xiàn)，對(duì)于在小組這種積極回答問題的學(xué)生提出表揚(yáng)，并且給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)品，那么對(duì)于在小組只中表現(xiàn)不積極的學(xué)生提出鼓舞，并且對(duì)于學(xué)生進(jìn)行格外的復(fù)習(xí)和引導(dǎo)來達(dá)到更好的教學(xué)要求。

二、精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂

精心設(shè)計(jì)教案是教師打造高效課堂的重要前提條件。然而，很多教師在教學(xué)過程之中存在很大的隨意性，經(jīng)常是想到哪里講到哪里，不僅無法起到鞏固知識(shí)的作用，還在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為此，任課教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，摒棄以往不良教學(xué)習(xí)慣，采取更加科學(xué)、有效的教學(xué)方式授課，從而獲取更佳的教學(xué)質(zhì)量，打造高效語文課堂教學(xué)。

以講解《玲玲的畫》為例，首先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，加深學(xué)習(xí)的印象。隨即，任課教師進(jìn)行談話導(dǎo)入，來誘發(fā)學(xué)生的發(fā)言欲望，使得學(xué)生對(duì)于課文之中所講述的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的好奇心和興趣。假如你在生活中參加了一次繪畫大賽，在繪畫大賽開起之前，你的繪畫作品遭到了破壞和損失，那么你應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)學(xué)生積極回答。有的學(xué)生說到我會(huì)在空余的時(shí)間，畫出自己想要的作品，還有的學(xué)生說到我會(huì)想方設(shè)法補(bǔ)救繪畫作品。其次，任課教師總結(jié)課文之中所出現(xiàn)的生字詞，并且將生字詞引導(dǎo)學(xué)生摘抄在作業(yè)本上，并且用生字詞來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行造句和組詞來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。像懶洋洋，我和爺爺一起下地看風(fēng)箏，在回來的路上看到了一只小貓正在懶洋洋的躺在麥子地里，十分愜意。還有的學(xué)生說道，媽媽帶我去菜市場(chǎng)買菜，正巧在菜市場(chǎng)中看到幾個(gè)販賣動(dòng)物的小販，籠子里面的小貓真是太可愛了，還有幾個(gè)小貓，正在懶洋洋地曬太陽十分可愛。其中，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、趣味課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

趣味教學(xué)有利于學(xué)生在快樂之中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，趣味教學(xué)可以更好的迎合學(xué)生的教育需求，幫助學(xué)生在游戲之中享受學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，為提高語文課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。另外，任課教師也要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生所感興趣的區(qū)域進(jìn)行授課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)提供良好的條件支持。

以講解《小蝌蚪找媽媽》為例，首先要求學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且在預(yù)習(xí)過程之中將自己遇到的生字詞用紅筆勾畫出來，以便進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。其次，任課教師鼓勵(lì)學(xué)生自主劃分小組，并且在小組之中積極完成課文中所講述的內(nèi)容，像學(xué)生模仿小蝌蚪在水中的游泳狀態(tài)，或者是模仿小蝌蚪在尋找媽媽過程之中的經(jīng)歷分別遇到了哪些動(dòng)物呢？動(dòng)物都和小蝌蚪都說了哪些話呢？這樣，學(xué)生就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的魅力。

總而言之，語文學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響作用，甚至影響學(xué)生的一生。為此，任課教師要打起十分的精神，注重課堂教學(xué)手段和方式，站在學(xué)生的角度思考問題和看待問題，充分確立學(xué)生的主體地位，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一切有利的條件支持，另外讓他教師也要跟隨時(shí)代的潮流，采取多元的教學(xué)手段教學(xué)，來贏得學(xué)生的喜愛和關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

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