陶寧青

摘要：當今社會學生進入小學階段前都會接受學前教育，這就為學生之后的學習打下了良好的基礎。學生到了小學階段開始接觸更深層次的學習，小學英語的學習開始由漸入深，這給學生的學習帶來了一定的壓力。這就很需要學生能夠培養(yǎng)自己學習英語的興趣，興趣得到培養(yǎng)后，學生能夠真正的找到這其中學習英語的樂趣。教師在授課的過程中要為學生多講授一些比較有意義的內(nèi)容，這是最為關(guān)鍵能夠吸引學生注意力的方式。本文就小學生英語學習興趣的培養(yǎng)進行探討和總結(jié)，希望能夠給教師的教學帶來相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：小學英語;學習興趣的培養(yǎng);由簡入難循序漸進;因材施教發(fā)揮特長;鼓勵學生增加自信

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-103

興趣一直都是我們前進的一個動力，它能夠讓我們在學習或者工作的時候更加的輕松，并且興趣也讓我們對自己的工作和學習更加的熱愛。英語的學習本身存在很大的難度，是語言上的內(nèi)容學習，這對小學階段的學生來說是一種挑戰(zhàn)和突破，所以需要用興趣的培養(yǎng)來保證學生對于知識內(nèi)容的掌握，能夠在語言表達上有著出色的表現(xiàn)。培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，也是讓學生能夠更快的進入到學習狀態(tài)，很好的把握學習的節(jié)奏。那么教師需要做些什么樣的教學安排才能真正吸引學生去融入英語課堂呢？筆者有著三個方面的詳細講解，具體表現(xiàn)如下：

一、由簡入難循序漸進

小學階段學生接觸每個學科的學習都是有一定的難易程度的，無論是哪門學科，當然是非常需要學生能夠從簡到繁一步一步進行學習的。培養(yǎng)學生的學習興趣能夠很好的讓學生一步一個腳印的進行學習。這樣也就能夠很好的提高自己的學科成績，對于一些較難的問題也能夠更好的解決。因此來說，培養(yǎng)學生的英語學習興趣一定要由簡入難循序漸進，這樣學生能夠更好的融入其中，對英語的學習也就更有把握。

例如，在教授“A new term.”這一部分內(nèi)容時，首先教師讓學生就簡單的單詞進行記憶，也就是讓學生打下基礎，在打下基礎的情況下，才能夠積極完成其他的學習任務。這是一個簡單的教學過程，首先讓學生能夠有所準備。而后，教師開始就課文內(nèi)容循序開展教學，比如先讓學生結(jié)合自己單詞的記憶，進行一個對話的閱讀，能夠去思考這些對話是怎樣的一個意思。而后教師為學生講解文章內(nèi)容，整個過程循序漸進，就可以有效保證學生對這門學科的學習產(chǎn)生興趣，進而在英語學習中有著較為好的突破。

二、因材施教發(fā)揮特長

教師在進行授課的時候會發(fā)現(xiàn)，對于一些比較難記的問題，我們要進行一個很好的輔助，這樣學生才能夠真正掌握到這其中學習的精髓。因材施教對于教師而言是非常容易得。那么如何讓學生能夠從這個其中得到更深層次的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣對于學生而言，是非常重要的，這樣能夠很好的促進學生進行英語的學習，最重要的是能夠讓學生更加輕松的進行學習。

例如，在教授“Hobbies.”這一部分內(nèi)容時，首先，我們結(jié)合學生先前的學習習慣，結(jié)合學生的特點，來進行因材施教，也就是需要針對性的進行教學。比如一些單詞記憶較快的學生，我們就鼓勵他們多進行單詞的學習，也就是能夠多進行單詞的記憶，多去記憶幾個單詞。而表達能力較強的學生，我們可以讓他們對進行口語練習，不斷強化他們的能力。這種因材施教的方式，可以保證學生的個性發(fā)展，在之后的學習中能夠有選擇的去進行知識點的掌握，這就是非常不錯的教學推動，自然可以提高學生對英語的學習興趣。

三、鼓勵學生增加信心

學生的學習過程自然避免不了一些坎坷，無論是解不出的習題，還是無法理解的知識點，這些都會影響到學生學習英語的自信心。培養(yǎng)學生的學習興趣，能夠很好的鼓勵學生增加學習的自信心，能夠很好的引起學生的學習動力。通過多年的教學經(jīng)驗我們發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生增加信心能夠很好的幫助學生學習英語。

例如，在教授“The English club.”這一部分內(nèi)容時，為了讓學生對其中的內(nèi)容感興趣，我們在教學工作過程中，需要注意到學生存在的學習問題，一些學生本身自信不足，在學習的時候畏畏縮縮，教師提出的問題也不敢舉手回答，因此長時間的封閉自己，就導致在學習的時候并沒有太多的主動性。因此我們在教學過程中，想要培養(yǎng)學生對英語學科的興趣，就應該鼓勵學生增加信心，提問一些學生的時候，應該施以鼓勵，而不是一味的打擊，更要在其他學生嘲笑某一位學生的時候，及時站出來，能夠為學生構(gòu)建一個和諧的班級學習環(huán)境。

總之，英語的學習問題，一直都是現(xiàn)階段十分關(guān)注的內(nèi)容，由于語言的重要性，并且在現(xiàn)今發(fā)展較為迅速的時代，一種語言的掌握，已然是不能滿足現(xiàn)在的需要，所以需要在學生小學階段就打下堅實的英語基礎，并且學生在學習的時候，教師要結(jié)合現(xiàn)下的學生特點，去培養(yǎng)學生的口語表達能力以及寫作能力，從而讓學生在學習英語的過程中更加全面。就培養(yǎng)學生學習興趣的過程中，我們需要采取合理的方式，教師也要耐下性子來，能夠?qū)W生的學習起到良好的引導作用，并且教師要成為學生的榜樣，以身作則，表現(xiàn)出對英語教學的熱情，讓學生感受到英語的學習不是為了完成學習任務，而是為了自身的進步和成長，這樣學生的學習才能夠更為自主。

參考文獻

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