段真美

摘要：教育事業(yè)是推進我國社會發(fā)展的重要因素，在我國高速發(fā)展中起到重要的作用，所以生態(tài)文明教育從幼兒園教育抓起。受到我國生態(tài)文明建設(shè)的影響，當(dāng)前的幼兒園教育提出全新的目標(biāo)和策略。本著環(huán)境情感、環(huán)境技能、環(huán)境認(rèn)知入手，創(chuàng)新出全新的幼兒園環(huán)境教育策略，引領(lǐng)幼兒感知不同的環(huán)境知識，同時也構(gòu)建了全新的幼兒園環(huán)境課程，培養(yǎng)幼兒對保護環(huán)境的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：幼兒健康發(fā)展;幼兒園教育;生態(tài)文明教育中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

引言

近期，我國當(dāng)前生態(tài)系統(tǒng)承受了嚴(yán)重的毀壞，如環(huán)境資源的欠缺、新興能源的單一、空氣的污染等，教育部門和政府階層都深刻注意著我國的發(fā)展。十八大報告指出：“建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計。應(yīng)樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，首次將生態(tài)文明納入“五位一體”總體布局，以實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。

一、幼兒園環(huán)境教育基于生態(tài)文明思想背景的解讀

（一）幼兒園環(huán)境教育目標(biāo)

教育工作是一切以起始點和歸結(jié)點為目的，目前我國的發(fā)展對幼兒教育沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)，幼兒教育的思想構(gòu)造是對幼兒教育的深入與發(fā)展。所以，幼兒環(huán)境教育要有準(zhǔn)確合理的教育方針。要想實現(xiàn)幼兒教育可以從三方面入手，其中包括知識、行為技能以及價值觀。

（二） 幼兒園環(huán)境教育內(nèi)容

通過環(huán)境知識和技巧讓孩子走進大自然去感知周圍環(huán)境深刻體會到我國有關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)，去了解自然環(huán)境與人類之間密不可分的聯(lián)系。去真正了解環(huán)境污染帶來的危害與影響，激發(fā)孩子保護環(huán)境的意識，知道大自然是最重要，明白一些環(huán)保的重要性。多組織一些豐富多彩的生態(tài)實踐活動來引導(dǎo)幼兒積極參加活動，在活動可以安排多種合作環(huán)節(jié)去讓孩子樂于與人溝通和交流協(xié)作的能力。同時，也要多培養(yǎng)孩子去對大自然的敬畏、熱愛之情，可以通過坐纜車或爬山去了解大自然美好的事物，家長也可以借助生活中的小家務(wù)來培養(yǎng)孩子對環(huán)境的責(zé)任感。

（三）幼兒園環(huán)境教育方法

實現(xiàn)幼兒教育目的最重要的手段是教育方法的創(chuàng)新，適度的教育手段是能夠使教學(xué)活動達到一定有效成果，在學(xué)前教育的階段中可以采取以下方法：滲透融合法、情境教學(xué)法、戶外活動法、合作法。

二、 生態(tài)文明環(huán)境下幼兒園環(huán)境教育實施策略

縱觀世界各國的環(huán)境教育發(fā)展下，英國是實行環(huán)境教育成效最有優(yōu)勢的，某一國外學(xué)者環(huán)境教育模式是目前對英國環(huán)境教育影響最大?！霸诃h(huán)境中教育”是利用現(xiàn)實環(huán)境的資源進行教育;“為了環(huán)境的教育”是以保護和改善環(huán)境為目的而開展的教育，涉及環(huán)境價值觀與態(tài)度的培養(yǎng)。盧卡斯環(huán)境教育模式和我國生態(tài)文明理念相契合，并且也對我國幼兒園環(huán)境教育起到指導(dǎo)作用。

（一）帶領(lǐng)幼兒感知環(huán)境知識的方式

將生態(tài)環(huán)境知識融入到教學(xué)活動當(dāng)中，如在開展幼兒語言教學(xué)活動中，可以通過進行與自然環(huán)境有關(guān)的兒歌或故事去傳播給孩子。比如在開展《空氣變新鮮了》 的語言教學(xué)中，可以讓孩子去知道空氣可以凈化的知識，也是激發(fā)孩子想保護環(huán)境的欲望，以及知道新鮮空氣的對于人類的重要性。通過一些藝術(shù)活動，可以用一些廢棄的材料幼師去教孩子制作一些手工、剪紙之類的小物品，這樣大大提升了孩子對于環(huán)境的了解與運用，幼兒園里可以通過節(jié)約用水、垃圾分類、動植物等的環(huán)境教育方式來教孩子樹立環(huán)保意識。在參與保護環(huán)境的過程中，通過不斷提高孩子對環(huán)境的環(huán)保能力、以及認(rèn)知能力去有效參與處理問題。

例如：表演《噪聲對人類的危害》《垃圾箱的談話》等，利用表演形式去對生態(tài)環(huán)境教育展開，對于孩子積極參與可以得到明顯的教育效果。把孩子帶入到角色當(dāng)中，從抽象化變?yōu)榫唧w化，充分展現(xiàn)作品當(dāng)中想要表達出的意境，從而使孩子的情感得到寄托，語言受到感化，進而深化了對保護環(huán)境內(nèi)容的理解和體驗。

（二）建設(shè)與實施環(huán)境園本課程

周圍的自然環(huán)境和社會資源去創(chuàng)建園本特色生態(tài)環(huán)境。豐富多彩的環(huán)境去激發(fā)孩子對自然環(huán)境的興趣與積極參與的能力，能夠深入明確周圍的環(huán)境和事物，成為自身的了解和體會。創(chuàng)建園本特色的自然環(huán)境是在創(chuàng)造出種美好的意境，對于情境當(dāng)中充分包裹著美妙的感受。美好的情境會引起孩子對周圍的自然環(huán)境發(fā)生熱愛與關(guān)注環(huán)境的情感。校園應(yīng)認(rèn)真利用周圍的環(huán)境和自然資源去為孩子提供美好的校園環(huán)境。如，如同有山有水的校園可以充分使用自然資源去打造出完美的自然幼兒園，使孩子在園中充分感受到自然環(huán)境帶來的情境。孩子在情境中去真真切切地實現(xiàn)對自然環(huán)境的了解與認(rèn)知，真正培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的責(zé)任感以及對熱愛之情。

結(jié)束語

因此，幼兒的生態(tài)環(huán)境極其重要，采取各種方式帶領(lǐng)幼兒，足可以讓幼兒感知到自然生態(tài)環(huán)境，生態(tài)環(huán)境對幼兒的影響深刻，有效幫助幼兒健康成長，豐富自然的生態(tài)環(huán)境才能夠激起孩子想要去親近大自然感受大自然以及熱愛大自然，可以使孩子產(chǎn)生出對環(huán)境的道德心、正確的環(huán)境價值觀和責(zé)任感。

參考文獻

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