蘇瑩燕

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，各式各樣的新型教學(xué)方法逐漸涌現(xiàn)出來，項目化學(xué)習也是一種新型的教學(xué)方法。通過項目化學(xué)習，可以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，加深學(xué)生對所學(xué)習科目的認識和理解，同時，還有利于教師專業(yè)能力的發(fā)展?？傊畬⑦@種教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)中具有非常多的好處，在開展初中英語教學(xué)的實踐探索中，教師應(yīng)該將項目化學(xué)習的方式與初中英語教學(xué)結(jié)合起來，更好地提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。本文就項目化學(xué)習在初中英語教學(xué)中的實踐和探索提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：項目化學(xué)習;初中英語;教學(xué)實踐中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

什么是項目化學(xué)習呢？項目化學(xué)習的基礎(chǔ)訓(xùn)練項目化教學(xué)活動，在活動的基礎(chǔ)上開展學(xué)習研究，這種教學(xué)模式將學(xué)習和活動結(jié)合在一起，促使學(xué)生可以在教學(xué)活動中進行探索性學(xué)習和合作學(xué)習。當然，所開展的項目化教學(xué)活動要課程本身有所關(guān)聯(lián)，在活動中巧妙地融入教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，并在活動中設(shè)置一個個關(guān)卡和任務(wù)，以這些任務(wù)來引出學(xué)習內(nèi)容。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生的探索能力、協(xié)作能力、動手能力都能得到很大的提升。以初中英語這門課程來說，在這種教學(xué)方式之下有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的口語能力。

一、項目化學(xué)習的意義

（一）項目化學(xué)習有利于提高學(xué)生的學(xué)習積極性

提高學(xué)生的學(xué)習積極性是項目化學(xué)習最有優(yōu)勢的特點。因為項目化學(xué)習通常是以活動的形式展開，在活動中教師通常會讓學(xué)生以小組的方式來開展學(xué)習探索，從本質(zhì)上來說，就是把課堂交到了學(xué)生手中，給學(xué)生更大的發(fā)展空間和舞臺，使得學(xué)生更多地參與到學(xué)習的環(huán)節(jié)中，充分地顯現(xiàn)的學(xué)生在課堂中的地位。這樣的方式可以使得課堂氛圍變得更加融洽活躍，學(xué)生更加愿意參與到課堂學(xué)習中，并且積極地去探索知識。

（二）項目化學(xué)習有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心

從本質(zhì)上來說，項目化學(xué)習具有很強的包容性，不管學(xué)生的成績?nèi)绾?，基礎(chǔ)如何，都能一視同仁地參與到教學(xué)活動中，成為課堂的主人，給每一個學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，在一定程度上有利于提高學(xué)生學(xué)習英語的自信心，并且，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以快速地找到適合自己學(xué)習的方式和方向 有利于促進學(xué)生英語成績的提高，從而增強自信心。

二、項目化學(xué)習在初中英語教學(xué)中的實踐

（一）教師要重視課前項目選題工作

無論在什么課程的教學(xué)中，課前準備工作都是非常重要的，通過課前準備工作可以確定教學(xué)發(fā)展的大方向和教學(xué)目標，促使教學(xué)開展更加有效。在初中英語的教學(xué)中，如果教師想要通過項目化學(xué)習來提高教學(xué)的質(zhì)量，就必須把握好課前項目選題工作。首先，教師在進行選題時必須要把握好教材整體內(nèi)容，保證所選擇的項目課題沒有脫離教學(xué)主體，具有科學(xué)性;其次，教師在選題時也要根據(jù)實際的情況，結(jié)合本班學(xué)生的個性和學(xué)習情況，有針對性地進行選題，保證所選擇的主題能夠滿足班級學(xué)生的學(xué)習需求和迎合他們的興趣點，促使學(xué)生可以積極地參與到項目活動中。

例如：在“Keeping healthy”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師要進行項目選題，首先要結(jié)合這節(jié)課的主題，圍繞著“Playing sports”來展開，可以將項目化學(xué)習的主題定為“Playing sports”讓學(xué)生你在該項目化主題來展開學(xué)習探索，因為這個主題是在單元主題的基礎(chǔ)上所提出的，那么學(xué)生所探索的內(nèi)容也可以緊緊圍繞著這個單元將要學(xué)習的內(nèi)容，是具有科學(xué)性的。為了使課堂變得更加有趣，教師也可以根據(jù)說擬定的項目化學(xué)習主題，加入一些小游戲，使得項目化探究學(xué)習活動變得更加有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

（二）教師需要做好課堂上的項目信息采集工作

因為項目化學(xué)習主要是以活動的形式融入到課堂中，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是給了學(xué)生更大的學(xué)習空間，為了更好地掌握學(xué)生學(xué)習情況，教師一定要在課堂上，做好項目信息采集工作。首先，在教師進行項目信息采集工作時，要注意調(diào)動學(xué)生的配合程度;其次，因為所采集的信息具有時效性，所以教師在每一個時段都要進行準時、及時的信息采集，保證所采集到的信息的有效性，并且在這個過程中要做好信息記錄工作;第三，教師在采集信息的過程中也要注意學(xué)生學(xué)習項目的完成程度，如果在這個過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成項目上存在問題或者疑問，也要及時進行信息完善，并根據(jù)有關(guān)信息對學(xué)生進行有效指導(dǎo)。

例如：在“Our world”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，這時可以以“Nature”為學(xué)習探究的主題，讓學(xué)生在這個項目主題探索中去談一談：你眼中的大自然是怎么樣的？你知道哪些自然景象呢等等，在學(xué)生正式開展項目化學(xué)習之前，先讓學(xué)生定一下項目化探究學(xué)習的目標，然后教師需要將學(xué)生的學(xué)習目標記錄下來，作為整體信息來對學(xué)生進行考核，在學(xué)生進行探究的過程中，也需要將學(xué)生遇到的問題記錄下來，在整個項目化探究學(xué)習完成之后，教師就可以根據(jù)所記錄下來的問題來進行總結(jié)，并給學(xué)生一一解答，幫助學(xué)生找到解題方向。

總的來說，新時期下的英語教學(xué)目標和教學(xué)質(zhì)量都有了新的要求，教師可以通過項目化學(xué)習的應(yīng)用來滿足這種新要求，更加有效地提高學(xué)生在初中英語學(xué)習中的質(zhì)量和效率，促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻

[1]馬芳.角色扮演在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2021（30）：59-60.

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