蓋磊 王輔冉 劉娟娟

摘要：黨的十九大強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)應(yīng)突出文化自信培養(yǎng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育是文化傳承的重要途徑，有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)還提升了教師的教學(xué)水平，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校特色的發(fā)展品牌建設(shè)具有積極意義。德州市第五中學(xué)一直以來(lái)非常重視傳統(tǒng)文化教學(xué)，并舉辦了豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，已初步形成了自己的特色和品牌。本文針對(duì)借助傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展和品牌建設(shè)展開了以下分析。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;學(xué)校發(fā)展;品牌建設(shè)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，滲強(qiáng)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育

學(xué)校先后獲得山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省校本培訓(xùn)示范校，山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，山東省精神文明單位，山東省詩(shī)教聯(lián)盟學(xué)校，山東省傳統(tǒng)文化戲劇課程聯(lián)盟學(xué)校等榮譽(yù)，并且在2018年由教育部授予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校的榮譽(yù)稱號(hào)，這些成果離不開校園文化的建設(shè)。校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的一種校園精神，具有滲透性和教育價(jià)值。豐富的校園文化活動(dòng)是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化滲透的重要途徑。學(xué)校可以依托校園社團(tuán)活動(dòng)組織學(xué)生參與音樂(lè)節(jié)、國(guó)學(xué)誦讀、民俗文化展覽、圖書推薦等活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與其中，真正將傳統(tǒng)文化貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，強(qiáng)化他們的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，且在2019年，五中學(xué)子崔子健在“國(guó)學(xué)小名士”的舞臺(tái)上，留下了精彩的表現(xiàn)。此外，初中學(xué)?？梢越柚咝４壬莆幕芯炕?、稷下大講堂等陣地來(lái)開展傳統(tǒng)文化教育，提升學(xué)生的道德境界，并樹立他們的社會(huì)責(zé)任感，慈善文化研究基地可以通過(guò)組件服義工服務(wù)團(tuán)隊(duì)讓學(xué)生參與其中，通過(guò)“愛心超市”、“愛心銀行”等活動(dòng)以實(shí)際行動(dòng)踐行傳統(tǒng)文化。通過(guò)強(qiáng)化校園文化建設(shè)，能夠提升學(xué)生的文化自覺(jué)意識(shí)，主動(dòng)將傳統(tǒng)文化納入自己的知識(shí)框架中，從而達(dá)到提升學(xué)生文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)的目的。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新

首先，重視網(wǎng)絡(luò)的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，其不斷影響著初中生的學(xué)習(xí)和生活。在開展傳統(tǒng)文化教育的過(guò)程中，應(yīng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一重要陣地，避免其他意識(shí)形態(tài)趁虛而入。因此，學(xué)校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)的作用，在學(xué)校范圍內(nèi)建立傳統(tǒng)文化專題網(wǎng)站，開通以傳統(tǒng)文化為主題的微博和微信公眾號(hào)，同時(shí)，構(gòu)建文化網(wǎng)，賦予傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作和思想應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)化的形式獲得新生，隨時(shí)隨地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化成為網(wǎng)絡(luò)主流文化形態(tài)。

其次，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。習(xí)近平在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上明確指出新媒體技術(shù)的重要作用，發(fā)揮其推動(dòng)思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)思政教育的時(shí)代感染力。傳統(tǒng)文化作為思想政治教育工作的重要組成部分，初中學(xué)校應(yīng)拓寬教育領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換工作思路，將現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)相融合，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的滲透力度。此外，各科教師應(yīng)積在學(xué)科教學(xué)中傳經(jīng)布道，也在課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)和研讀有關(guān)傳統(tǒng)文化的理論知識(shí)，提升教師的文化素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)充分利用校園網(wǎng)站和新聞平臺(tái)，通過(guò)微博、微信公眾號(hào)等形式將傳統(tǒng)文化植入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，從而提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的整體水平。

最后，完善網(wǎng)絡(luò)文化治理。初中生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間不少，他們受網(wǎng)絡(luò)文化的影響也很大。為了防止各種不量思想滲透在學(xué)生的思維中，潛移默化中影響他們的思想，學(xué)校應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)文化治理，通過(guò)分析傳統(tǒng)文化的思想意識(shí)形態(tài)，以傳統(tǒng)文化為旗幟凈化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。與此同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)防御，嚴(yán)格把控西方意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播，也嚴(yán)重打擊網(wǎng)絡(luò)腐朽文化、暴力文化等，減少有違中國(guó)傳統(tǒng)文化思想對(duì)學(xué)生的沖擊。

三、建立實(shí)踐基地，充分挖掘當(dāng)?shù)靥厣幕Y源

初中學(xué)?？梢栽趥鹘y(tǒng)文化氛圍較為濃厚的地區(qū)建立實(shí)踐基地，利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，帶領(lǐng)學(xué)生定期進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，真切地感悟傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式和豐富內(nèi)涵。

對(duì)此，德州市第五中學(xué)構(gòu)建了有著本校特色的傳統(tǒng)文化教學(xué)框架：①學(xué)校成立“國(guó)學(xué)講堂”，每周二第4節(jié)課開設(shè)國(guó)學(xué)課程;②定期組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流，讓家長(zhǎng)接受并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)每個(gè)家庭;③每年四月舉辦國(guó)學(xué)小名士大賽、十一月舉辦國(guó)學(xué)達(dá)人挑戰(zhàn)賽，研究通過(guò)層層選拔、擇優(yōu)推選參加比賽的方式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)典的有效性;④定期組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，觀察研學(xué)過(guò)程中學(xué)生的進(jìn)步與提高;⑤編纂國(guó)學(xué)經(jīng)典校本教材，每名在校學(xué)生人手一冊(cè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí);⑥ 進(jìn)行傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育，把傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生日常的行為方式中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。由此，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展和品牌建設(shè)。通過(guò)組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)地方文化的認(rèn)知，進(jìn)一步增加他們的民族自尊心和自豪感，對(duì)于提升他們的文化自信具有積極意義。

總之，沒(méi)有理念談不上品牌建設(shè)，沒(méi)有積淀形不成學(xué)校的特色發(fā)展。因此，初中學(xué)習(xí)應(yīng)將傳統(tǒng)文化滲透在教育教學(xué)和教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，從民族文化中汲取精神財(cái)富，將千年積累的文化瑰寶融入學(xué)校的特色發(fā)展中，樹立初中生正確的人生觀和價(jià)值觀，有效推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，建立特色的品牌效應(yīng)。

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