李穎暉

摘要：語法填空是考查語言運(yùn)用能力比較強(qiáng)的一個(gè)題目，在高考中，這是一道通過不斷地練習(xí)與一定的做題技巧就能獲得高分的題目。對(duì)于英語偏科的學(xué)生來說，尤為重要，因此，本人在教學(xué)過程中，總結(jié)了對(duì)于英語偏科學(xué)生在語法填空題中所存在的一些問題，以及對(duì)這些問題的一些探究，希望提高英語偏科生的核心素養(yǎng)中的語言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：語法填空、薄弱學(xué)生、問題、解題技巧、核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

自從2016年開始，廣東英語高考使用新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷，與以往的廣東高考題中的語法填空題相比，新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷的語法填空題更加考察學(xué)生的詞匯積累能力和語言輸出能力。語法填空10個(gè)空中，有7個(gè)空是給出單詞，并用其正確形式進(jìn)行填空，一般考察名詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞等;其余3個(gè)空是不給詞空，一般是考察介詞、冠詞或者連詞。即便2021年進(jìn)入新高考，依然保留了語法填空這道題，足以看見這道題的重要性。這道題只要掌握了基本的語法知識(shí)和做題技巧，是比較容易獲得高分的，特別是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校出來的學(xué)生，在這道題上得到較高的分?jǐn)?shù)，能讓他們?cè)黾訉W(xué)英語的自信心，并且把所學(xué)的語法點(diǎn)用在寫作上。

一、試題特點(diǎn)

語法填空一般是150-200詞左右的小短文，近兩年也出現(xiàn)與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的文章，讓學(xué)生加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，并提升自己作為中國(guó)人的自豪感。特別是現(xiàn)在的高中核心素養(yǎng)中就特別強(qiáng)調(diào)了語言能力以及學(xué)習(xí)能力，該題主要考察學(xué)生長(zhǎng)難句分析以及各種詞性轉(zhuǎn)換、不規(guī)則動(dòng)詞、從句等基本語法點(diǎn)，掌握這些基本常用的語法點(diǎn)，能更好地提高學(xué)生的高中英語核心素養(yǎng)。有針對(duì)性地從這些考點(diǎn)進(jìn)行研究以及訓(xùn)練，能較大地提高學(xué)生在這道題上的得分率。

二、在這道題目中學(xué)生存在的問題以及應(yīng)對(duì)方法

1. 詞匯量不足

對(duì)于從農(nóng)村出來的學(xué)生來說，初中英語基礎(chǔ)較差，詞匯量嚴(yán)重不足，不重視英語導(dǎo)致詞匯的積累沒有規(guī)范性，而語法填空題需要考查詞性變化（名詞、形容詞、副詞）以及不規(guī)則動(dòng)詞。因此，在高一分班后，在高考?？嫉?000詞匯中，挑選常見?？嫉膯卧~出來，讓學(xué)生積累在單詞本上，并且把相對(duì)應(yīng)的詞性變化也添加上去，比如：comfortable ?adj. 舒服的;舒適的→adv. comfortably 舒適地;舒服地→v. comfort 安慰→n. 舒適;安慰→（反義詞）adj. uncomfortable 不舒服的→adv. uncomfortably 不舒服地，然后在該詞下面，把平常各種練習(xí)中曾出現(xiàn)過該詞詞性變化的語法填空寫出來，以這種形式進(jìn)行記憶以及練習(xí)，能增加學(xué)生對(duì)常考常見詞匯的熟悉度以及熟練度，多讀、多背、多聽寫，讓學(xué)生增加得分點(diǎn)。

2. 長(zhǎng)難句分析薄弱

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)于從句的學(xué)習(xí)以及分析，相對(duì)來說比較弱，而16年Ⅰ卷的65空、17年Ⅰ卷的70空、18年Ⅰ卷的66空、19年的61空、20年I卷的63空、21年新高考I卷的62空都考查了定語從句，因此從句的學(xué)習(xí)以及長(zhǎng)難句的分析顯得尤其重要。因此，在高一的英語語法學(xué)習(xí)中，一定要打好定語從句的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)找出先行詞，分析先行詞是人還是物，限制性定語從句與非限制性定語從句的不同之處等特征。從高二分班開始，在學(xué)生的錯(cuò)題本中，把每一次模擬考、期中考、期末考和歷年高考題中語法填空所出現(xiàn)的有關(guān)定語從句和長(zhǎng)難句積累下來，進(jìn)行重點(diǎn)分析，總結(jié)歸納，把這個(gè)空的特點(diǎn)找出來，熟背定語從句的特點(diǎn)。利用課前的讀書時(shí)間進(jìn)行多讀，間歇性進(jìn)行考查分析，讓學(xué)生掌握長(zhǎng)難句分析，增加得分點(diǎn)。

3. 謂語與非謂語的混淆

對(duì)于很多高中生來說，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)來說，學(xué)好動(dòng)詞的使用，英語也就達(dá)到“無敵”的狀態(tài)了。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)生來說，謂語與非謂語的應(yīng)用是一大難題，學(xué)生無法在實(shí)際操作中分辨出謂語與非謂語，主動(dòng)與被動(dòng)的使用，而在高考的語法填空題中，7個(gè)給詞空中，一般有3-4個(gè)空要考查動(dòng)詞的恰當(dāng)使用，所占分值比例比較高，如果能熟練掌握該語法點(diǎn)，就能讓學(xué)生增分，并且在高考題的作文中也能寫出正確的句子，甚至是漂亮的從句，從而拿到得分點(diǎn)。因此，在高一時(shí)，應(yīng)打好英語五個(gè)基本句型的基礎(chǔ)，并讓學(xué)生在語法積累本上把五個(gè)基本句型寫上去，多看多分析，力求務(wù)必掌握。其次，在上述中所提及的長(zhǎng)難句分析中，應(yīng)把句子成分分析也加進(jìn)去，至少能分析出主、謂、賓、非謂語等句子成分，謂語使用了主動(dòng)還是被動(dòng)，什么時(shí)態(tài)，非謂語使用了主動(dòng)還是被動(dòng)，那么學(xué)生在熟讀這些長(zhǎng)難句的時(shí)候也會(huì)不斷地進(jìn)行長(zhǎng)難句的分析，增加熟練度。

三、語法填空獲高分的探究

1. 通讀全文，先易后難，先分析給詞空，根據(jù)不同詞性的特點(diǎn)分析空格需要填什么詞。例如：如果該空需要填名詞，找出特點(diǎn)，比如說限定詞（冠詞/形容詞性物主代詞）+形容詞+名詞，或者一些特定詞（all/several/many/all kinds of等），然后再判斷單復(fù)數(shù)。如果需要進(jìn)行動(dòng)詞的形式變化，必須把該句里的所有動(dòng)詞和連詞圈出來進(jìn)行分析，還要分析動(dòng)詞與所修飾的名詞之間的主被動(dòng)關(guān)系。

2. 純空格中的冠詞空是三個(gè)空中較為容易的，牢記：限定詞（冠詞/形容詞性物主代詞）+形容詞+名詞（形容詞可省略）。因此，需要熟背3000高考詞匯以及一些特殊的表示名詞的后綴（-tion/-er/-ar/-or/-sion等），提高準(zhǔn)確率。

3. 復(fù)讀全文，對(duì)于所填答案必須根據(jù)做題依據(jù)進(jìn)行檢查，復(fù)查該空與句子的邏輯關(guān)系，對(duì)于較難空格，根據(jù)語法填空的考點(diǎn)進(jìn)行排查分析，不留空。

4. 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。在高一小組合作中，所有語法填空題由小組對(duì)答案進(jìn)行討論，讓小組中英語較好的學(xué)生進(jìn)行解答，討論后，讓學(xué)生逐個(gè)回答，熟悉解題技巧以及解題依據(jù)，只有不斷地說，不斷地練，才能增分。

5. 重視錯(cuò)題本的積累，讓學(xué)生對(duì)常錯(cuò)點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分門別類的積累，例如名詞是一類的，動(dòng)詞謂語是一類的，長(zhǎng)難句分析是一類的，這樣在復(fù)習(xí)以及反復(fù)的朗讀中有條理地進(jìn)行積累，并且對(duì)自己的得分點(diǎn)和失分點(diǎn)更容易分析出來，做到有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)弱。

總之，語法填空需要通過針對(duì)性的訓(xùn)練對(duì)各考點(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)擊破，在技巧的基礎(chǔ)上，多積累，多總結(jié)，多反復(fù)朗讀，增加語感，以及增強(qiáng)自身的英語學(xué)習(xí)能力與語言應(yīng)用，增加自己的得分率。

參考文獻(xiàn)

1. 馬剛 ?試析高中英語語法填空解題技巧 [J]外語教學(xué)與研究 2017（10）