楊恩杰

摘要：初中數(shù)學(xué)的教學(xué)難度系數(shù)相對(duì)偏高，十分考驗(yàn)教師以及學(xué)生，為了打造品質(zhì)課堂，教師需要堅(jiān)持實(shí)事求是的育人原則，結(jié)合學(xué)生的思維認(rèn)知以及實(shí)質(zhì)特點(diǎn)采取創(chuàng)造性的教育教學(xué)模式。以精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)為基礎(chǔ)，保障學(xué)生能夠產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這一點(diǎn)對(duì)推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新有重要的影響。數(shù)學(xué)教師需要講究方式方法，了解精準(zhǔn)演練教學(xué)與數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之間的邏輯聯(lián)系，明確前期的教育教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、因材施教的教育教學(xué)理念，逐步提升學(xué)生的學(xué)科綜合能力，確保學(xué)生有所收獲及成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);精準(zhǔn)預(yù)習(xí);演練教學(xué);實(shí)踐探究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

新課改之后的教育教學(xué)環(huán)境變動(dòng)明顯，教學(xué)要求非常嚴(yán)格。初中數(shù)學(xué)教師需要投入更多時(shí)間和精力，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣。前期的教學(xué)預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，了解精準(zhǔn)演練教學(xué)的重點(diǎn)以及核心，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥。采取多種創(chuàng)造性的教學(xué)策略吸引學(xué)生的眼球，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)散，保證學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更加主動(dòng)和積極，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

一、初中數(shù)學(xué)課堂“精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)”之實(shí)踐意義

精準(zhǔn)演練教學(xué)與預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)之間的結(jié)合備受矚目及好評(píng)，許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的初中數(shù)學(xué)教師積極調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)思路，圍繞學(xué)情進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，保證學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥和事半功倍。教師會(huì)更加關(guān)注與學(xué)生之間的互動(dòng)進(jìn)行交流，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維意識(shí)，通過(guò)對(duì)精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練作用以及價(jià)值的深入剖析以及研究，鼓勵(lì)學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用技巧以及學(xué)習(xí)方式。精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練比較復(fù)雜及多元，學(xué)生的練習(xí)式學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵，這一點(diǎn)有助于學(xué)生主動(dòng)了解預(yù)習(xí)過(guò)程中所存在的各種問(wèn)題，進(jìn)而在教師的指導(dǎo)下自主糾正以及高效解決。教師會(huì)圍繞前期的教學(xué)目標(biāo)積極開(kāi)展形式多樣的演練式學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)散，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。靈活利用多種現(xiàn)代化的精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐步提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)以及認(rèn)知水平，保證學(xué)生能夠在自主探索的過(guò)程中產(chǎn)生更多的能動(dòng)性和自信心。

二、初中數(shù)學(xué)課堂“精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)”之實(shí)踐對(duì)策

為了確保初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得新的突破及成效，教師需要講究方式方法，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，著眼于預(yù)習(xí)這一基本環(huán)節(jié)落實(shí)精準(zhǔn)演練教學(xué)活動(dòng)。吸引學(xué)生眼球，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)散，保證學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。這一點(diǎn)對(duì)突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新以及改進(jìn)有非常關(guān)鍵的影響。

（1）細(xì)心布置預(yù)習(xí)作業(yè)

教師需要以學(xué)生思考能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)流程的逐步優(yōu)化及升級(jí)，以學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯意識(shí)的培養(yǎng)及提升為基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)時(shí)，教師需要關(guān)注對(duì)預(yù)習(xí)氛圍的進(jìn)一步營(yíng)造，了解前期的預(yù)習(xí)目標(biāo)，明確教育教學(xué)方向，以學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)有重要的作用，學(xué)生也能夠在主動(dòng)運(yùn)行的過(guò)程中提升個(gè)人的思想認(rèn)知，具備良好的邏輯思維意識(shí)以及水平，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多邊形時(shí)，教師則可以先明確前期的預(yù)期目標(biāo)，深化學(xué)生對(duì)多邊形的理解，然后結(jié)合教材開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。

（2）主動(dòng)創(chuàng)設(shè)演練環(huán)境

教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生的影響非常直接，良好的教學(xué)氛圍有助于學(xué)生積極主動(dòng)的參與各種實(shí)踐活動(dòng)。教師需要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)各種演練機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意愿和動(dòng)機(jī)，了解各種演練機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生的重要的影響，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)和自主思考，提升學(xué)生的學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的效果以及質(zhì)量。讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展個(gè)人的學(xué)科能力，逐步提升數(shù)學(xué)邏輯思維水平以及數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，促進(jìn)整個(gè)教育教學(xué)流程的優(yōu)化升級(jí)。這一點(diǎn)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣有非常關(guān)鍵的作用和影響。

（3）全面落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)

為了打造品質(zhì)課堂和精彩課堂，教師需要關(guān)注對(duì)精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)價(jià)值以及作用的深入分析及研究，以學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯意識(shí)的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)思維認(rèn)知的增強(qiáng)為基礎(chǔ)，了解學(xué)科核心素養(yǎng)的提升要求，關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效分析以及全面拓展延伸。結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)一步改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確保精準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)能夠取得新的突破及成效，為學(xué)生的預(yù)習(xí)演練水平的提升做好前期的鋪墊。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拋物線的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師則需要以信息技術(shù)手段為基礎(chǔ)，將微課教學(xué)、交互式白板以及翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，抓住精準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量及水平，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)散，保障學(xué)生變得更加主動(dòng)、樂(lè)觀和自信。

結(jié)語(yǔ)

為了確保精準(zhǔn)教學(xué)工作取得新的突破，教師需要結(jié)合預(yù)習(xí)教學(xué)任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)展，積極開(kāi)展精準(zhǔn)演練預(yù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，保障學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲及成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓強(qiáng)云. 初中數(shù)學(xué)課堂"精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)"之實(shí)踐探討[J]. 新課程， 2020（27）.

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