崔德建

摘要：鄉(xiāng)村美術(shù)教師的培養(yǎng)是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要內(nèi)容。作為全面建成小康社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一部分，培養(yǎng)足夠數(shù)量的優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村美術(shù)教師，將加快鄉(xiāng)村教育發(fā)展。此文通過對鄉(xiāng)村美術(shù)教師現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，在借鑒其他學(xué)者的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上提出自己對于美術(shù)教育的研究看法，為加快鄉(xiāng)村美術(shù)教師建設(shè)提供標桿。

關(guān)鍵詞：美術(shù);美術(shù)教育;小學(xué);批評;現(xiàn)狀;農(nóng)村

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

美術(shù)教育是開展美育的重要手段。它在陶冶情操、提高審美能力、促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)建國人才等方面具有重要作用。根據(jù)對我國國情和教育現(xiàn)狀的調(diào)查，農(nóng)村教育之下的美術(shù)教育還存在許多不足：思想上的疏忽、師資不足、經(jīng)費不足等。這些短板都限制著農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展。加速鄉(xiāng)村美術(shù)教育的傳播和發(fā)展，是當前中國鄉(xiāng)村美術(shù)面臨的一大難題，對農(nóng)村美術(shù)教育進行改革已經(jīng)迫在眉睫。

一、對農(nóng)村美術(shù)教育關(guān)鍵問題的批判與認識

l.意識形態(tài)誤區(qū)嚴重影響農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)似乎很重視素質(zhì)教育，但現(xiàn)實是單方面追求高學(xué)歷，重智輕美的這些現(xiàn)象一直存在，存在大面積“空白”。在農(nóng)村美術(shù)教育方面，部分地區(qū)只有不到20%的學(xué)校達到美術(shù)課程標準，這是素質(zhì)教育發(fā)展的主要障礙。由于農(nóng)村生產(chǎn)力低下，接受外在新事物緩慢，再加上又受傳統(tǒng)觀念的影響，人們對美術(shù)的了解不夠，不了解美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用，不了解美術(shù)在社會歷史發(fā)展中的重要性。他們將美術(shù)列為次要學(xué)科，認為學(xué)習(xí)美術(shù)會影響專業(yè)的學(xué)習(xí)。

2、美術(shù)教師嚴重短缺，教師觀念落后，教師水平不高。國家教育專項督察發(fā)現(xiàn)，一些農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校師資不足。城市學(xué)校班級規(guī)模較大，學(xué)校間教育資源質(zhì)量參差不齊的問題也比較突出。一些美術(shù)教育畢業(yè)生雖然來自農(nóng)村，但他們在思想上并不想回家。上大學(xué)的思想根源是要走出“農(nóng)業(yè)之門”，所以很多美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生涌向城市工作的行列。在很多地方，美術(shù)課上因沒有美術(shù)教師而退出美術(shù)課程。

3、鄉(xiāng)村美術(shù)教育的發(fā)展受到教育方式單一化的制約。農(nóng)村美術(shù)教育是“一日三餐”的教學(xué)模式、內(nèi)容和方法。不改變發(fā)展，美術(shù)教育將停滯不前，缺乏審美能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)行的教育內(nèi)容和模式基本不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要，不能培養(yǎng)多元化、高素質(zhì)的人才。

4、缺少美術(shù)教材，繪畫工具和材料也沒有保障。由于農(nóng)村學(xué)生家庭條件的物質(zhì)缺乏，經(jīng)濟條件有限，95%以上的學(xué)生買不起各種繪畫工具和材料，只有幾支鉛筆，美術(shù)表現(xiàn)略微單調(diào)。這樣的形象如何才能達到美術(shù)教材豐富多彩的表現(xiàn)呢？我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)和發(fā)展美術(shù)能力呢？一些農(nóng)村小學(xué)雖然有美術(shù)課，但仍達不到美術(shù)教育的標準。雖然里面有幾排樣圖，幾個石膏模型，還有老師常用的必要演示工具和材料，但因為沒有視聽教學(xué)美術(shù)設(shè)備，美術(shù)教材的教學(xué)美術(shù)資源無法利用，教師談現(xiàn)代新型教學(xué)資源的開發(fā)，多媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的融合更是空洞的。

二、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的改革措施

l.真正改變農(nóng)村美術(shù)教育方式。要糾正對美術(shù)學(xué)科現(xiàn)狀的認識，改變家長的觀念，使美術(shù)教育真正走向素質(zhì)教育，努力提高農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)能力和文化素養(yǎng)。

2、探討符合中國國情的鄉(xiāng)村美術(shù)教育，改變課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高其審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力。進行對農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀的深入研究。積極開展農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育，探索適合我國美術(shù)發(fā)展的途徑和方法，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，促進和提高鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。當前中國農(nóng)業(yè)多、農(nóng)村人口多。如何加快農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展成為熱點？這應(yīng)該成為中國美術(shù)教育界的一大難題。正確認識美術(shù)現(xiàn)狀是開展美術(shù)教育的前提。教師必須考慮到學(xué)生的心理，如思想、感覺和想做的事等，從而達到教學(xué)的最終效果。老師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇他們喜歡的課程。學(xué)到一定的技巧后，教師就會組織統(tǒng)一的美術(shù)題目進行練習(xí)，教學(xué)效果一定會得到提高。

三、加強農(nóng)村小學(xué)教學(xué)美術(shù)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量

l.充分發(fā)揮各高校教師進修培訓(xùn)學(xué)校的作用，積極依托教師進修培訓(xùn)學(xué)校的特色功能，經(jīng)全國統(tǒng)一培訓(xùn)后，針對性地組織二次培訓(xùn)教材、教學(xué)方法培訓(xùn)和專題講座。為充分發(fā)揮教育行政機關(guān)的職能，各級教育行政機關(guān)要定期組織以教師培訓(xùn)為重點的活動，如舉辦教師培訓(xùn)班、以教師為中心的企業(yè)案例建設(shè)等。

2、以“全球化”為手段，加大美術(shù)師資培訓(xùn)力度。首先，要通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)提供培訓(xùn)，積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，提高美術(shù)教育質(zhì)量;其次是要建立骨干教師交流制度，建立城鄉(xiāng)教師交流制度，與農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師進行合作交流，同時在設(shè)備、師資等方面也將快速提升專業(yè)水平和美術(shù)教學(xué)能力。

3、以課堂教學(xué)為主體的學(xué)校教育，必須重視課堂教育。從教學(xué)方法的改革和改進中引進教材，最大限度地發(fā)揮每門美術(shù)課程的教育效果。在有條件的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校還可以采取開設(shè)美術(shù)班等措施，為潛在的孩子提供發(fā)展機會。

四、對美術(shù)教育的監(jiān)督和評估

各級教育行政部門應(yīng)當將農(nóng)村美術(shù)教育納入監(jiān)督評價。在督促評估中，不僅要看各類展覽，還要檢查教育效果，使鄉(xiāng)村美術(shù)教育盡快有序、規(guī)范。

結(jié)語

鄉(xiāng)村美術(shù)教師隊伍建設(shè)遇到的困難沒有捷徑可走。政府要重視“兩免一補”的補貼，重視對農(nóng)村美術(shù)教育的支持，重視對農(nóng)村教育碩士教師的培養(yǎng)！他們不僅是農(nóng)村教育最重要的補償機制，也是建設(shè)社會主義新運動的重大舉措。

參考文獻

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