劉蕊?崔悅

摘要：新的教育階段，對高等院校音樂藝術(shù)活動(dòng)的探索提出了更高的要求，要了解目前音樂藝術(shù)的發(fā)展趨向，從實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新的角度入手，拓展學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)知，既要以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)為突破點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育資源的引進(jìn)，也要重點(diǎn)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。通過多種美育活動(dòng)的開展，更加精準(zhǔn)的拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。所以，要從多個(gè)層面入手，加強(qiáng)學(xué)生對于音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)參與的熱情。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期高等院校;音樂藝術(shù);實(shí)踐活動(dòng);具體策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的理論概述

為了豐富這一課題的研究內(nèi)容，在對后續(xù)的開展途徑和具體策略進(jìn)行研究之前，也要了解音樂課程教學(xué)的具體內(nèi)容，從音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、理論內(nèi)涵分析的角度入手，加強(qiáng)具體內(nèi)容的研究。

1.1音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的理論介紹

從理論層面來看，音樂藝術(shù)實(shí)踐主要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要對音樂創(chuàng)作、音樂表演等活動(dòng)進(jìn)行參與，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生具備良好的音樂素質(zhì)。通過多元化教育模式的展現(xiàn)，最大程度上重視學(xué)生情感思想潛能開發(fā)等內(nèi)容的整合，使學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)更加全面。解決相關(guān)學(xué)習(xí)問題，要正確的把握音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)涵。

1.2高校重視音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開展的重要價(jià)值

對于音樂課程來講，在推進(jìn)的過程中，要求創(chuàng)作者和演唱者要融入自身的情感，加強(qiáng)音樂藝術(shù)表演水平的提升。整體的表演更加有感染力，才能夠陶冶情操，提升專業(yè)技能。首先，重視高校音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的組織和開展，可以讓學(xué)生從理論到實(shí)踐都可以了解到音樂這門學(xué)科具體的內(nèi)涵。在實(shí)踐探索的過程中，優(yōu)化自身的心理，順暢的與他人進(jìn)行溝通和交流，可以更加精準(zhǔn)的對學(xué)生自身的口語表達(dá)、應(yīng)急處理、組織管理等各項(xiàng)能力進(jìn)行優(yōu)化。比如，音樂教師組織學(xué)生參加音樂晚會(huì)，可以讓學(xué)生分為不同的小組，對音樂晚會(huì)節(jié)目準(zhǔn)備以及校內(nèi)校外贊助進(jìn)行準(zhǔn)備，可以讓學(xué)生在與他人交流的過程中，提升自身的適應(yīng)社會(huì)能力，對于學(xué)生的健康成長具有十分重要的積極影響。其次，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的組織和開展，可以為學(xué)生搭建良好的交流平臺(tái)。在開放式、包容式的環(huán)境之下，可以更好的了解音樂學(xué)習(xí)、音樂實(shí)踐之間的重要聯(lián)系。在突破自我的過程中，正確的認(rèn)識(shí)世界。最后，也是非常重要的一個(gè)層面，加強(qiáng)高校音樂實(shí)踐活動(dòng)的組織和開展，可以幫助學(xué)生正確的審視自身，優(yōu)化自我，更加精準(zhǔn)的了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，獲得一定的感悟，樹立正確的價(jià)值觀念，對于音樂課程教學(xué)內(nèi)容的豐富，也具有非常重要的積極影響。

二、優(yōu)化高校音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)水平的重要策略

根據(jù)全新的教學(xué)思想指引，在對高校音樂藝術(shù)之間活動(dòng)進(jìn)行組織和開展的過程中，要明確當(dāng)前學(xué)生對于音樂認(rèn)知、不全面等問題，更加精準(zhǔn)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從積極態(tài)度指引的角度入手，更好的緩解學(xué)習(xí)矛盾，這樣可以使整體的教學(xué)推進(jìn)取得事半功倍的效果。一般來講，我們在對策略部分進(jìn)行探討的過程中，主要從課內(nèi)教學(xué)實(shí)踐、課外藝術(shù)指導(dǎo)等不同層面入手，深入把握具體的教學(xué)內(nèi)容。

2.1加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐的指導(dǎo)

在課堂教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合高等院校音樂素質(zhì)教育理念滲透的基本需求，最大程度上拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)為基本抓手，在課堂之中，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生融入音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，不局限于音樂鑒賞、音樂表演，也可以通過學(xué)生演唱演奏、舞蹈表演等多種形式，讓學(xué)生自主的去感受音樂藝術(shù)。在理解鑒賞的過程中，強(qiáng)化對于音樂這門學(xué)科的認(rèn)知。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，以教學(xué)效果強(qiáng)化為基本指導(dǎo)重點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。在長時(shí)間的積累之中，對不同的音樂作品進(jìn)行理解。例如，在對音樂鑒賞課程進(jìn)行感受和把握的過程中，可以讓學(xué)生自主的搜集與此相關(guān)的資料，發(fā)表自身的見解。在傾聽鑒賞的過程中，有不一樣的情感，才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

2.2加強(qiáng)課外藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)

除了課堂之內(nèi)的指導(dǎo)之外，在對高校音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行組織和開展的過程中，也要從課外角度出發(fā)，對藝術(shù)實(shí)踐的形式進(jìn)行創(chuàng)新。首先，要精準(zhǔn)把握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過相關(guān)書籍活動(dòng)的推薦，使學(xué)生可以在參與學(xué)習(xí)的過程中，拓展自身的學(xué)習(xí)面。比如，在上課的過程中，教師可以為學(xué)生推薦相關(guān)書籍或者布置一些任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去傾聽，搜集資料，可以使預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果更加良好。其次，成立相關(guān)的藝術(shù)社團(tuán)，讓學(xué)生在豐富多樣活動(dòng)參與的過程中，陶冶情操，增長自身的才能。比如，學(xué)校之中可以成立大藝團(tuán)，讓學(xué)生以藝術(shù)實(shí)踐為基本的載體，正確的感受音樂、體驗(yàn)音樂。最后，組織學(xué)生參加多種藝術(shù)活動(dòng)。比如，參加校園音樂比賽，讓學(xué)生感受音樂學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，激發(fā)他們無限的創(chuàng)作熱情，感受音樂學(xué)習(xí)，帶給自身的成就感。當(dāng)然，也可以參加一些聯(lián)誼性的音樂活動(dòng)。比如，對大學(xué)生原創(chuàng)音樂會(huì)，大學(xué)文藝進(jìn)社區(qū)等相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行開展，讓學(xué)生在互動(dòng)和參與的過程中，學(xué)會(huì)欣賞他人突破自我，從而展現(xiàn)良好的大學(xué)生文明風(fēng)貌。

2.3初中音樂講座的組織與舉辦

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，在對高等院校音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行把握的過程中，也可以在授課之余，舉辦相關(guān)主題的音樂講座，更加精準(zhǔn)于的拓展學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在長見識(shí)的過程中，可以對音樂藝術(shù)有崇高的熱愛。從音樂藝術(shù)感染力的角度入手，拓展學(xué)生自身的音樂想象力，合理的對音樂實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行安排。比如，對音樂實(shí)踐活動(dòng)的基本知識(shí)進(jìn)行普及，與其他知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)。當(dāng)然，也可以組織學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)，邀請本校畢業(yè)之后的學(xué)長學(xué)姐回校做專題演講，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，這樣可以更好的優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。當(dāng)然，在藝術(shù)節(jié)、文化演出、畢業(yè)演出之中，也可以激勵(lì)學(xué)生勇于突破自我，參與表演，讓學(xué)生在不同的角色中感受音樂活動(dòng)參與帶給自身的快樂。在實(shí)踐活動(dòng)參與的過程中，提升自身的音樂專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)束語：綜合以上內(nèi)容分析，高等院校在對音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行開展的過程中，要了解目前的教學(xué)方向，更加豐富的情感融入語音藝術(shù)表演之中，更加精準(zhǔn)的了解音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展價(jià)值。在對具體工作內(nèi)容進(jìn)行安排的過程中，既要從思想意識(shí)形態(tài)層面，加強(qiáng)思想指導(dǎo)，也要落實(shí)到活動(dòng)創(chuàng)新之中，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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