張洪敏

摘要：隨著教學(xué)改革內(nèi)容的不斷深化，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)也成為教育行業(yè)中的焦點(diǎn)。培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前比較流行的一種教學(xué)模式，可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中階段不同于小學(xué)和高中生，發(fā)揮著承上啟下的學(xué)習(xí)作用，所以在教學(xué)模式中也必須要區(qū)分開(kāi)來(lái)，為學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要就如何在初中數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力做出分析，希望可以給更多的教育工作者一些教學(xué)上的思考和參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-002

前言

數(shù)學(xué)作為一門國(guó)際性的公共學(xué)科，對(duì)社會(huì)的發(fā)展以及人類的生活起著非常重要的作用。初中學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性在于學(xué)生處于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的一個(gè)階段，接受新知識(shí)的速度比較快，這也是初中生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建立的重要階段。但是從目前的情況來(lái)看，很多數(shù)學(xué)教師都是沿用傳統(tǒng)化的教學(xué)模式，照本宣科，所以其教學(xué)效果不是很理想。那么本文主要介紹幾種自主學(xué)習(xí)能力的方法，希望可以給更多的教師創(chuàng)新教學(xué)模式提供一定的參考。

1.初中生建立數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的客觀性要求。當(dāng)前初中生的自主學(xué)習(xí)能力比較薄弱。大多數(shù)學(xué)生都是在教室和家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生不能適應(yīng)生活和社會(huì)的發(fā)展，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分不利的。在初中課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是提升學(xué)術(shù)核心素養(yǎng)的主要途徑，對(duì)人才的全面發(fā)展有著重要性的意義。初中階段是學(xué)生智力以及思維發(fā)展的重要階段。在這一時(shí)期通過(guò)科學(xué)化的培養(yǎng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，可以達(dá)到良好的效果。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升有很大的幫助，只要學(xué)生可以主動(dòng)性的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這樣也才能達(dá)到較為高效的學(xué)習(xí)效果。初中階段的學(xué)生年紀(jì)還比較小，思維以及心智都還不太成熟。對(duì)于新鮮的事物有著比較大的好奇心。但是初中數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)繁多，而且課堂內(nèi)容也比較枯燥。因此教師在教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)課題設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該充分抓住學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇的特點(diǎn)，改變相應(yīng)的教學(xué)策略，提升課堂的教學(xué)效率。比如較為新穎的情景教學(xué)，是一種很有趣的教學(xué)模式。通過(guò)真實(shí)化的情景創(chuàng)設(shè)方式，可以提高學(xué)生的注意力，極大程度的提高學(xué)生的參與性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)“隨機(jī)事件與概率”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以有以下的情景創(chuàng)設(shè)：我們都知道中彩票的概率比較小，那么我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些抽獎(jiǎng)活動(dòng)，商家設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)的概率是怎么計(jì)算的呢？我們今天就學(xué)習(xí)隨機(jī)事件與概率，一同來(lái)計(jì)算抽獎(jiǎng)事件的概率。通過(guò)這樣的課前引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于這一節(jié)課內(nèi)容，也有很大的好奇心與求知欲，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐是非常重要的。學(xué)生在掌握知識(shí)之后，一定要通過(guò)相關(guān)的習(xí)題以及推算來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)學(xué)生也只有通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且自己動(dòng)手計(jì)算之后其思維能力以及思考解決問(wèn)題的能力才會(huì)得到提升。因此通過(guò)習(xí)題練習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的有效方法。不同階段的學(xué)生適用于不同的練習(xí)方法，如初一初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的都是新知識(shí)，沒(méi)有辦法第一時(shí)間接受，那么這個(gè)時(shí)候教師不僅要保證自己的教學(xué)任務(wù)有效完成，同時(shí)也要確認(rèn)學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)得到有效的掌握，提升課堂效率。其次，學(xué)生通過(guò)課后練習(xí)以及課中實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的漏洞，在課堂以及課后進(jìn)行二次消化，這樣也才能學(xué)以致用。而對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分都是在復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)有了一個(gè)大概性的了解，并且逐步適應(yīng)。那么教師就應(yīng)該給學(xué)生講解一些典型習(xí)題，這樣有助于學(xué)生對(duì)習(xí)題形式的了解，在練習(xí)的過(guò)程中教師要有效的引導(dǎo)學(xué)生正確的解題步驟以及解題方法，提高做題的正確率，為備戰(zhàn)中考打下基礎(chǔ)。

2.3采用激勵(lì)方式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以將他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)定得高一點(diǎn)，防止學(xué)生養(yǎng)成驕傲的學(xué)習(xí)心理。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的學(xué)生，教師要與學(xué)生多溝通與交流，了解學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題來(lái)幫助他們，對(duì)學(xué)困生有更多的教學(xué)耐心，提升學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力，這樣也才能大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)方法比較偏激，教師要多多的鼓勵(lì)他們，提升學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生可以找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)慢慢糾正過(guò)來(lái)。教學(xué)的過(guò)程中，教師千萬(wàn)不要忽略學(xué)困生，學(xué)困生的學(xué)習(xí)如果長(zhǎng)期得不到重視，很多學(xué)生就很容易自暴自棄，徹底的放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，教師要進(jìn)行分層式的教育，從思想上要改正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮自身的激勵(lì)效應(yīng)，采用多種方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢地回歸到正軌，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)成倍提升。在學(xué)習(xí)中，教師對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)是十分重要的，學(xué)生的表現(xiàn)欲都較強(qiáng)，希望自己的努力可以得到老師的表?yè)P(yáng)，在表?yè)P(yáng)之后自己也會(huì)更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，如此循環(huán)，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有了很大的提升，學(xué)生不再要家長(zhǎng)和教師的監(jiān)督就能好好學(xué)習(xí)，這也是真正數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

結(jié)束語(yǔ)

不管是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，自主能力的培養(yǎng)都是十分重要的，學(xué)生只有找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，那么其學(xué)習(xí)成績(jī)也自然會(huì)提升上去。對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生有一定的難度，教師也一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生數(shù)學(xué)求知欲望也會(huì)有所增加，自然會(huì)主動(dòng)性的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

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