覃海庭

摘要：隨著新課改的推行，我國教育界也逐漸要求提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，即要求提升學(xué)生德、智、體、美各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，因此學(xué)校在注重提高學(xué)生智力的同時(shí)，也要更多的關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校重視體育課程的改革，因此教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在開展體育課程時(shí)，注意從學(xué)生本身出發(fā)，使用興趣教學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，培育學(xué)生優(yōu)質(zhì)的身體素質(zhì)。讓學(xué)生在娛樂的過程中鍛煉了身體，強(qiáng)壯了心理。這也在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，順利的完成了課程目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;策略

引言：體育課程是我國初中教學(xué)中的一門重要課程，體育教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，提升自己的心理素質(zhì)。因此教師在開展體育課程的時(shí)候更要以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向來開展體育運(yùn)動(dòng)。

一、初中體育教學(xué)中使用興趣教學(xué)法重要性

目前在我國的教育現(xiàn)狀中，很多初中學(xué)校仍然看中應(yīng)試教育，即主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此教師在教育課程中也多是以學(xué)生檢測(cè)的體育成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，并沒有過多的關(guān)注到學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)特長以及心理素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來說也是過于壓抑的。而且隨著新課程改革的提出，我國教育界逐漸開始轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，即在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注學(xué)生的課堂成果，重要的是要促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此教師在教學(xué)過程中注重以興趣為導(dǎo)向，這也能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，這也可以提高學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生將自己的精力投入到體育鍛煉之中，這有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且教師采用新穎的教學(xué)方法，也一改往日壓抑的氛圍，有利于營造積極良好的課堂環(huán)境，教師可以采用比賽，或者團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法，有利于學(xué)生真正的去了解體育精神，并且能夠?qū)Ⅲw育精神運(yùn)用于日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕難、不服輸?shù)臉酚^心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中使用興趣教學(xué)法的方式

1.教師使用微課優(yōu)化自己的授課方式

初中體育教師在授課過程中，如果固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑和跳等動(dòng)作，會(huì)造成學(xué)生的枯燥感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)課堂的厭惡之情，這對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展都是不利的。初中階段的學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)總是有很大興趣的。因此教師可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，采取興趣教學(xué)法，提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣。教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備收集與課程相關(guān)的微課視頻以及其他優(yōu)秀教師的微課授課視頻，這也有助于教師充分的吸收其他新穎的教學(xué)方式，教師在這一時(shí)期將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)方式與自己所教授的學(xué)生的性格特點(diǎn)相融合，并且積極加入自己的構(gòu)思，形成帶有自身特色的教學(xué)方法。這也有利于加強(qiáng)學(xué)生的體育積極性。比如說教師可以選擇一個(gè)籃球投籃姿勢(shì)教學(xué)。這個(gè)視頻的選擇必須要在5到10分鐘之內(nèi)的，這樣可以更加便于學(xué)生集中注意力，這個(gè)視頻必須是非常有趣且生動(dòng)的，不能只是乏躁枯味的解釋視頻，視頻中可以穿插著一些音效或者是一些夸張的動(dòng)作，這樣便于學(xué)生有趣學(xué)習(xí)。使用這種方法都能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

2.使用情境教學(xué)法

在以往的體育課程中，教師大多是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行跳，跑等單一重復(fù)性的動(dòng)作，這一方法對(duì)初中來說是習(xí)以為常的，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法再引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。因此教師在體育課堂教學(xué)中要積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師使用情景教學(xué)法吸引學(xué)生的興趣。教師可以使用情境教學(xué)法可以增加體育教學(xué)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說教師可以在課堂上播放一些比較有趣的視頻資料，比如說當(dāng)教師在教學(xué)過程中可以播放有關(guān)于我國奧運(yùn)健兒參加奧運(yùn)會(huì)的視頻資料或者是我國運(yùn)動(dòng)員在日常訓(xùn)練中的影視資料，這樣也能夠讓學(xué)生在不斷了解體育運(yùn)動(dòng)的過程中加深對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，可以直面困難，迎難而上的勇氣。教師使用情境教學(xué)法也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極推動(dòng)了教師教學(xué)課程的順利展開。

3.教師創(chuàng)新訓(xùn)練方法

初中都是非?；顫姁蹌?dòng)的，教師在開展體育游戲的時(shí)候一定要營造愉快輕松的課堂氛圍，因此教師在設(shè)置體育游戲時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)體育課程中的跑步，跳遠(yuǎn)這種乏味又無聊的活動(dòng)， 教師一定要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)體育課程的有效展開。切實(shí)提高學(xué)生的心理教師可以設(shè)計(jì)一些趣味的比賽或者設(shè)計(jì)一些趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行參與。比如說在田徑比賽中，學(xué)生常常需要進(jìn)行跳跨這一個(gè)動(dòng)作，因此在這一時(shí)期，教師可以針對(duì)這個(gè)動(dòng)作來設(shè)置一些具有趣味性的活動(dòng)或者比賽。教師可以改善傳統(tǒng)的跳山羊的訓(xùn)練方法，教師將它創(chuàng)新成為一個(gè)新的趣味活動(dòng)，并將它積極應(yīng)用于教學(xué)過程。而且教師在教學(xué)過程中要逐級(jí)的提高跳山羊的高度，比如說第1個(gè)是30厘米，那么第2個(gè)是50厘米，第3個(gè)就是70厘米，這樣也可以讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，不斷的去調(diào)整自己的心態(tài)，鍛煉自己的心理素質(zhì)，迎難而上，戰(zhàn)勝自己。

結(jié)語：總而言之，體育教師在初中體育授課過程中要充分的興趣教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，在這一時(shí)期，教師還應(yīng)該積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生提高對(duì)于體育課程的興趣，從而讓學(xué)生在體育活動(dòng)中更加放松自己，切實(shí)提高學(xué)生的身心健康發(fā)育。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志龍.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用及作用[J]新課程·上旬，2021（11）.