文_張信

（作者單位系無錫市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

體育游戲在小學(xué)體育課堂中十分普遍，游戲活動(dòng)不僅是各項(xiàng)訓(xùn)練展開的良好依托，通過游戲的方式也能夠極大提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)更好地達(dá)成。如何讓學(xué)生在“玩”的過程中有更多收獲，充分發(fā)揮出游戲教學(xué)的積極作用，這是值得教師深入研究的教學(xué)問題。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要讓游戲活動(dòng)的主題十分清晰，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)將更多開放有趣的元素融入游戲中，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到游戲的樂趣。此外，教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和設(shè)定游戲活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。這樣才能更好地保障游戲教學(xué)多元功效的發(fā)揮，利用“玩”的過程從整體上提升體育課的教學(xué)質(zhì)量。

教師應(yīng)利用“玩”促進(jìn)教學(xué)開展

首先，教師可以利用“玩”來促進(jìn)各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的良好展開，讓體育訓(xùn)練的目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。小學(xué)時(shí)期的體育教學(xué)需要發(fā)展與鍛煉學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)品格都得到良好的培養(yǎng)與鍛煉?？紤]到小學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣取向，以游戲作為依托來展開各項(xiàng)訓(xùn)練過程，更貼合學(xué)生的實(shí)際情況，也能夠起到更好的教學(xué)實(shí)施效果。教師首先要明確具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教學(xué)主題，確定課堂教學(xué)中要發(fā)展、鍛煉學(xué)生具備的學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上再來有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的內(nèi)容和形式。同時(shí)，教師要善于在課堂上靈活調(diào)整與改變教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況合理設(shè)定游戲的內(nèi)容和難易程度，讓學(xué)生可以更好地融入與適應(yīng)。這才是游戲教學(xué)融入課堂應(yīng)當(dāng)有的方式，在這樣的訓(xùn)練過程中，學(xué)生不僅能感受到體育課的趣味性，各項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)也可以很好地實(shí)現(xiàn)。

比如在以“跑與游戲”為主題展開教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以以跑步的練習(xí)作為主要教學(xué)訓(xùn)練方式，鍛煉學(xué)生的學(xué)科能力。在鍛煉學(xué)生耐力與靈活性的過程中，為了讓訓(xùn)練過程更好地展開，教師不妨設(shè)計(jì)“鉆山洞”的游戲活動(dòng)。教師可以活躍自身教學(xué)思維，將一些趣味化元素引入游戲活動(dòng)中。比如，教師可以給大家講關(guān)于穿山甲的小故事，讓學(xué)生熟悉這種動(dòng)物的特性；隨后，可以讓學(xué)生分別來扮演小穿山甲，讓大家基于這個(gè)角色更好地完成“鉆山洞”的訓(xùn)練任務(wù)。有了這一層包裝后，學(xué)生明顯對(duì)這個(gè)游戲更感興趣，大家也會(huì)在訓(xùn)練的過程中更加積極主動(dòng)，體育教學(xué)設(shè)定的訓(xùn)練目標(biāo)可以更好地實(shí)現(xiàn)。

從這個(gè)實(shí)例中我們可以看到，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性極為重要。只有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的“玩”的氛圍，學(xué)生才會(huì)對(duì)各個(gè)訓(xùn)練過程更加積極投入，也會(huì)一一完成教師提出的訓(xùn)練任務(wù)。這樣的背景下更加有助于學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的鍛煉，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能有更明顯的提升，讓體育教學(xué)的綜合培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

教師應(yīng)利用“玩”促進(jìn)思維發(fā)展

體育課堂上教師不僅要關(guān)注學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，也要結(jié)合相應(yīng)的訓(xùn)練過程鍛煉學(xué)生的思維能力，這會(huì)讓學(xué)生更加高效地運(yùn)動(dòng)。教師可以基于這個(gè)教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，靈活設(shè)定一些游戲活動(dòng)的類型，在游戲的過程中對(duì)學(xué)生思維的靈活性與開放性加以考查。學(xué)生想要更好地完成活動(dòng)任務(wù)，必須開動(dòng)腦筋，想辦法化解實(shí)際存在的各種問題，找尋有效的運(yùn)動(dòng)路徑。這種對(duì)學(xué)生綜合學(xué)科能力的考查與鍛煉，不僅會(huì)讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平有所提升，學(xué)生也能通過這樣的活動(dòng)掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧，靈活解決各種實(shí)際問題，讓自己的運(yùn)動(dòng)效率更高，也有助于取得更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

以“基本體操與游戲單元”的教學(xué)為例。體操訓(xùn)練往往對(duì)學(xué)生排列隊(duì)形的整齊性有較高要求，個(gè)別初學(xué)的學(xué)生很容易喪失興趣，這時(shí)教師就可以給出一個(gè)簡(jiǎn)單的“字母”，讓學(xué)生自由組隊(duì)，去思考幾個(gè)人如何列隊(duì)成功拼成字母，從而使其理解排隊(duì)列的方法，讓學(xué)生在積極的嘗試中思維快速活躍起來。當(dāng)學(xué)生完成幾輪游戲后，大家不僅排隊(duì)列時(shí)會(huì)有更好的協(xié)調(diào)合作精神，學(xué)生也會(huì)在逐漸深入的嘗試中懂得找尋有效的方法，最快排除相應(yīng)的字母。這樣的活動(dòng)過程帶給學(xué)生的收獲十分豐富，不僅鍛煉了學(xué)生具體的學(xué)科能力，也激發(fā)了學(xué)生的思維，并且推動(dòng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的形成，這些都是學(xué)生在“玩”的過程中獲得的很有價(jià)值的學(xué)習(xí)收獲。

隨著小學(xué)體育教學(xué)的逐漸推進(jìn)，教師的教學(xué)思維和教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)要更加開放與多元。體育課堂上既要讓學(xué)生掌握良好的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)技能，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生善于解決活動(dòng)過程中碰到的各種實(shí)際問題，在這樣的背景下更加高效地運(yùn)動(dòng)。這會(huì)對(duì)學(xué)生今后的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都帶來積極正面的影響，不僅是學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，也會(huì)幫助學(xué)生在各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有更好的綜合表現(xiàn)。